[摘 要]：音樂是一門藝術(shù)課程，其教學(xué)具有獨(dú)特的個(gè)性，在開展教學(xué)的過程中，要想讓學(xué)生了解相關(guān)的樂理知識，不僅要熟知音樂藝術(shù)本身的知識，還要對小學(xué)生的心理特征、生理特征進(jìn)行相應(yīng)的了解，這樣才可以有效提高教學(xué)質(zhì)量。本文主要對“快樂教學(xué)”在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行分析。

[關(guān)鍵詞]：快樂教學(xué) 小學(xué)音樂 教學(xué)質(zhì)量

通過對實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，我們可以充分了解到興趣在教學(xué)中的重要作用，所以，在開展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，一定要充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用，靈活運(yùn)用多種快樂的教學(xué)方法，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情與興趣，進(jìn)而取得預(yù)期的教學(xué)效果。

一、協(xié)調(diào)師生之間的關(guān)系，營造和諧的課堂環(huán)境

當(dāng)談到師生關(guān)系的時(shí)候，大部分人的印象都是嚴(yán)謹(jǐn)、古板的教學(xué)方式，在此教學(xué)模式下，老師一直都是一本正經(jīng)的，學(xué)生也都是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的，本來音樂學(xué)習(xí)是一件很輕松、很愉快的事，這樣的教學(xué)模式也就阻礙了教學(xué)活動(dòng)的開展。因此，在教學(xué)過程中，老師一定要積極鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，并且講述自己喜歡的音樂，還可以進(jìn)行相應(yīng)的演唱，假如學(xué)生喜歡表演，還可以任其發(fā)揮，不要太過重視學(xué)生的表演質(zhì)量，讓學(xué)生可以沉浸在音樂的創(chuàng)作之中，進(jìn)而在輕松、愉快的環(huán)境中展開音樂知識的學(xué)習(xí)。在此過程中，一定要加強(qiáng)老師與學(xué)生之間的交流，這樣才可以促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容的全面展開，在與學(xué)生進(jìn)行交流的時(shí)候，首先，老師一定要端正自身的態(tài)度，只有自己先喜歡上音樂，了解音樂的相關(guān)知識，才可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)音樂的快樂；其次，老師一定要真心關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生可以真切的感受到老師的愛，這樣才可以和老師進(jìn)行更好的交流學(xué)習(xí)；最后，營造一種和諧的交流環(huán)境，讓學(xué)生可以充分感受到學(xué)習(xí)音樂的樂趣，進(jìn)而提高音樂教學(xué)的質(zhì)量。

二、改進(jìn)教學(xué)方法，進(jìn)行快樂學(xué)習(xí)

針對小學(xué)階段的學(xué)生而言，他們的好奇心都是非常強(qiáng)，并且也都比較好動(dòng)，相對刻板的教學(xué)方式只會(huì)打消學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。所以，一定要加強(qiáng)教學(xué)方式的選用，運(yùn)用更加形象生動(dòng)的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。首先，擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其喜歡學(xué)習(xí)。例如，在講解“節(jié)奏”知識內(nèi)容的時(shí)候，學(xué)生可能對節(jié)拍的概念無法進(jìn)行理解，此時(shí)，老師可以引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想一下時(shí)鐘指針的走動(dòng)、火車汽笛的鳴叫等，利用身邊一些學(xué)生熟知的事物，讓學(xué)生展開聯(lián)想，擴(kuò)展思維，進(jìn)而理解相關(guān)的樂理知識。其次，以學(xué)生為主題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在傳統(tǒng)的教學(xué)過程中，大部分都是老師教學(xué)生，例如，老師教學(xué)生兒歌的時(shí)候，就會(huì)編一支舞蹈，學(xué)生進(jìn)行被動(dòng)的學(xué)習(xí)，取得的教學(xué)效果并不明顯。所以，一定要轉(zhuǎn)變學(xué)生被動(dòng)的地位，使其可以更加主動(dòng)，例如，放一些音樂，讓學(xué)生選擇最喜歡的音樂，并且說明原因，老師可以適當(dāng)?shù)慕o予引導(dǎo)；或者讓學(xué)生根據(jù)音樂自己編一段舞蹈等。在音樂教學(xué)過程中，通過這樣的方式，讓學(xué)生可以感受到自己就是教學(xué)的主題，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在快樂的環(huán)境中提高教學(xué)質(zhì)量。

三、利用多媒體教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在音樂教學(xué)過程中，可以適當(dāng)?shù)膽?yīng)用一些多媒體方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，在學(xué)習(xí)《騎竹馬》的時(shí)候，可以將教鞭當(dāng)成是竹馬，學(xué)生可以在此過程中找到快樂；在學(xué)習(xí)《金孔雀輕輕跳》的時(shí)候，可以制作一些多媒體課件，讓學(xué)生可以看到相關(guān)的圖片、視頻等，進(jìn)而讓學(xué)生產(chǎn)生對美的向往，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識，并且在此過程中，學(xué)生感受到了很大的快樂，有效促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高。

結(jié)束語：

總而言之，在小學(xué)階段，音樂是一們藝術(shù)課程，也是一門愛的課程，老師一定要讓學(xué)生感受到快樂，并且體會(huì)到自己音樂的快樂，這樣才可以對相關(guān)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一定的學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王艷云.“快樂教學(xué)”提高小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量[J].科海故事博覽·科教論壇，2013（04）.