張景更

摘 要： 初中思想品德課程改革必須關(guān)注初中生的主體性、課堂的參與性和活動的實(shí)踐性，在教材選取、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等方面進(jìn)行科學(xué)而有效的改革。特別在思想品德課程中要遵循初中生思想品德知識的構(gòu)建與發(fā)展規(guī)律，積極探究活動課的教學(xué)方式，增強(qiáng)活動課的實(shí)踐性，提高思想品德教學(xué)實(shí)效，通過活動課促進(jìn)初中生思想品德的形成與發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 初中思想品德 活動課 實(shí)踐性 教學(xué)實(shí)效性

初中思想品德課程改革必須關(guān)注初中生的主體性、課堂參與性和活動的實(shí)踐性，在教材選取、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等方面進(jìn)行科學(xué)而有效的改革。特別在思想品德課程中要遵循初中生思想品德知識的構(gòu)建與發(fā)展規(guī)律，積極探究活動課的教學(xué)方式，增強(qiáng)活動課的實(shí)踐性，提高思想品德教學(xué)實(shí)效，最終通過活動課促進(jìn)初中生思想品德的形成與發(fā)展。

一、初中思想品德活動課教學(xué)的意義

活動課教學(xué)是在課堂教學(xué)過程中，由孩子們主動參與，以孩子們的興趣與需要為基礎(chǔ)，促進(jìn)孩子們良好思想品德形成的教學(xué)活動。孩子們思想品德知識的掌握、學(xué)習(xí)能力的提高、情感的熏陶都需要在實(shí)踐中得以鍛煉，如果沒有對社會生活的親身體驗(yàn)，必將導(dǎo)致思想品德教育教學(xué)的嚴(yán)重脫節(jié)。所以，我們在思想品德課堂教學(xué)中，要有針對性、有計(jì)劃地組織活動課，這是貫徹新課改理念的重要措施。

1.組織活動課教學(xué)是初中思想品德新課程改革的要求

2011版初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)明確指出：思想品德的構(gòu)建與提高，需要孩子們的獨(dú)立思考和生活實(shí)踐，鼓勵孩子們在實(shí)踐的認(rèn)知沖突中不斷探究和體驗(yàn)，通過各種活動踐行思想品德的構(gòu)建與提高。思想品德的形成要求孩子們作為參與教學(xué)活動的主體，主動有效地認(rèn)知、體驗(yàn)、探究、創(chuàng)新，有效解決那些認(rèn)知上存在疑惑的問題。完成這一任務(wù)無疑要通過一系列實(shí)踐性與體驗(yàn)性活動的開展。

同時，新版初中《思想品德》教科書在編寫安排上更加體現(xiàn)活動化設(shè)計(jì)，注重孩子們生活實(shí)際的引入、關(guān)注教學(xué)情境的設(shè)計(jì)、注重實(shí)踐與體驗(yàn)的過程，給教學(xué)和孩子們的學(xué)習(xí)搭建實(shí)踐、探究、創(chuàng)新的平臺，實(shí)現(xiàn)活動內(nèi)容化、生活化，為活動課教學(xué)的展開提供有效指導(dǎo)。

2.開展活動課教學(xué)是解決教學(xué)形式化問題的需要

新課程改革的教學(xué)實(shí)踐中，形式多樣的教學(xué)活動，如演講類、活動實(shí)踐類等，不僅能提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力，豐富孩子們的知識，而且能陶冶他們的情操，培養(yǎng)孩子們克服困難、勇于探究創(chuàng)新的精神。據(jù)有關(guān)初中思想品德課程教學(xué)狀況的調(diào)查顯示：92%的孩子認(rèn)為活動課有利于學(xué)習(xí)成績的提高；95%的孩子喜歡或非常喜歡上這樣的課；84%的孩子表示通過活動，能夠提高自己的實(shí)踐和創(chuàng)新能力等。這說明活動課教學(xué)在新課改實(shí)踐中收到了實(shí)效。

但在初中思想品德教育教學(xué)中，也出現(xiàn)了大搞轟轟烈烈的形式主義，而忽視知識教學(xué)的現(xiàn)象。因此，如何有效組織思想品德的活動課教學(xué)，如何在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)形式與內(nèi)容的有機(jī)結(jié)合是推進(jìn)思想品德新課程改革和提高課堂教學(xué)實(shí)效性的重要研究課題。

二、初中思想品德活動課教學(xué)的主要特征

1.遵循初中生思想品德形成規(guī)律

初中生思想品德形成過程是他們認(rèn)知、思想、道德、情感和行為習(xí)慣從簡單到復(fù)雜、從感性到理性的提高過程，是它們之間相互作用、彼此影響、共同發(fā)展的過程?；顒诱n教學(xué)對孩子們施加外部影響，使孩子們思想品德形成過程的內(nèi)在結(jié)構(gòu)產(chǎn)生積極變化，通過內(nèi)部因素與外部因素的共同作用，起到積極有效的促進(jìn)作用，以提高初中思想品德教學(xué)的針對性與實(shí)效性。

2.充分尊重、發(fā)揮初中生的主體地位

初中思想品德活動課教學(xué)必須重視發(fā)揮孩子們的主體性作用，從孩子們興趣、體驗(yàn)情感、愛好、理想出發(fā)，在活動課中為孩子們提供發(fā)展個性，進(jìn)行自主探究、獨(dú)立思考與選擇的思想品德實(shí)踐機(jī)會，使孩子們在活動課實(shí)踐中借助于他們的主觀能動性和才智，積極探究，在活動課中不斷提高思想品德認(rèn)識，培養(yǎng)思想品德情感，促進(jìn)我們自身品德的發(fā)展與提高。積極參與和有效活動是思想品德發(fā)展的前提，這充分體現(xiàn)了對孩子們主體地位的尊重，體現(xiàn)了思想品德教育教學(xué)以學(xué)生為本的特征。

3.為初中生提供思想品德的平臺

思想品德最本質(zhì)的特征還是體現(xiàn)在實(shí)踐性上，它包括初中生的學(xué)習(xí)實(shí)踐、生活實(shí)踐、社會活動實(shí)踐、自我成長的實(shí)踐等?；顒诱n教學(xué)就是通過豐富多彩的符合思想品德教育教學(xué)目的和孩子們自身特點(diǎn)的教育實(shí)踐活動，以及孩子們在活動實(shí)踐中的活動需要、興趣愛好等方面的交互作用，使孩子們在完成思想品德知識學(xué)習(xí)和進(jìn)行交流互動的過程中，一方面踐行社會、學(xué)?；蚪處熖岢龅母黜?xiàng)思想品德規(guī)范、行為準(zhǔn)則，另一方面孩子們自己也會產(chǎn)生遵守思想品德規(guī)范、行為準(zhǔn)則的需要。這樣，孩子們就形成了相應(yīng)的思想品德，提高了思想品德實(shí)踐能力，即運(yùn)用思想品德認(rèn)知、思想品德理念和基本行為準(zhǔn)則，認(rèn)識、分析和解決現(xiàn)實(shí)生活中遇到的多種復(fù)雜、具體的思想品德問題的能力。

在初中生思想品德的構(gòu)建過程中，活動課教學(xué)環(huán)節(jié)不僅使初中生學(xué)到課堂內(nèi)、課本中的知識，而且提高他們思想品德綜合素養(yǎng)，為初中生思想品德素養(yǎng)外化提供不可替代的鍛煉機(jī)會。同時，初中生對思想品德知識的有效理解、運(yùn)用與深化都離不開開放的實(shí)踐活動。

總之，在初中思想品德課程教學(xué)改革的實(shí)踐中，課程改革必須關(guān)注初中生的主體性、課堂的參與性和活動的實(shí)踐性，特別要遵循初中生思想品德知識的構(gòu)建與發(fā)展規(guī)律，積極探究活動課的教學(xué)方式，增強(qiáng)活動課的實(shí)踐性，提高思想品德教學(xué)實(shí)效，通過活動課促進(jìn)初中生思想品德的形成與發(fā)展。