劉素萍

摘 要： 21世紀(jì)進(jìn)入信息現(xiàn)代化時(shí)代，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)也隨之進(jìn)入初中語(yǔ)文課堂，并成為最重要的輔助方式。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)以其直觀形象的多媒體形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，最大限度地展示教學(xué)手段的多樣化，改變以往傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥無(wú)味，為初中語(yǔ)文教學(xué)教育改革注入新的生機(jī)和活力。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，有效地運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠大大優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞： 初中語(yǔ)文教學(xué) 多媒體技術(shù) 作用

21世紀(jì)進(jìn)入信息現(xiàn)代化時(shí)代，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)也隨之進(jìn)入初中語(yǔ)文課堂，并成為最重要的輔助方式。多媒體技術(shù)輔助教學(xué)以其直觀形象的多媒體形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性和積極性，最大限度地展示教學(xué)手段的多樣化，改變以往傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的枯燥無(wú)味，為初中語(yǔ)文教學(xué)注入新的生機(jī)和活力。在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效運(yùn)用多媒體技術(shù)，能夠大大優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化課堂教學(xué)效果。我結(jié)合近幾年的初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐，就多媒體技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用，談?wù)勛约旱目捶ê腕w會(huì)。

一、多媒體輔助教學(xué)能夠優(yōu)化教師備課

課堂教學(xué)是通過(guò)教師傳授知識(shí)，促使學(xué)生實(shí)現(xiàn)預(yù)期學(xué)習(xí)目標(biāo)的活動(dòng)。在課堂教學(xué)中，為了提高課堂教學(xué)實(shí)效，我們必須充分、有效地備課。多媒體技術(shù)的有效應(yīng)用首先優(yōu)化了備課，也就是優(yōu)化了我們對(duì)教學(xué)材料的收集。在教學(xué)課件的制作過(guò)程中，我們需要多方面收集相關(guān)教學(xué)材料，力求制作出符合教學(xué)的課件。例如閱讀課外說(shuō)明文《神奇的古代爬行動(dòng)物》時(shí)，由于古代爬行動(dòng)物已經(jīng)滅絕，大部分初中生只是從影視中了解一些簡(jiǎn)單的爬行動(dòng)物知識(shí)。于是我利用網(wǎng)絡(luò)收集了大量相關(guān)材料，不僅為課件的制作做了有效準(zhǔn)備，對(duì)課文的理解也進(jìn)一步加深了，準(zhǔn)確把握了教學(xué)的脈絡(luò)和走向。其次優(yōu)化了我們對(duì)課堂教學(xué)材料的選擇。我們對(duì)教學(xué)材料的收集是備課，是我們制作課件的必備條件，因此對(duì)這些材料的選擇是非常重要的。我們需要在收集的各種材料中做出科學(xué)、有效的選擇，這樣多媒體課件才能夠優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化教學(xué)效果。

二、多媒體輔助教學(xué)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮主體作用

對(duì)于每一名學(xué)生來(lái)說(shuō)，興趣都是他們學(xué)習(xí)的直接誘因。興趣是最好的老師。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式的興趣直接影響他們對(duì)教學(xué)活動(dòng)的參與程度。在課堂教學(xué)中，學(xué)生的興趣被激發(fā)了，他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性才能得到有效調(diào)動(dòng)，進(jìn)而陶醉于課堂教學(xué)之中，達(dá)到忘我的境界，形成一種強(qiáng)烈的求知欲望。多媒體技術(shù)的引入，對(duì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情趣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)想象力和創(chuàng)新能力都有很大優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，使原本枯燥無(wú)味的課堂教學(xué)變得直觀生動(dòng)、豐富多彩、妙趣橫生，緊扣學(xué)生的心弦，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的好奇心，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，從而極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)的參與度。

例如我們?cè)谥v古詩(shī)詞時(shí)，如果沒(méi)有多媒體技術(shù)，單憑老師簡(jiǎn)單的講解，告訴學(xué)生古詩(shī)詞的意思，詩(shī)詞的意境有多美，那么學(xué)生聽(tīng)起來(lái)就比較枯燥乏味。利用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、形象的詩(shī)詞意境，讓學(xué)生深入其境細(xì)心體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)更直觀形象地感受到古詩(shī)詞的魅力無(wú)窮，無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)新能力。這樣，學(xué)生學(xué)起來(lái)就輕松多了，教學(xué)效果也大大強(qiáng)化了。

三、利用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能夠突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，我們能否有效地處理教材，將影響課堂教學(xué)效果的強(qiáng)弱，其中如何突出教學(xué)重點(diǎn)、突破難點(diǎn)非常重要。而多媒體技術(shù)輔助教學(xué)將成為我們?cè)谡n堂教學(xué)中突出教材重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的助手。為學(xué)生創(chuàng)造豐富多彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)更生動(dòng)形象，讓學(xué)生能有身臨其境之感，并且能夠進(jìn)行大容量的信息傳遞，使抽象的知識(shí)成為直觀的事物，進(jìn)而使學(xué)生的認(rèn)知由感性上升到理性，更準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重點(diǎn)，把握課堂教學(xué)的深度與廣度，啟發(fā)學(xué)生課后積極探求和應(yīng)用課堂新知，獲得良好的教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生在課堂教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行積極思考，產(chǎn)生認(rèn)知沖突，引起積極想象和聯(lián)想，進(jìn)而發(fā)展發(fā)散與創(chuàng)新思維能力。

例如講古代寓言故事兩則《智子疑鄰》一文時(shí)，我們運(yùn)用多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)生動(dòng)形象的動(dòng)畫(huà)情境，演示出整個(gè)寓言故事，讓學(xué)生形象化地理解了聽(tīng)別人意見(jiàn)要選擇正確的，而不要看提意見(jiàn)的人與自己的關(guān)系的道理。接著啟發(fā)學(xué)生分析人物特點(diǎn)，并配以動(dòng)畫(huà)，顯示這則寓言故事的結(jié)果。通過(guò)用多媒體輔助教學(xué)誘導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，有效地滿(mǎn)足了學(xué)生渴望探索的心理需求，加深了學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)寓言故事的理解和記憶，突破了教學(xué)難點(diǎn)，發(fā)展了學(xué)生的發(fā)散與創(chuàng)新思維。

四、有效運(yùn)用多媒體，能幫助學(xué)生理解課文

一篇好的課文，讓學(xué)生整體感知是不可缺少的，特別是一些遠(yuǎn)離學(xué)生生活實(shí)際的課文，整體感知非常重要。如閱讀《黃河頌》一文時(shí)，利用多媒體播放有關(guān)黃河的視頻和電影，讓學(xué)生通過(guò)視覺(jué)體會(huì)黃河的偉大和氣勢(shì)磅礴，然后通過(guò)配樂(lè)朗誦《黃河大合唱》引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入教學(xué)情景之中，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。這樣，運(yùn)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)把直觀形象的畫(huà)面與課文有效結(jié)合起來(lái)，幫助學(xué)生有效理解了課文內(nèi)容，并收到了很好的教學(xué)效果。

五、有效發(fā)揮多媒體技術(shù)解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)

初中語(yǔ)文教學(xué)是為了發(fā)展學(xué)生的綜合能力和素養(yǎng)，并應(yīng)該使之貫穿于在整個(gè)教育教學(xué)過(guò)程中。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過(guò)多地強(qiáng)調(diào)“讀、寫(xiě)的訓(xùn)練”，而忽視“聽(tīng)、說(shuō)的練習(xí)”，在學(xué)生的實(shí)際生活中，“讀和寫(xiě)”的能力并沒(méi)有有效體現(xiàn)出來(lái)。新課改指導(dǎo)下的初中語(yǔ)文教學(xué)提倡“以人為本”，因此在教學(xué)中科學(xué)、有效地運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)能夠使學(xué)生的語(yǔ)文綜合能力和素養(yǎng)得到更大發(fā)展。

總之，多媒體輔助初中語(yǔ)文教學(xué)的效果顯著，能夠化繁為簡(jiǎn)，變抽象為形象，能夠高效地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，不僅能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究能力，還能有效地促進(jìn)學(xué)生思維能力的發(fā)展，多媒體輔助教學(xué)是全面提高初中生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要方式和手段。