董波

（黑龍江財經學院，黑龍江哈爾濱150025）

民辦高校藝術類學生管理工作的思考

董波

（黑龍江財經學院，黑龍江哈爾濱150025）

隨著我國民辦高等教育的高速發(fā)展，民辦高校學生管理工作越來越受到社會的重視。民辦高校藝術類學生的教育管理工作一直是高校管理者感到頭疼的問題。本文依據在工作中對學生個性特點和工作的共性問題的了解，結合自身工作經驗，對民辦高校藝術類學生的管理工作提出了新的思考。

民辦高校；藝術類；學生管理；問題；方法

藝術類大學生尤其是民辦高校藝術類學生的教育管理工作，始終是高校管理者感到頭疼的問題。民辦高校藝術類學生既有思想活躍、感情豐富、個性散漫等藝術類學生的共性特點，同時還存在著文化課基礎薄弱、自主學習意識差等現象。而在對學生實際管理過程中，學校也經常出現學生管理隊伍薄弱、管理理念陳舊、管理方法單一、重專業(yè)而輕思想道德教育等問題。

結合多年的民辦高校藝術類學生管理工作經驗，我對民辦高校藝術類學生的管理工作提出了一些新的思考，歸納為以下幾點：

1.加強管理隊伍建設，打造一支穩(wěn)定高效的學生管理隊伍

（1）保證輔導員隊伍的穩(wěn)定性

學生日常管理工作主要依靠輔導員來具體實施，他們是學生成長過程中的引路者。它在學生管理這支隊伍中有著舉足輕重、不可替代的地位。民辦高校為組建一支高素質的學生管理隊伍，首先要做到的是保證輔導員崗位的穩(wěn)定性，其次建立完善的輔導員管理和晉升制度，同時通過改善福利待遇等給予輔導員人文關懷，做到輔導員的實際收入與學生工作的實際業(yè)績相平衡；做到用物質留人、用感情留人，來確保輔導員隊伍的穩(wěn)固性。

（2）完善培訓體系

民辦高校應完善現有的培訓體系，組織各種形式的素質教育及業(yè)務培訓等，來提高整體人員的綜合素質及業(yè)務能力。組織學生管理工作人員學習與管理有關的經濟、法律、教育、心理等方面的知識，且定期通過座談、報告、討論等形式對學生管理人員進行培訓，以提高整體管理人員的思想素質和政治能力。

（3）樹立科學的管理理念

作為新時代民辦高校的管理者，必須清醒的認識到“傳統(tǒng)的學生管理的思維模式已經不能適應新形式下民辦高校的學生管理工作”。因此，應盡快突破以往的陳規(guī)守舊、照本宣科的管理模式，樹立以學生為本的科學管理理念，應注重向開放創(chuàng)新轉變，應注重向戰(zhàn)略思維轉變，將科學智慧融入到管理工作中，以關心理解、尊重每一個學生為出發(fā)點，從關注他們的切身利益做起，將學生視為與自己平等的個體，運用正確的服務理念，將良好的價值取向傳遞給每一個學生。

2.加強管理制度建設，施行伸縮有度的人性化管理

（1）完善現有管理制度

鑒于藝術類學生懶惰、散漫、易情緒化的特點，更應該制定有針對性的剛性規(guī)章制度來制約他們的性格特點，使藝術類學生向好的方面發(fā)展。多數民辦高?，F有的學生管理制度針對性較差，僅對優(yōu)秀和較差的學生有作用，忽視了處于中間狀態(tài)的學生，同時有很多管理制度超出了學生的承受能力。另外，制度實施缺乏公平性，也是現有管理制度的主要問題。因此，應敢于打破原有的規(guī)章制度，建立新的完善的管理制度，并且新的管理制度應針對藝術類學生的學生特點的變化和學校出現的新問題及時的進行修改、調整，確保學校的管理制度隨時處于完善的程度。

（2）因材施教，人性化管理

“重視專業(yè)技能，輕視文化課”是我國各民辦高校藝術類專業(yè)存在的共性問題，個別學生甚至存在“只要專業(yè)課成績好其他都是次要的”的錯誤思想，因此，對于思想政治教育的學習成為了形式主義，輕視其提高學生內涵的重要性，最終使藝術類學生形成了“思想空洞、知識面狹窄、缺少人文精神、文化素質低”的怪圈。民辦高校應對藝術類學生的管理采取因材施教、人性化的管理模式，以感情化、藝術化為教育方式的基本出發(fā)點，以學生為本，本著尊重學生個性的原則，給予學生人性化的管理模式，充分發(fā)揮每一個學生的性格特點，滿足他們的個性釋放，逐漸向自我管理過渡，達到綜合素質提高的目的。

（3）實施激勵機制

站在管理者的角度，更多的看到的是藝術類學生的缺點和弱點，實際上藝術類學生身上有許多值得我們肯定的東西，比如他們的創(chuàng)造力、他們的感性。這正是他們的閃光點所在，若過于片面的看問題，則抹殺了藝術類學生發(fā)光的一面。學校應對藝術類學生實施激勵機制，建立合理的獎勵體制，對他們多加肯定和表揚，通過積極的引導，充分調動出他們的藝術天賦，促進其全面發(fā)展。

3.創(chuàng)新教育形式，開辟新的思想教育陣地

網絡的快速發(fā)展，其開放性、匿名性、虛擬性的特點像雙刃劍一樣，在開闊學生視野的同時，也增加了思想教育工作的難度。學校應本著避害就利、充分利用、積極建設，加強管理的原則，充分利用網絡這個平臺，給予學生正確、積極、健康的思想引導。此外，在正確引導學生的同時，通過微博、QQ、微信等新的通訊手段，開辟新的思想政治教育陣地，用多種方式與學生積極討論問題，了解并引導藝術類學生思想健康發(fā)展。還可以通過網絡創(chuàng)建學生感興趣的話題，與學生互動，將學生思想向著健康的方向引導。

4.關注心理健康，樹立正確世界觀

為促進學生的思想朝著健康的方向發(fā)展，學校應成立心理健康教育中心，定期舉辦心理健康講座，開展心理輔導咨詢，幫助藝術類學生樹立健康的心理意識，優(yōu)化心理素質，提高承受和應對挫折的能力，使他們在面對復雜問題時表現出當代藝術類學生較為優(yōu)秀的一面。有條件的高校還應不定期的聘請有一定專業(yè)水平的心理工作者或教師開展針對藝術類學生特點的專題講座，并針對學生的特點給予一對一的輔導咨詢，使學生的身心朝著健康、積極、樂觀的方向發(fā)展。

5.加強教學、實踐活動，提高學生思想素質

（1）重視專業(yè)教師在思想教育工作中的地位

學生往往過分崇拜專業(yè)教師廣博的學識和熟練的專業(yè)技能，專業(yè)教師對學生思想政治的教育勝過輔導員老師的千言萬語。對學生品格素質的培養(yǎng)已經成為專業(yè)教師教學內容的一部分，專業(yè)教師應將“育人”作為自己的使命。為提升藝術類學生的思想道德素質，明確專業(yè)教師在學生思想政治教育中的重要地位十分重要。充分調動專業(yè)教師教書育人的積極性，最終實現“教書”和“育人”的成功結合。

（2）依托校園文化建設，提升學生思想素質

藝術類學生具有想象力豐富，動手能力強的優(yōu)點。通過開展一系列豐富多彩、新穎別致、極具吸引力的藝術和娛樂活動，讓藝術類學生在活動中互相學習，建立和睦、融洽的人際關系，增強團隊合作意識。此外，從思想性和專業(yè)性相結合的角度創(chuàng)建對藝術類學生思想教育的“第二課堂”。

（3）開展實踐活動，提升學生思想素質

藝術類學生感性好動，文化基礎薄弱，基礎理論和專業(yè)理論的學習難以吸引他們，但在參加專業(yè)的實踐上卻有很高的熱情，應充分利用藝術學生這一特點，通過實踐的環(huán)節(jié)，調動他們的積極性，傳遞正能力，來達到思想素質提高的目的。

總之，要做好民辦高校藝術類專業(yè)學生管理工作，要了解、掌握藝術類學生的個性特點，堅持以學生為本，注重針對性、實效性，因材施教，與時俱進，創(chuàng)新管理思路，找對管理方法，以提升學生思想道德素質為目標，促進學生的全面發(fā)展，為社會輸送更多德才兼?zhèn)涞乃囆g人才。

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編輯∕岳鳳

董波（1978－），男，河北豐潤人，助理研究員，研究方向：社會科學。