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        高中語文新課改之教法淺談

        2014-04-03 00:06:58郭小鋒
        中國校外教育(上旬) 2014年7期
        關鍵詞:學案文言文新課改

        郭小鋒

        為了適應時代發(fā)展的要求,改變語文教學枯燥、乏味、單一的教學模式,語文教學實行新課改。新課改倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習的主人。學生角色的轉(zhuǎn)變必然帶來教師教法的轉(zhuǎn)變。文章是筆者實踐課改兩年來教法方面的一些心得。

        高中語文新課改教學方法為了適應時代發(fā)展的要求,改變語文教學長期以來枯燥、乏味的現(xiàn)狀及單一的以傳授知識為主的模式,語文新課改重新提上了議事日程。《高中語文新課程標準》中明確指出:積極倡導自主、合作、探究的學習方式。這一提法體現(xiàn)了以學生為主體的教學理念。這一理念要求學生真正主動學習,而非被動接受。學生成為學習真正的主人。那么教師也由課堂的主演轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂教學的導演。導演要做的就是設計課堂,組織學生通過諸多的環(huán)節(jié)、方式來完成教學目標。課改兩年來,在摸索中學習,在學習中反思,在反思中進步,逐漸探索出一條適合自己的新的路途,淺談如下。

        一、課前編寫學案

        為了充分體現(xiàn)學生學習的主體性地位,培養(yǎng)其自主、合作、探究的學習方式,提高其自主探究能力和創(chuàng)新能力,在語文新課改的大背景下,語文教學采用學案導學的新模式。編寫學案就是在課前根據(jù)教學目標、重難點將課程內(nèi)容有目的、有層次的編寫成一份試題。學生通過課前的自主學習,在學案問題的引領下,或自主、或合作、或探究完成教學任務,來達到預期的教學目標。通過兩年的教學實踐,這種方式很受歡迎,也取得很好的成果。學案編寫需要注意:

        1.學案內(nèi)容的層次性

        班內(nèi)學生良莠不齊,知識目標有輕重主次之分,因此學案編寫也得分層次。A級為最基礎的,如字詞、作者及背景信息、文體常識、借助課后注釋疏通并理解文章大意等,所有學生必須掌握;B級:如李白《月下獨酌四首其一》理解的重難點:理解作者如何緊扣“獨”字抒情寫懷以及詩中作者的情感。這百分之八十的學生能掌握即可;C級為課外拓展性閱讀題目,供有能力的學生做。

        2.學案編寫需集體合作、集思廣益。所有問題先由一人擬寫,再經(jīng)過教研組集體討論,確保每一個問題都三思、三討而后定,學案是教研組集體智慧的結晶。教研是最好的方式。

        二、采用多樣化的授課形式,來激發(fā)學生學習興趣

        孔子說:“知之者,不如好之者;好之者不如樂之者。”杜威指出:“興趣是生長中的能力的信號和象征?!薄芭d趣是最好的老師”。可見興趣對學生主動學習的重要性。激發(fā)學生學習欲望、提高學生學習興趣是學生主動參與學習的前提。因此語文教師要采用多樣化的授課形式,創(chuàng)設良好的學習環(huán)境,來激發(fā)學生學習的積極性。使其好學,更樂學。下面是我嘗試過的幾種方法。

        1.文言文教學

        文言文因時代久遠,疏通困難,學生感覺枯燥乏味,有不少學生甚至害怕文言文??墒俏难晕脑诟咧姓Z文教學中占很大的比重。那么,如何解決這一矛盾,找到文言文中的“趣點”呢?如《蘭亭集序》,我認為,它的最大價值就在書法成就——“行書第一”。在講解文本時,可以先展示《蘭亭集序》的書法帖圖片,介紹這篇字貼在書法史上的價值,進而引導學生欣賞字貼中的向背、偃仰、牽絲、縈帶以及枯與淡之妙,并讓學生用毛筆試著摹寫,這樣短時間之內(nèi)就可讓學生對書法產(chǎn)生一些興趣,有了興趣就會有學習文章的渴望了。

        再如,學《高祖本紀》《項羽本紀》時,可先讓學生看影視作品《鴻門宴》,使其先對其中人物及故事情節(jié)有個大致的了解,再引導其讀文本內(nèi)容,這樣學生學起來就很輕松了。

        2.詩歌教學

        在學習《再別康橋》《春江花月夜》時,教師可播放配樂配畫面的朗誦,讓其邊欣賞優(yōu)美的畫面,邊聆聽悅耳的音樂,使其沉醉于詩歌的美好氛圍中。當他們被這種美所吸引時,就會主動走進詩歌,去理解、去剖析、去賞讀。遇到困惑時,或小組合作,或教師引導,幫其解惑。如學習柳永的《雨霖林》時,為了讓學生理解詞中的“借景抒情”,課前可讓學生對比聆聽《離別的車站》(趙薇)和《走西口》民歌,這兩者都是“直抒胸臆”,通過對比,學生很好理解。而且學生跟著唱,活躍了課堂氣氛,激發(fā)了學習興趣。

        3.小說戲劇教學

        對于小說戲劇教學,可以用表演作為“趣點”,很受學生歡迎。如我們班的短句《鴻門宴》《祝?!贰独子辍贰读主煊襁M賈府》等,都是在短時間之內(nèi)完成的,學生很喜歡表演,或許他們不需要老師的指導,我們只需給他們一個鍛煉和展示的平臺。而在一演一評中,故事情節(jié)清楚了,人物形象鮮明了,主題點撥一下理解了。興趣是最好的老師,老師要做的就是要讓學生感興趣。

        三、尊重學生,鼓勵學生積極參與

        心理學研究表明,積極情緒能改善人的心理狀態(tài),使人思路開闊,擅于創(chuàng)新。作為語文教師,首先要尊重學生,使其參與到整個教育活動中;作為學生,也只有在一種寬松的教學環(huán)境中,才能主動地探索、輕松地獲取新知。在新課改的環(huán)境下,展示課給學生提供了平臺。他們積極參與,主動展現(xiàn)自我,在同學心目中留下很好的印象。如若教師能適當?shù)毓膭?、組與組之間的競爭、或者對表現(xiàn)好的小組以小小的物質(zhì)獎勵,可極大提高參與的積極性,達到良好的教學效果。

        四、引導學生課外閱讀,拓寬視野,注重積累

        閱讀,對任何人來說,不是必要,而是要養(yǎng)成一種終身的習慣。光讀也不行,還得摘抄,注重積累。中學生,由于快節(jié)奏的學習生活的壓力,很少有時間閱讀。但是他們很期望讀自己喜歡的書,在喧囂浮躁的環(huán)境中找尋一點屬于自己的靜謐。因此,閱讀課的安排至為重要。慶幸的是,我們學校有全省一流的圖書館,擁有上萬冊的圖書,安排專門的閱讀時間,給學生提供良好的閱讀環(huán)境。當然,閱讀需要老師適時的引導,督促;學生的摘抄、積累。課余可舉辦一些“詩歌朗誦比賽”“演講比賽”“辯論賽”“作文評比賽”“主題幻燈片展播”等活動,這樣可檢驗其閱讀成果,更促其閱讀。

        五、多練習,勤鞏固,抓落實,提高成績

        課改兩年,我最深切的體會就是:抓緊時間,充實自己,使自己多才多能,適應新課改大環(huán)境下的角色轉(zhuǎn)變,由課堂上的主演變成導演,來組織教學,指導學生更好地學習。

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