陳蕾

在教育改革的今天，怎樣才能提高英語的教學質量，成為了英語教師頭疼的問題。結合教學實踐，對怎樣加強英語教學管理這一問題進行了簡單的探討，希望能對當前的英語教學起到一定的幫助作用。

英語教學教學管理實踐體會盡管我國的素質教育已經實行了多年，并且取得了一定的效果，但是由于我國的教育長期受到傳統(tǒng)教學方式和學習習慣的影響，英語教學效果還有待進一步的提高。下面就對提高英語教學管理水平的措施進行簡單介紹。

一、堅持以人為本

學校是培育人才的地方，教學的重要任務就是培育人才以及教學管理。教師要提高自身的素質，運用科學的教育方法進行教學，保證人才培養(yǎng)的質量和效果。教師不能只對英語成績優(yōu)秀的學生進行關注，更要對全部的學生進行關注，從而使教育朝著可持續(xù)發(fā)展的方向前進。要實現這一點，就要對教學的質量加以重視，對教學的質量管理進行優(yōu)化，還要在人力以及財力和物力方面進行相互配合，從而保證人才培養(yǎng)工作的效果。在對人才進行培養(yǎng)時，還要保證評價的全面與科學，不僅要重視學生的英語能力，還要重視學生的德智美等各個方面的綜合素質。因此，學校要對各個教育環(huán)節(jié)做好整體的優(yōu)化工作，對英語教學質量進行嚴格規(guī)范，同樣的，也要加強對英語教師的規(guī)范。首先，要加強對教師的培訓，要將考試的分數當做評價其能力的一種方式。其次，還要做好教學育人的工作，注重對學生綜合素質的培養(yǎng)。

二、充分發(fā)揮教師的主導作用

教師在教學的過程中一直起著主導的作用，其教學管理的水平與學生的英語素質有著密切的關系。因此，必須要將教師的綜合素質重視起來，充分發(fā)揮其主導作用，讓學生在教師的指導下，能夠將英語學習的任務得以高質量完成，并保證學習環(huán)境以及教學環(huán)境的自由民主。教師的綜合素質直接關系到學校的管理水平，教師是各個學校競爭的重要方面，人才是核心競爭力，很多優(yōu)秀學校都對人才有著強烈的重視。只有打造一支優(yōu)秀的教師隊伍，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學生。學校以及教師和學生只有互相協(xié)調，才能提升學校的綜合競爭力，才能保證學生英語學習的效果。

三、科學制定教學目標

第一，在全面了解課程標準的前提下，對學生學習英語的要求進行規(guī)范。在教學目標的指導下，對教學整體進行把握，重點培養(yǎng)學生的學習素質。在英語教學的過程中，重點關注學生的學習能力以及思維方法和情感教育。

第二，在教學內容與具體要求的指導下，把教學的結構和學習內容進行結合。關于教學目標，在制定時必須要與學生的實際學習相聯(lián)系，以學生為主體，從學生的角度去對待課程中的問題，并對學生的學習基礎還有認知規(guī)律進行鞏固。關于教學的內容，必須要根據不同的課程情況進行教學，比如說新授課和復習課的內容是不同的，知識分析課在形式上也不同于實驗探索課，在教學的過程中還必須要加強學生的聽說練，以及寫作能力。

第三，在對學習目標進行制定時，必須首先要將學生之間不同的學習情況以及教學的內容等方面考慮在內。針對不同層次的學生，要對教學目標進行正確表述，還要進行科學的評價。

四、讓學生明確學習動機

在一些教學活動中，學生只是被動參加，不能對學習的動機進行明確，也就不能調動他們學習的興趣。在實際的教學活動中，很多教師都是給學生指定了參與方式，這樣雖然參與教學活動的人數比較多，但是大部分學生都是被動參加的，不能使他們的語言能力以及思維能力得以提高。必須要將學生的學習動機進行明確，這樣才能保證教學活動的交際性，讓學生真正從中達到一定的學習效果，實現教學活動的有效性。因此，教師要將學生學習的主觀能動性充分調動起來，培養(yǎng)學生的思維能力，在教學過程中讓學生將自己的見解以及思想充分的表達出來。教師應該使學生充分了解到學習英語的意義以及目的，這樣學生才能真正按照自己的需要，將學習目的作為動力，從而提高自己學習英語的積極性與自覺性。

五、重視對學習方法的傳授

教學的目的不是為了教，而是教學生去學，知識的傳授不是最重要的，重要的是讓學生學會學習的方法。因此，教師在教學的過程中不僅要讓學生掌握知識，還要讓學生學會使用比較以及推斷還有歸納和綜合、概括等各種方法對問題進行分析，并且要在英語語言的學習中將自己的感官的作用充分發(fā)揮出來。

不同的教師有著自己不同的英語教學方法，如有的教師在教學時不喜歡學生總是在課堂上記筆記，而是盡量引導學生運用自己的大腦進行記憶，在自己的腦海中將課文用樹狀的結構進行勾勒，不僅能使學生學到相關的知識，還能掌握不少的學習方法，長此以往，學生就會形成這種學習的習慣，從而長期受益。

六、結語

總之，在對英語教學進行管理時，必須要將學生的主體地位以及教師的主導地位充分發(fā)揮出來，樹立以人為本的思想，不僅要重視教師自身素質以及教學能力的培養(yǎng)，還要明確學生的學習動機，并讓他們掌握學習的方法，積極推進教學改革，保證英語教學管理的有效性。

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