李祿位

摘 要：在基礎教育階段信息技術教學作為發(fā)展學生信息搜集、使用、處理等能力的基本途徑，小學階段的信息技術教學，要注重學生電腦使用習慣的培養(yǎng)?；诖艘孕W信息技術教學與學生電腦應用習慣培養(yǎng)為研究對象，進行了分析，以期為小學生良好電腦使用習慣的養(yǎng)成提供參考。

關鍵詞：小學；信息技術；課堂教學；電腦使用；習慣

《義務教育信息技術課程標準》中明確地指出：發(fā)展和培養(yǎng)小學生良好的計算機操作能力，幫助小學生養(yǎng)成科學使用計算機的習慣，是小學階段信息技術教學的目標內容之一。但是在小學信息技術實踐教學的過程中，學生良好操作與使用習慣的培養(yǎng)需要一個系統(tǒng)的過程。

一、教師要做好習慣養(yǎng)成的教育引導

作為一名信息技術學科的老師，在積極宣傳學校開設計算機課重要性的同時，要把培養(yǎng)愛護電腦設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責，貫穿于教學全過程。要根據小學生的年齡特點、習慣形成的特點，注意從早抓起，防微杜漸，警惕任何不良習慣的滋長。如，在介紹有關計算機基礎知識的時候，強調正確的開機及關機步驟和重要性，讓學生逐步意識到這樣是為了延長計算機的使用壽命，保護計算機內數據安全的道理。

二、提升信息技術課堂學生操作的規(guī)范性

信息技術教學與其他學科教學的差異在于，需要學生嚴格按照操作規(guī)范和流程進行學習。所以，在小學信息技術教學初期要不斷教育學生學會規(guī)范操作與學習。在學生練習操作過程中，教師一定要加強監(jiān)督和引導，確保在有限的上機操作時間內，能使更多的學生完成計算機操作學習任務。

三、教師要善用表揚、鼓勵來強化學生的良好習慣

在小學信息技術教育實施的過程中，因為小學生信息技術積累與認知能力的限制，在使用計算機的過程中難免會出現一些問題。這個時候教師要有耐心、有方法地進行引導和教育。對于做得好的學生教師要善于進行鼓勵和表揚，在老師鼓勵下慢慢養(yǎng)成良好的上機習慣。同時教師要多表揚，讓學生感受到成功的喜悅。

參考文獻：

[1]李潔.淺談小學信息技術的幾點教法[J].教育教學論壇， 2012（28）.

[2]張翔.小學信息技術課堂教學方法探討[J].現代閱讀：教育版，2012（13）.

[3]祁建偉.快樂學習 體驗成功：提升信息技術課堂教學效率之我見[J].現代閱讀：教育版，2012（13）.

（作者單位 甘肅省隴南市宕昌縣大寨九年制學校）

編輯 王團蘭