蔡曉慶

摘 要：班主任是班級(jí)工作的組織者、參與者和管理者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。班主任要充分讀懂學(xué)生，去愛(ài)每一位學(xué)生，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，要科學(xué)管理學(xué)生；要抓住時(shí)機(jī)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，方能收到事半功倍的效果。

關(guān)鍵詞：平常心；包容心；尊重；團(tuán)結(jié)協(xié)作

班主任工作有苦有甜，有淚有笑，但我依然此生無(wú)悔，因?yàn)樽哌M(jìn)孩子們的世界，我的心是快樂(lè)的，我熟悉了他們的聲音，看慣了他們的眼神，他們已成為我生活中不可缺少的一部分。下面我從四個(gè)方面來(lái)談?wù)勑W(xué)班主任工作。

一、做一名出色班主任要擔(dān)當(dāng)起育人的重任

身為班主任的我，在教書(shū)育人的漫漫長(zhǎng)路中，時(shí)刻提醒自己是一名教師，是一名班主任，對(duì)工作始終本著下列原則：“耐心”——百折不撓；“細(xì)心”——察微知著；“愛(ài)心”——發(fā)自肺腑；“乞易已”——苛于律己；“平常心”——甘于奉獻(xiàn)。讓班主任的“角色”變得多彩，班集體就像是一個(gè)戲劇團(tuán)，每個(gè)學(xué)生都是演員，而班主任老師就是導(dǎo)演，要根據(jù)每個(gè)演員、每個(gè)場(chǎng)景的不同特點(diǎn)，采取不同的方法、道具。在日常的工作中，班主任老師要針對(duì)學(xué)生的不同情況，扮演好不同的角色。在我的班主任工作中，我就在不同的時(shí)間、地點(diǎn)扮演著慈母、嚴(yán)父、良師、朋友等種種不同的角色。

二、愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，管理工作要以人為本

1.要尊重、信任學(xué)生。班主任應(yīng)該是尊重和信任學(xué)生的。之所以有的學(xué)生討厭自己的班主任，原因就在于班主任對(duì)他們過(guò)分約束、不信任，班主任要想得到學(xué)生的尊敬就必須尊重學(xué)生。班主任是塑造學(xué)生心靈的建筑師，班主任工作是對(duì)學(xué)生的身心施行的一種有目的、有計(jì)劃的引導(dǎo)、感化。而“感人心者莫先乎情”，讓學(xué)生在學(xué)校有“家”的感覺(jué)，在老師的身上感覺(jué)到父母的慈愛(ài)和嚴(yán)厲是班主任工作的基本思路。

2.用寬容心去包容他們。要把學(xué)生視為己出，他們犯的錯(cuò)誤有些是必然的，班主任要寬恕他們的錯(cuò)誤，采用靈活的方法加以教育，這樣既有利于保護(hù)孩子的自尊心又能促進(jìn)師生情感的交流。在班級(jí)管理中，我把自己的愛(ài)心灑向每一個(gè)學(xué)生的心田，時(shí)時(shí)處處為學(xué)生著想，用一顆真誠(chéng)的愛(ài)心去感化學(xué)生。

三、建立優(yōu)秀班集體，培養(yǎng)良好班風(fēng)

一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由班干部決定的，所以班主任要正確利用班干部，班干部是班主任的得力助手，班主任要有效地把學(xué)生組織起來(lái)，形成優(yōu)秀的班集體。因而要搞好班干部隊(duì)伍建設(shè)。一是幫助他們樹(shù)立威信，二是要給予細(xì)致的指點(diǎn)，三是要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。并通過(guò)一系列的活動(dòng)盡快形成合力，形成班級(jí)的凝聚力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，班主任要千方百計(jì)創(chuàng)造條件讓學(xué)生參與到班級(jí)管理過(guò)程中，讓學(xué)生人人有展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，有發(fā)表自己意見(jiàn)的機(jī)會(huì)。有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)管理。可以通過(guò)集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“做事想集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現(xiàn)出“活而不亂，嚴(yán)而不死”的良好班風(fēng)班貌。

四、平等是發(fā)展的橋梁，做學(xué)生的朋友

古語(yǔ)云：“親其師，信其道。”只有用愛(ài)才能教育孩子，這是班主任順利開(kāi)展一切工作的基礎(chǔ)。但是要想讓班級(jí)工作有序地落實(shí)開(kāi)展，還要盡心營(yíng)造朋友般的平等和諧的關(guān)系，有平等才有信任，有信任才有發(fā)展。我曾經(jīng)帶過(guò)一個(gè)班級(jí)，學(xué)生雖然挺聰明，但是和別的班級(jí)相比總是在各個(gè)方面落后一些，入學(xué)以來(lái)一直缺乏凝聚力和自信心。為了增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，我決定通過(guò)班會(huì)、各種比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和責(zé)任心，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)、從小樹(shù)立環(huán)保、勇于拼搏的人。同時(shí)做好德育工作。全班每一個(gè)學(xué)生都為有我這樣一個(gè)和他們共同成長(zhǎng)的大朋友而感到驕傲和自豪。

總之，我深深體會(huì)到為人師表的辛苦與快樂(lè)，教育事業(yè)任重道遠(yuǎn)。今后，我要用我的敬業(yè)精神去營(yíng)造一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的搖籃，為一批批學(xué)生真正成為我們這個(gè)時(shí)代所需要的優(yōu)秀人才付出自己畢生的努力。

參考文獻(xiàn)：

王建.淺談小學(xué)班級(jí)管理[J].現(xiàn)代閱讀，12（2）.

（作者單位 吉林省東遼縣平崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校）

編輯 馬燕萍