高 靜

(滁州學院 音樂學院，安徽 滁州 239000)

新提倡的素質(zhì)教育是一種全新的教育理念，具有新的教育空間，在不斷發(fā)展和演變過程中，舞蹈教育成為素質(zhì)教育的重要組成部分。素質(zhì)教育具有一定的抽象性，而舞蹈教育是具體的、直接的，通過對學生進行舞蹈教育，將學生的認知和感知能力提升。我們根據(jù)素質(zhì)教育、舞蹈教育等相關知識進行學習。

一、素質(zhì)教育和舞蹈教育

在我國教育改革中，各大高校開始注重素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展，學生全面發(fā)展中包含了德、智、體、美發(fā)展教育，在學生的素質(zhì)教育中，舞蹈教育不可缺少。下面我們就對素質(zhì)教育和舞蹈教育進行全面的認識和了解。

(一)素質(zhì)教育

當前的素質(zhì)教育，是以提高受教育者全方位素質(zhì)為目的而進行的一種全新的教育模式，素質(zhì)教育更加注重受教育者的道德思想教育，讓受教育者進行個性發(fā)展，保證受教育者的身體和身心都得到健康發(fā)展。素質(zhì)教育是全面提升人的素質(zhì)發(fā)展質(zhì)量和水平而進行的一種教育，素質(zhì)教育是根據(jù)應試教育而提出的，為了保證學生不再是為了考試而學習，將教育的中心轉(zhuǎn)移到學生的素質(zhì)教育中，促進學生全面發(fā)展。

素質(zhì)教育將原有的教育空間、教育方法、教育途徑等進行開拓，將教育工作的內(nèi)容擴充為全面提高學生的思想道德素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、心理素質(zhì)、身體素質(zhì)等，重點培養(yǎng)學生的能力，促進學生個性發(fā)展[1]。可以說素質(zhì)教育是將學校教育和社會教育進行結(jié)合，為學生提供更為廣闊的教育空間。

素質(zhì)教育重視學生德、智、體、美全面發(fā)展，對學生實行的教育方針是因材施教，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，保證學生可以進行自我個性發(fā)展。素質(zhì)教育的主要目的就是將學生的基本素質(zhì)提高，尊重學生個性發(fā)展，注重發(fā)掘?qū)W生潛在的智慧。我國教育學家文輔對素質(zhì)教育有自己的看法：“素質(zhì)教育主要是通過利用積極的環(huán)境影響，對學生的主觀能動性進行調(diào)動，促進學生的心理和智力等全面發(fā)展，是人類文化在學生心理品質(zhì)中內(nèi)化，讓學生形成良好的發(fā)展個性?！?/p>

(二)舞蹈教育

舞蹈教育是一門獨立的學科，由藝術教育學、舞蹈學以及教育學共同組成，舞蹈教育已經(jīng)成為高校素質(zhì)教育的重要組成部分。舞蹈教育重點培養(yǎng)學生的情操和智力，引導學生追求更高的精神生活，促進學生全面發(fā)展，舞蹈教育是各大高校進行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。

舞蹈是通過肢體動作傳達人類的思想情感，將人們對真善美的追求和向往表達。舞蹈是一種人體藝術表達形式，通過肢體動作的不斷變化，將人們的觀念以及社會中的現(xiàn)象進行表現(xiàn)。舞蹈教育是一種非語言教育，是現(xiàn)在高校素質(zhì)教育中的重要促成部分，高校對大學生進行舞蹈教育主要是將學生的藝術欣賞能力和參與能力提升，讓學生從舞蹈中感受藝術的特征和魅力，將學生的藝術欣賞水平提升[2]。通過對學生進行舞蹈教育，發(fā)掘?qū)W生的潛在能力，將學生的藝術情感和創(chuàng)造力進行豐富和提高。

舞蹈教育分為兩種，一種是專業(yè)舞蹈教育，一種是非專業(yè)舞蹈教育。專業(yè)舞蹈教育的目的是培養(yǎng)更多的舞蹈專業(yè)人才，而非專業(yè)舞蹈教育的目的，不是向?qū)W生傳授舞蹈技藝，而是將舞蹈教育和普通的文化教育結(jié)合，使教育范圍更加寬廣，主要是為了提高學生的素質(zhì)而采取的一種教育方式。高校進行的舞蹈教育是非專業(yè)舞蹈教育，主要目的是促進學生全面發(fā)展，引導學生參與舞蹈教育活動。

大學生是一個思想活躍的群體，將舞蹈教育加入到大學生教育活動中，可以調(diào)動學生的情緒，同時培養(yǎng)學生的藝術情操。

二、高校素質(zhì)教育中舞蹈教育的現(xiàn)狀和特點

(一)高校素質(zhì)教育中的舞蹈教育發(fā)展現(xiàn)狀

在我國高校教育中對藝術教育的重視性越來越高，而舞蹈教育也成為素質(zhì)教育的重要組成部分，在不斷發(fā)展和演變中，高校舞蹈教育成為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。但是在各大高校進行的舞蹈教育方式不同，而從教育功能和娛樂性的角度分析，各大高效的舞蹈教育具有相同性，重點對大學生的審美、道德素養(yǎng)、心態(tài)等進行培養(yǎng)，為社會培養(yǎng)更多全面發(fā)展的人才，讓舞蹈教育和科技教育結(jié)合。

在當前的高校教育中，舞蹈教育重點是以科學思維的方式培養(yǎng)人才，舞蹈教育的內(nèi)容，更加注重對學生創(chuàng)造力和思維能力的培養(yǎng)，幫助學生進行自我發(fā)展和自我完善。高校舞蹈教育和其他教育之間的聯(lián)系性較差，舞蹈教育應該在培養(yǎng)學生藝術技能的同時，對學生的藝術欣賞能力、洞察力等進行重點培養(yǎng)[3]。在各大高校中舞蹈課程大多不是主修課程，沒有將舞蹈教育在藝術教育中的地位明確，在素質(zhì)教育中更應該注重學生的舞蹈教育。

(二)高校舞蹈教育的特點

高校教育中的舞蹈教育，在審美藝術中更具有獨特的藝術表現(xiàn)形式，舞蹈教育是各大高校素質(zhì)教育的重要組成部分，它具有以下這些特點：

1.舞蹈教育的對象具有廣泛性。在各大高校進行的舞蹈教育是非專業(yè)舞蹈教育，不是為了培養(yǎng)專業(yè)舞蹈人才，它的教育對象是全體學生，讓學生通過舞蹈教育，將自己的藝術欣賞能力和審美能力提升，進而使學生的綜合素質(zhì)提升，得到全面發(fā)展。

2.舞蹈教育的教育形式具有非專業(yè)性。高校舞蹈教育面臨的是個性群體，他們在學習能力和專業(yè)上有不同，因此他們對藝術的欣賞和興趣各不相同，在舞蹈教育中要找準切入點，采用通俗易懂的語言將舞蹈知識傳授給學生，讓學生感受舞蹈的魅力。

3.舞蹈的教育過程具有特殊性。舞蹈教育是一個漫長的過程，舞蹈不僅需要技能，還需要感情的積累，舞蹈本身就具有豐富的情感，可以將舞蹈教育看成是情感教育，用舞蹈將枯燥無味的理論取代，激發(fā)學生對舞蹈的理解能力，讓學生在輕松愉快的狀態(tài)下接受舞蹈，同時將自己的情感渲染。學生通過對舞蹈的學習、感受舞蹈作品、體會舞蹈中表達的感情，讓學生的身心得到放松，同時感受真、善、美，對自己的行為舉止進行約束。舞蹈教育可以使學生的氣質(zhì)和涵養(yǎng)得到提升，使學生身心得到健康發(fā)展[4]。

4.舞蹈教育理論和實踐之間具有統(tǒng)一性。在高校教育中越來越重視素質(zhì)教育，是因為在競爭如此激烈的社會中，需要全面性人才，同時還需要全面性人才具有健全的人格、積極向上的價值觀。舞蹈教育可以為競爭激烈的社會培養(yǎng)高水平、高素質(zhì)、高情操的全面性人才。在高校舞蹈教育中分為兩種教育，一種是舞蹈知識理論教育，一種是舞蹈藝術實踐。舞蹈教育不僅傳授學生舞蹈藝術知識，讓學生欣賞舞蹈作品，還使學生進行舞蹈實踐活動，在高校舞蹈教育中理論教育和實踐教育相統(tǒng)一。培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)，同時讓學生積極參與到舞蹈活動中，通過理論知識和實踐活動的結(jié)合，讓學生真正感受舞蹈藝術的魅力。

(三)舞蹈教育在大學生素質(zhì)教育中的作用

1.舞蹈教育促進大學生思想道德素質(zhì)的提升。在高校舞蹈教育中，舞蹈教師對學生講解舞蹈知識，要使用生動形象的語言或者講解方式，讓學生輕松、簡單的學習舞蹈知識，對舞蹈有一定的認識和了解，進而培養(yǎng)學生樂觀的情緒和積極的信念。我國的舞蹈藝術具有深遠的歷史，舞蹈種類、舞蹈形式、舞蹈活動可以幫助學生養(yǎng)成良好的情感。其中民間舞蹈的學習，可以幫助學生樹立愛國主義情操；集體舞蹈的學習，可以幫助學生樹立正確、積極向上的團隊合作觀念。舞蹈教育可以對學生的團結(jié)意識進行培養(yǎng)，讓學生具備吃苦耐勞的精神。在各大高校進行的舞蹈教育，讓學生參與舞蹈活動、感受舞蹈魅力、體會舞蹈藝術，進行自我認知、自我教育，將高校的德育效果提升，促進高校素質(zhì)教育的進行。

2.舞蹈教育可以幫助學生提升智力水平。舞蹈本身就是一種形體藝術，通過肢體語言傳達情感，展現(xiàn)藝術魅力，有很廣闊的發(fā)展空間。大學生欣賞舞蹈藝術，可以激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力，讓學生將自己的理論知識和實際結(jié)合，通過豐富的想象和活躍的思維，形成自己的創(chuàng)造力。在舞蹈創(chuàng)作過程中，需要保持高度的活躍思維，并且專心的投入其中，舞蹈創(chuàng)作的過程可以開發(fā)人的大腦，進而幫助學生進行智力開發(fā)。舞蹈是集合了多種形態(tài)為一體的藝術表現(xiàn)形式，將人的想象力和情感通過舞蹈的肢體語言表現(xiàn)，幫助大學生進行思維創(chuàng)造。

3.舞蹈教育促進大學生身心健康發(fā)展。舞蹈是一種肢體藝術，它需要有一定的律動性，可以幫助學生進行身心發(fā)展。在高校舞蹈教育中沒有對學生進行專業(yè)舞蹈教育那樣嚴格的要求，但是在學生舞蹈訓練的過程中有良好的形態(tài)是必須的，所以教師會要求學生在舞蹈訓練的過程中保持良好的形態(tài)。學習舞蹈可以保證增強學生的體質(zhì)，促進學生身體機能的全面發(fā)展。舞蹈同時還可以讓學生將學習、生活中的壓力進行釋放，幫助學生健康發(fā)展。

4.舞蹈教育提升大學生的審美能力。舞蹈教育中表現(xiàn)出來的直觀性，是提高人的審美能力的重要途徑。參與舞蹈教育，可以讓學生形成良好的氣質(zhì)、文明的舉止。優(yōu)美的舞蹈給人享受，讓人對舞蹈魅力和美進行感受和體驗，增強人的自信心，培養(yǎng)學生的審美修養(yǎng)。舞蹈教師在教學生舞蹈時，要讓學生學會感受舞蹈中表現(xiàn)出來的形體藝術和形體美，讓學生將自己感受到的舞蹈藝術和肢體美在自己的舞蹈中表現(xiàn)出來[5]。通過舞蹈教育，將學生內(nèi)心的情感豐富，提高學生的品位，為社會培養(yǎng)全面性優(yōu)秀人才。

三、小結(jié)

舞蹈教育是大學生素質(zhì)教育中的重要組成部分，在提升大學生綜合素質(zhì)中起著關鍵的作用，舞蹈教育保證大學生形成良好的身體、心理素質(zhì)，提升大學生的審美能力。舞蹈教育在素質(zhì)教育中，從德、智、體、美等方面對大學生進行教育，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)、高修養(yǎng)、高文化、高水平的優(yōu)秀人才，推動素質(zhì)教育的進行。

參考文獻：

[1]張蕾.舞蹈教育在大學生素質(zhì)教育中的作用[J].中國科教創(chuàng)新導刊，2011，(7):32～33.

[2]曹環(huán).高校舞蹈教育在大學生素質(zhì)教育中的作用[J].音樂時空，2012，(10):43～44.

[3]王思薇.舞蹈教育在大學生素質(zhì)教育中的作用探析[J].華章， 2012，(8):59～60.

[4]趙倩.舞蹈藝術教育對于大學生素質(zhì)教育的作用[J].山西財經(jīng)大學學報， 2010，(2):22～23.

[5]隋瑋.舞蹈藝術教育對青少年素質(zhì)教育的作用[J].華章， 2010，(13)：91～92.