梁瑞芳

（集寧師范學(xué)院，內(nèi)蒙古 烏蘭察布 012000）

隨著我國經(jīng)濟(jì)社會的不斷發(fā)展，社會越來越需要英語專業(yè)人才，尤其是具有實戰(zhàn)能力、技能水平非常高的全面型發(fā)展人才.近年來，隨著教育變革的不斷深入，對高校英語教學(xué)實踐也提出越來越多的新要求，高校英語教師應(yīng)積極主動迎接工作中的挑戰(zhàn)，全面分析高校英語教學(xué)的特殊性，并且學(xué)習(xí)和理解多模態(tài)教學(xué)模式的中心思想和教學(xué)理念，在實踐中教師要發(fā)現(xiàn)目前教學(xué)實踐中存在的問題，針對問題盡快找出解決方案，尤其是要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，利用多模態(tài)教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平，為社會發(fā)展培養(yǎng)合格的英語專業(yè)人才.

1 多模態(tài)教學(xué)模式

所謂多模態(tài)教學(xué)是基于多模態(tài)話語分析理論的一種教學(xué)模式，最早產(chǎn)生在英國，隨著我國改革開放的不斷深入，這種先進(jìn)的教學(xué)模式已經(jīng)被我國引進(jìn)，并且結(jié)合自身實際國情，轉(zhuǎn)化為具有我國特色的教學(xué)模式.多模態(tài)教學(xué)模式要求將人體的各種感覺器官結(jié)合在一起，全面考慮這些感覺器官在英語學(xué)習(xí)中的重要作用，英語教學(xué)中聽、說、讀、寫，這些環(huán)節(jié)的教學(xué)都需要人體各感覺器官的全力配合，它們都是英語學(xué)習(xí)中的重要輔助器官.在英語教學(xué)活動中，教師要要求學(xué)生勤動口、動耳、用眼等，只有通過不斷和反復(fù)的操練，才能讓學(xué)生更好地掌握大量的英語知識，并且通過實踐幫助學(xué)生不斷提高英語應(yīng)用能力，讓學(xué)生真正能利用英語解決生活中的實際問題.多模態(tài)教學(xué)模式非常注重課堂教學(xué)過程中的趣味性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學(xué)生全方位的能力.尤其是在信息時代到來的情況下，英語教學(xué)要利用多媒體教學(xué)資源，在教學(xué)中整合圖像、聲音以及視頻為一體，實現(xiàn)趣味性課堂教學(xué)，達(dá)到理想化的教學(xué)效果.

2 高校英語教學(xué)中應(yīng)用多模態(tài)教學(xué)模式的重要性

2.1 提高教學(xué)質(zhì)量

多模態(tài)教學(xué)理念要求教師全面開發(fā)學(xué)生的潛能，并且要積極主動適應(yīng)信息化發(fā)展趨勢，學(xué)習(xí)和利用多媒體技術(shù)設(shè)備，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，避免學(xué)生在課堂上出現(xiàn)走神，或者是不認(rèn)真等現(xiàn)象，提高教師教學(xué)的積極性，還要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性.大學(xué)教學(xué)課堂氛圍非常重要，很多學(xué)生在結(jié)束高中應(yīng)試教育教學(xué)之后，對滿堂灌的教學(xué)方式很是反感，如果大學(xué)教學(xué)仍然還是采用過去的教學(xué)模式，學(xué)生不僅不會認(rèn)真聽講，還會對學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種厭煩感.而多模態(tài)教學(xué)模式就是將多媒體資源引入到教學(xué)中，利用語音以及視頻等資源開展教學(xué)活動，讓學(xué)生快速對課堂產(chǎn)生一種興趣和好奇感，感受到大學(xué)課堂教學(xué)與高中課堂教學(xué)之間的不同點，進(jìn)而全面提升整個課堂教學(xué)的質(zhì)量和水平.

2.2 培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)性人才

社會發(fā)展越來越需要英語專業(yè)人才，但是對人才的要求也越來越高，大學(xué)生學(xué)習(xí)英語的最終目的就是能找到一份理想的工作，并且能真正做到學(xué)以致用，解決實際工作中的問題.大學(xué)生學(xué)習(xí)英語需要多練習(xí)，自己發(fā)現(xiàn)英語知識點之間的關(guān)聯(lián)，教學(xué)要注重開發(fā)學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生思考問題的習(xí)慣.多模態(tài)教學(xué)理念就是注重學(xué)生各方面專業(yè)能力的發(fā)展，學(xué)生不僅要注重在日常的交流中練習(xí)和使用英語，同時還要善于利用學(xué)校圖書館提供的教學(xué)資源，懂得自己發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題，在課堂上展開激烈的談?wù)?培養(yǎng)全面發(fā)展的專業(yè)性人才是大學(xué)英語教學(xué)的偉大戰(zhàn)略目標(biāo)，教師要完成這種偉大的使命必須要全面深入的理解和深入分析多模態(tài)教學(xué)模式，利用這種模式促進(jìn)學(xué)生全面型發(fā)展.

3 高校英語教育教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的應(yīng)用現(xiàn)狀

3.1 教師教學(xué)思想和觀念還不夠現(xiàn)代化

目前，高校教師中很多都是畢業(yè)后直接參與工作，身心深受我國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育影響，認(rèn)為教學(xué)最重要的目的就是傳授課本知識，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本中的內(nèi)容.這種局限性的教學(xué)思想導(dǎo)致教師在實踐教學(xué)中，無法準(zhǔn)確進(jìn)行定位，很難掌握教學(xué)重點，不僅不能達(dá)到理想的教學(xué)效果，同時也不利于教師與學(xué)生之間互動.教師如果還是采取這種滿堂灌的教學(xué)模式，學(xué)生會很難接受，目前很多大學(xué)英語教師還沒有轉(zhuǎn)變自己心中的教學(xué)觀念，認(rèn)為自己教學(xué)的目的就是要幫助學(xué)生取得很好的成績，不管學(xué)生是否能真正運(yùn)用英語.這種現(xiàn)象主要是受我國傳統(tǒng)教育體制的影響，很多大學(xué)對教師的考核指標(biāo)還是沒有變化，大多都還是停留在成績與績效考核方面，而沒有注重其對于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng).

3.2 信息化程度低

多模態(tài)形式教學(xué)希望教師利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)工具，雖然隨著信息化的不斷發(fā)展，人們也意識到計算機(jī)以及多媒體技術(shù)對自己生活和工作的影響，很多大學(xué)已經(jīng)基本具備多媒體教學(xué)資源.但是，教師在利用多媒體資源方面的能力和水平還待于進(jìn)一步提升，這種現(xiàn)象的主要原因是由于我國很多教師受傳統(tǒng)教育的影響，認(rèn)為自己板書才是最好的教學(xué)方式，并且不能正確認(rèn)識多媒體教學(xué)資源對自己提高教學(xué)效果的作用.很多教師認(rèn)為多媒體教學(xué)會影響學(xué)生的正常學(xué)習(xí)，學(xué)生會被新事物吸引，但是很多時候會停留在新事物上面，無法將注意力集中到課堂上.針對這種現(xiàn)象，大學(xué)英語課堂實踐教學(xué)活動還需要不斷進(jìn)行變革和創(chuàng)新，最終，將目前存在的問題一一解決，教師一定要正確認(rèn)識多媒體信息資源，并且要正確理解多模態(tài)教學(xué)模式，發(fā)揮多模態(tài)教學(xué)模式的重要作用.

4 高校英語教育教學(xué)中多模態(tài)教學(xué)模式的創(chuàng)新措施

4.1 師生互動，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

教師要注重調(diào)動學(xué)生的積極性，在課堂上為學(xué)生營造一種濃厚和和諧的學(xué)習(xí)氛圍，傳統(tǒng)教學(xué)模式使得學(xué)生不敢靠近教師，教師一直都是以一種“嚴(yán)師”的形象出現(xiàn)在學(xué)生眼中.但是，多模態(tài)教學(xué)需要教師放低自己的身份，言傳身教，主動與學(xué)生交朋友.在日常教學(xué)過程中，教師要將學(xué)生作為課堂上的主角，讓學(xué)生成為課堂上的主講人，學(xué)生可以暢所欲言，教師不要受教材內(nèi)容的局限，一堂課成功與否關(guān)鍵就是學(xué)生與教師之間的互動程度如何.如果一堂課下來學(xué)生基本都是聽，沒有開口的機(jī)會，這樣學(xué)生注意力不能集中，并且學(xué)生也沒有辦法跟上教師的授課步伐.所以，教師要深入到學(xué)生心中，成為學(xué)生心靈上的好朋友，當(dāng)學(xué)生有困難的時候能第一時間想到教師，教師要認(rèn)真傾聽學(xué)生的心聲，進(jìn)而能全面調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生也會主動配合教師開展教學(xué)實踐活動.如在大學(xué)英語教學(xué)中，教師可以通過角色扮演，與學(xué)生進(jìn)行互動，并且讓學(xué)生安排自己的位置.教師可以選取課本中一個段落，然后截取視頻讓學(xué)生在課堂上觀看，如警察和小偷的故事，教師可以通過角色扮演，讓學(xué)生參與到角色扮演中，通過學(xué)生實踐來幫助其更好地體會一種英語語境，讓學(xué)生體會到在英語使用過程中，不同語境下使用不同的英語語句會有不同的效果.

4.2 慎重選材，多樣化呈現(xiàn)

多模態(tài)的教學(xué)模式要求教師要創(chuàng)新教學(xué)方法，不能再局限于課本教學(xué)中，教師要全面深入的分析教材內(nèi)容，選擇重點，利用多媒體教學(xué)工具，在課堂中引入聲畫結(jié)合的教學(xué)方法.教師還要利用計算機(jī)與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，大量的搜集能吸引學(xué)生注意力的課堂資料，讓學(xué)生對課堂產(chǎn)生一種濃厚的興趣，老師也可以更加自信的進(jìn)行教學(xué)實踐活動.教師可以利用語音功能，讓學(xué)生邊聽邊動嘴跟讀，從聽覺、視覺以及味覺等各方面和多角度進(jìn)行教學(xué)實踐活動.教師可以選擇英文歌曲作為課堂教學(xué)的題材，將歌詞語句中包含的語法知識與課堂教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生分析語法知識點，使其能在學(xué)習(xí)自己喜歡的歌曲中掌握英語專業(yè)知識，從而鍛煉學(xué)生的聽力和理解能力，同時還能培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展.

4.3 全面開發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力

多模態(tài)教學(xué)模式注重學(xué)生全方面技能的培養(yǎng)，因此，要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維方式，幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，使學(xué)生能在未來工作中積極主動學(xué)習(xí)，一直保持與時俱進(jìn).課堂教學(xué)實踐中，教師可以拋出問題，讓學(xué)生思考和回答，教師要多鼓勵學(xué)生，堅持讓學(xué)生先思考，然后教師再總結(jié)，學(xué)生就會逐漸樹立一種自主學(xué)習(xí)的觀念，最終養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣.

5 結(jié)束語

綜上所述，高校英語教學(xué)實踐中應(yīng)用多模態(tài)教學(xué)模式具有重要的作用和意義，是迎合現(xiàn)代社會對人才需求的必然選擇，可以全面培養(yǎng)學(xué)生能力，讓學(xué)生成為企業(yè)和國家所需的實戰(zhàn)型和全面型人才.多模態(tài)注重學(xué)生的思維發(fā)展，使學(xué)生能自主學(xué)習(xí)，更好地適應(yīng)未來工作崗位，并且能積極主動迎接工作中的挑戰(zhàn)和困難，自己解決工作中遇到的各種問題.因此，教師還要不斷進(jìn)行教學(xué)模式創(chuàng)新，不斷提高自己的教學(xué)能力和水平，最終實現(xiàn)教育教學(xué)的目的.

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