文/李文竹 楊春蘭

編校質(zhì)量是決定一本刊物出版品質(zhì)的首要因素。為研究目前我國(guó)高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量現(xiàn)狀，本文依據(jù)《中國(guó)圖書館分類法》所提供的分類標(biāo)準(zhǔn)，選取了552種高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)進(jìn)行編校質(zhì)量檢查，并對(duì)其中存在的問(wèn)題進(jìn)行歸納總結(jié)，試圖為其未來(lái)發(fā)展提供一些參考。

我們選取的高校學(xué)報(bào)樣本為2011年公開(kāi)出版的最后一期，內(nèi)容抽檢3萬(wàn)字，依據(jù)《圖書編校質(zhì)量差錯(cuò)率計(jì)算方法》中的相關(guān)條款，以萬(wàn)為單位計(jì)算差錯(cuò)率，計(jì)算方法為：差錯(cuò)率=差錯(cuò)數(shù)/3萬(wàn)字。本文針對(duì)抽檢數(shù)據(jù)進(jìn)行了定量與定性分析。

一、現(xiàn)狀研究

（一）總體狀況

據(jù)統(tǒng)計(jì)，在552種高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)中，萬(wàn)分之一＞差錯(cuò)率≥零的有166種，占30.07%；萬(wàn)分之二＞差錯(cuò)率≥萬(wàn)分之一的學(xué)報(bào)有167種，占30.25%；萬(wàn)分之三≥差錯(cuò)率≥萬(wàn)分之二的學(xué)報(bào)有96種，占17.39%。綜上，在所考察的高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)中，差錯(cuò)率控制在萬(wàn)分之三以內(nèi)的達(dá)77.71%，整體編校質(zhì)量較好。

（二）分類狀況

首先，從主辦單位層級(jí)來(lái)看。根據(jù)高校學(xué)報(bào)主辦單位的情況，我們將其自然科學(xué)類學(xué)報(bào)分為大學(xué)本科院校主辦和高職高專院校主辦兩類，并通過(guò)對(duì)這兩類學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行分析后發(fā)現(xiàn)，大學(xué)自然科學(xué)類學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量差錯(cuò)率平均值為2.12‰，低于高職高專自然科學(xué)類學(xué)報(bào)的2.21‰。同時(shí)，前者在3‰以內(nèi)的占78%，高于后者的73%。因此，大學(xué)所辦學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量在整體上優(yōu)于高職高專院校所辦學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量。

其次，從地區(qū)分布來(lái)看。本研究將樣本學(xué)報(bào)按照主辦單位所在的省份進(jìn)行差錯(cuò)率統(tǒng)計(jì)分析，發(fā)現(xiàn)江蘇省高校的自然科學(xué)類學(xué)報(bào)差錯(cuò)率平均值最低，為1.41‰，貴州和黑龍江高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)的差錯(cuò)率平均值較高，均超過(guò)了3‰。

第三，從學(xué)科分類來(lái)看。根據(jù)《中國(guó)圖書館分類法》所提供的分類標(biāo)準(zhǔn)和此次抽檢的高校學(xué)報(bào)所涉及的學(xué)科類別，本研究將552種學(xué)報(bào)大致分為自然科學(xué)綜合類、醫(yī)學(xué)衛(wèi)生類、農(nóng)業(yè)科學(xué)類和工業(yè)技術(shù)類。比較不同學(xué)科種類學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量差錯(cuò)率平均值，醫(yī)學(xué)、衛(wèi)生類最低，為1.86‰；自然科學(xué)類在其次，為1.93‰；工業(yè)技術(shù)類最高，為2.46‰。

同時(shí)，有83%的醫(yī)藥、衛(wèi)生類學(xué)報(bào)差錯(cuò)率控制在3‰以內(nèi)，其合格率最高，因此在自然科學(xué)類學(xué)報(bào)中醫(yī)藥、衛(wèi)生類學(xué)報(bào)編校質(zhì)量?jī)?yōu)于其他學(xué)科學(xué)報(bào)。

第四，從學(xué)報(bào)性質(zhì)來(lái)看。本研究同時(shí)抽取了179份高校文理綜合類學(xué)報(bào)，將它們的編校質(zhì)量差錯(cuò)率情況與自然科學(xué)類學(xué)報(bào)進(jìn)行比較可知，自然科學(xué)類學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量差錯(cuò)率平均值為2.12‰，低于文理綜合類學(xué)報(bào)的2.66‰；同時(shí)，78%的自然科學(xué)類學(xué)報(bào)編校質(zhì)量差錯(cuò)率在3‰以內(nèi)，優(yōu)于文理綜合類學(xué)報(bào)（68%）。因此，高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)的編校質(zhì)量整體優(yōu)于高校文理綜合類學(xué)報(bào)。

二、現(xiàn)存的主要問(wèn)題

為了充分了解我國(guó)高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)編校質(zhì)量存在的具體問(wèn)題，本研究對(duì)樣本學(xué)報(bào)中出現(xiàn)的編校質(zhì)量問(wèn)題進(jìn)行分類匯總，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，得出以下結(jié)論：

（一）參考文獻(xiàn)著錄格式問(wèn)題

主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：文內(nèi)標(biāo)注問(wèn)題，包括文獻(xiàn)序號(hào)未注入正文中、文內(nèi)標(biāo)注不規(guī)范等問(wèn)題。文后參考文獻(xiàn)表問(wèn)題，包括責(zé)任者不詳、專著出版項(xiàng)缺失、層次標(biāo)題與列項(xiàng)說(shuō)明不規(guī)范等問(wèn)題。這些不規(guī)范問(wèn)題是學(xué)報(bào)編校質(zhì)量方面存在的重要問(wèn)題。

（二）計(jì)量單位、公式、圖表、數(shù)字等使用問(wèn)題

計(jì)量單位符號(hào)、公式、圖表等是科技論文中經(jīng)常出現(xiàn)的重要項(xiàng)目，如果頻繁出現(xiàn)使用不規(guī)范的問(wèn)題，會(huì)嚴(yán)重影響到論文的質(zhì)量和規(guī)范性。本次研究所選取的樣本學(xué)報(bào)中，這方面的問(wèn)題也較為突出，其中量和單位（包括數(shù)理式、外文字母正斜體等）、圖表、數(shù)字不規(guī)范等問(wèn)題較為明顯，這一方面是校對(duì)問(wèn)題，另一方面是作者寫作過(guò)程中不規(guī)范造成的。其具體表現(xiàn)為：量名稱用錯(cuò)；量符號(hào)用錯(cuò)；未用法定單位；未用單位的國(guó)際符號(hào)或符號(hào)用錯(cuò)；不符合單位的書寫規(guī)則；不善于使用詞頭或詞頭用錯(cuò)；數(shù)理式及數(shù)學(xué)符號(hào)問(wèn)題；字母正斜體、大小寫問(wèn)題等。

（三）語(yǔ)言文字使用問(wèn)題

本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言文字使用不規(guī)范的問(wèn)題較為普遍，其中主要包括科技名詞術(shù)語(yǔ)使用不規(guī)范、語(yǔ)言文字使用不規(guī)范等問(wèn)題。

1.科技名詞術(shù)語(yǔ)使用不規(guī)范問(wèn)題有一些是校對(duì)不認(rèn)真導(dǎo)致的，另外有一些是對(duì)術(shù)語(yǔ)的認(rèn)識(shí)不清晰所導(dǎo)致。

2.語(yǔ)言文字使用不規(guī)范問(wèn)題。這主要包括以下幾種情況：首先，用詞不當(dāng)問(wèn)題，如詞類誤用，別字或未用首選字，詞義誤用，代詞誤用，數(shù)量詞誤用，介詞誤用等。其次，成分殘缺問(wèn)題，如缺主語(yǔ)。再次，搭配不當(dāng)問(wèn)題，如主賓不搭配等。第三，詳略失當(dāng)問(wèn)題，如語(yǔ)句重復(fù)、啰嗦、表意不明等。最后，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)誤用問(wèn)題。

三、原因分析及對(duì)策

（一）原因分析

1.部分學(xué)報(bào)未能嚴(yán)格遵守國(guó)家學(xué)術(shù)出版規(guī)范。調(diào)查顯示，高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)編校質(zhì)量的差錯(cuò)有相當(dāng)大的比例表現(xiàn)在參考文獻(xiàn)著錄格式問(wèn)題上。目前，國(guó)內(nèi)現(xiàn)有的相關(guān)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)是中華人民共和國(guó)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)化管理委員會(huì)發(fā)布的《文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則》（GB/T 7714－2005），它是一項(xiàng)專供著者和編輯編撰文后參考文獻(xiàn)使用的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。雖國(guó)家只推薦使用，沒(méi)有強(qiáng)制要求，但進(jìn)一步完善學(xué)術(shù)規(guī)范是我國(guó)學(xué)術(shù)出版的內(nèi)在發(fā)展和與國(guó)際接軌的需要。有些學(xué)報(bào)在對(duì)相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行上較為隨意，經(jīng)常按照自己的編排規(guī)則向社會(huì)發(fā)布，影響我國(guó)學(xué)術(shù)出版的規(guī)范化進(jìn)程。

2.對(duì)學(xué)報(bào)的審讀把關(guān)不到位。本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)報(bào)出現(xiàn)的編校質(zhì)量差錯(cuò)問(wèn)題與審讀把關(guān)不到位有關(guān)。編輯審讀粗心大意、技術(shù)加工把關(guān)不嚴(yán)、排版制圖粗糙草率等都是導(dǎo)致高校學(xué)報(bào)編輯規(guī)范欠缺的重要原因。

3.學(xué)報(bào)編輯的人文素養(yǎng)亟待提高。本調(diào)查發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)多的高校學(xué)報(bào)出現(xiàn)了語(yǔ)言文字類差錯(cuò)，這些差錯(cuò)的出現(xiàn)一方面是校對(duì)不認(rèn)真，另一方面則指向了學(xué)報(bào)編輯人員人文素養(yǎng)的缺乏。

（二）對(duì)策建議

學(xué)報(bào)編輯過(guò)程中出現(xiàn)的以上不規(guī)范現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了學(xué)術(shù)成果的規(guī)范化傳播。為提升高校自然科學(xué)類學(xué)報(bào)的編輯質(zhì)量，特提出以下建議：1.強(qiáng)化國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的適用性。要在全國(guó)范圍內(nèi)統(tǒng)一參考文獻(xiàn)著錄格式的國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)性、規(guī)范性和可操作性，為學(xué)報(bào)編輯人員提供必需遵循的編輯規(guī)則。2.建立學(xué)報(bào)的質(zhì)量抽查制度。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)報(bào)的監(jiān)督力度，建立規(guī)范化的程序，如內(nèi)容檢查，專家評(píng)審等，提高學(xué)報(bào)論文的規(guī)范性。3.提高學(xué)報(bào)編輯的知識(shí)素養(yǎng)。要提高學(xué)報(bào)的質(zhì)量，編輯的素質(zhì)非常重要。因此，要把提高學(xué)報(bào)編輯的語(yǔ)言文字修養(yǎng)、人文素質(zhì)、專業(yè)素養(yǎng)等作為重要的工作內(nèi)容。4.探索建立編校質(zhì)量量化考核機(jī)制。為了提升學(xué)報(bào)編校質(zhì)量，要從制度上著力，量化考核機(jī)制，加強(qiáng)編校工作。

[1]李興昌．科技論文的規(guī)范表達(dá)寫作與編輯[M]．北京：清華大學(xué)出版社，1995．

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[3]蘇新寧．構(gòu)建人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)體系[J]．東岳論叢，2008（1）．

[4]蘇新寧．構(gòu)建人文社會(huì)科學(xué)學(xué)術(shù)期刊評(píng)價(jià)體系[J]．東岳論叢，2008（1）．