蔡曉紅 黃小花 王林鈞

(四川音樂(lè)學(xué)院基礎(chǔ)部體育教研室 四川成都 610021)

1 根據(jù)四川省青少年學(xué)生體育的發(fā)展情況,學(xué)校應(yīng)該改變陳舊的教育觀念,重視學(xué)校體育改革根本目標(biāo)

四川省青少年學(xué)生體育的根本目標(biāo)80年代初的觀點(diǎn)是增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。到90年代初期,一些專家提出了新的觀點(diǎn):毛振明教授明確指出:“體育教學(xué)目標(biāo)不再是去增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),而是在掌握運(yùn)動(dòng)的知識(shí)技能、開(kāi)發(fā)體育的興趣習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,同時(shí),盡可能地同步發(fā)展學(xué)生的健康的體質(zhì)。因此,增強(qiáng)體質(zhì)已經(jīng)是其次的目標(biāo)了,這也是學(xué)校改革期望通過(guò)體育教學(xué)所達(dá)到的宏觀目標(biāo)的一項(xiàng)”[1]。

提高學(xué)生對(duì)體育課程的興趣,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體育鍛煉方法的能力,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成終身體育鍛煉的意識(shí)是四川省學(xué)校體育改革的目標(biāo),也是四川省學(xué)校體育的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)校體育應(yīng)重視學(xué)生終身鍛煉的思想,為學(xué)生以后走出校園也堅(jiān)持終身鍛煉的理念打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四川省學(xué)校體育改革的新目標(biāo)到底該如何改革,學(xué)校體育到底如何分析研究改革目標(biāo),在學(xué)校體育終身鍛煉的理論中,體育知識(shí)不只是傳授體育知識(shí),而是學(xué)生對(duì)終身鍛煉的能力的培養(yǎng)。學(xué)校體育教育不僅是重視學(xué)生的智力開(kāi)發(fā),更要重視培養(yǎng)學(xué)生能力。增強(qiáng)學(xué)生的身心健康和促進(jìn)學(xué)生的身心健康的發(fā)展是學(xué)校體育目標(biāo)。在體育教學(xué)中通過(guò)學(xué)生體育課程來(lái)增進(jìn)身心健康。根據(jù)學(xué)校教育學(xué)原理,學(xué)校體育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)是培養(yǎng)的目的。兩者之間是緊密相連的,而不是互相矛盾的。學(xué)校體育要以“健康第一”為目標(biāo)。

以上分析得出,學(xué)校體育應(yīng)把培養(yǎng)學(xué)生終身鍛煉意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生能力作為重點(diǎn)培養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生身心健康的意識(shí)和增強(qiáng)身心健康的習(xí)慣是培養(yǎng)的目的。

(1)四川省大多學(xué)校只重視對(duì)學(xué)生培養(yǎng)體育的興趣,忽視培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的習(xí)慣和體育鍛煉的能力。(2)學(xué)校體育的第一教學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自身體育鍛煉的能力和學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。(3)根據(jù)調(diào)查四川省的17所大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)中,學(xué)校體育一般重視學(xué)生對(duì)體育的興趣。因此學(xué)校體育改革的第一目標(biāo)是學(xué)校體育應(yīng)重視重視培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的思想和學(xué)生自身體育鍛煉的能力的培養(yǎng)。

表1 對(duì)大學(xué)、中學(xué)、小學(xué)學(xué)生的體育素養(yǎng)評(píng)價(jià)的不同指標(biāo)和權(quán)重一覽表

表2 四川省大學(xué)體育教師對(duì)大學(xué)體育課程教學(xué)方法和組織形式認(rèn)識(shí)的比較調(diào)查表 (n=197)

學(xué)校體育是統(tǒng)一的一個(gè)整體,是構(gòu)建四川省青少年學(xué)校的一體化內(nèi)容和體系。學(xué)校體育應(yīng)和學(xué)生相互聯(lián)系在一起。從縱向的來(lái)看,是要把小學(xué)體育、中學(xué)體育、大學(xué)體育統(tǒng)一相聯(lián)系在一起,充分分析學(xué)校體育的長(zhǎng)遠(yuǎn)性、密切性、必要性;從橫向方面,社會(huì)體育、家庭體育聯(lián)系與學(xué)校體育要與在一起為大的環(huán)境,把學(xué)校體育要與社會(huì)體育、家庭體育相互聯(lián)系在一起,相互協(xié)調(diào),互相促進(jìn)作用。終身體育鍛煉習(xí)慣將會(huì)成為現(xiàn)代社會(huì)人們生活中一種新的時(shí)尚理念。在學(xué)校體育的教學(xué)過(guò)程中,應(yīng)以“學(xué)生終身體育鍛煉”為主干,“育人”為最高的目的,把學(xué)校體育“育體育心和““增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)”與“學(xué)生終身體育鍛煉”三者相互聯(lián)系起來(lái),使學(xué)生走向社會(huì)具有鍛煉身體的能力。

1.1 通過(guò)對(duì)四川省學(xué)校體育的研究調(diào)查和分析四川省學(xué)校體育改革的根本目標(biāo)有以下四個(gè)方面

1.1.1 學(xué)校體育改革應(yīng)先在學(xué)生身心健康上著手

學(xué)校體育課程應(yīng)符合學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育,增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)。從生理上,能夠促進(jìn)學(xué)生的生長(zhǎng)發(fā)育,培養(yǎng)學(xué)生的身體適應(yīng)的能力,加強(qiáng)學(xué)生的體型的練習(xí)。另一方面,從心理上進(jìn)行研究。課程設(shè)制體育課程應(yīng)迎合學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生人與人交往的能力,增強(qiáng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力和適應(yīng)社會(huì)的能力。

1.1.2 提高學(xué)生體育鍛煉的技能,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造的能力和創(chuàng)新的能力,培養(yǎng)出德、智、體全面發(fā)展的體育人才

1.1.3 培養(yǎng)學(xué)生提高身體素質(zhì)的能力

掌握體育保健知識(shí)(如:體育鍛煉基礎(chǔ)理論知識(shí)、衛(wèi)生保健知識(shí)、體育實(shí)際運(yùn)用知識(shí))。運(yùn)動(dòng)技能含概體育的基本運(yùn)動(dòng)技術(shù)和技能,身體素質(zhì),基本運(yùn)動(dòng)能力,休閑體育和處理社會(huì)體育的方法和技巧。

1.1.4 培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉習(xí)慣,為終身體育鍛煉打好基礎(chǔ)

終身體育鍛煉意識(shí)是掌握體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)技能,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉能力和學(xué)生的終身體育鍛煉意識(shí)。

2 四川省學(xué)校體育教學(xué)改革的是培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)和體育觀念

學(xué)生體育鍛煉意識(shí)是指學(xué)生在體育鍛煉的中逐漸形成的努力拼搏體育精神和積極向上的目標(biāo)。體育觀念是指發(fā)展學(xué)生為高層次的體育思想和體育觀念。學(xué)校體育加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體育鍛煉的體育意識(shí)與體育的觀念培養(yǎng)提高是促進(jìn)學(xué)校體育活動(dòng)全面開(kāi)展的必要措施。

2.1 學(xué)校體育改革應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)與體育觀念作為重點(diǎn)工作

學(xué)校體育工作人員要重視培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)和體育鍛煉觀念的重要性,學(xué)校體育應(yīng)長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮,不能松懈,加大力度。

2.2 體育教師在教學(xué)工作中,不只是進(jìn)行體育知識(shí)的傳遞,還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉意識(shí)、體育觀念和終身體育鍛煉思想的能力

2.3 加強(qiáng)體育理論知識(shí)教學(xué),豐富體育教學(xué)內(nèi)容、采用正確的教學(xué)方法

適當(dāng)全方面的理論教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)、體育觀念和終身體育鍛煉思想重要途徑,這能使學(xué)生明確運(yùn)動(dòng)鍛煉的作用和鍛煉的意義。

3 改進(jìn)學(xué)校陳舊的體育教學(xué)方法,不斷更新,培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉的能力

3.1 改進(jìn)學(xué)校體育教學(xué)的內(nèi)容、體育教學(xué)手段和方法、體育教學(xué)測(cè)評(píng)手段等

對(duì)鍛煉能力素質(zhì)進(jìn)行規(guī)范化和系統(tǒng)化培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)從“體育知識(shí)技能教育”向“體育適用能力素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的學(xué)校體育改革。(見(jiàn)表1)

3.2 改革教學(xué)模式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式是以教授體育基礎(chǔ)知識(shí)和體育技能為教學(xué)的目標(biāo)。

都是單一的教學(xué)方法。忽視了學(xué)生的主觀能動(dòng)性和自我創(chuàng)新性,阻礙了學(xué)生的全面發(fā)展。因此學(xué)校體育要改革傳統(tǒng)的教學(xué)模式,要適應(yīng)學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展的需要。教學(xué)中,一定要重視運(yùn)用促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展教學(xué)方法,如“協(xié)同式教學(xué)方法”、“主體式教學(xué)方法”、“學(xué)導(dǎo)式教學(xué)方法”等等。

4 學(xué)校體育改革,應(yīng)把學(xué)校體育和社會(huì)體育相結(jié)合,更新教材內(nèi)容,提高學(xué)校體育教材內(nèi)容質(zhì)量,加強(qiáng)體育教師的培訓(xùn),增加體育教師學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

四川省青少年體育教材和健康教材采用多元化的編寫方法,著重解決如何在教材中全面落實(shí)向?qū)W生進(jìn)行素質(zhì)教育的目標(biāo),使教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)向生活體育、休閑體育,使之與社會(huì)體育、終身體育結(jié)合。

4.1 學(xué)校體育改革,加強(qiáng)體育理論課的教學(xué)

多開(kāi)設(shè)體育理論課。結(jié)合體育課的室外課,多傳授體育理論知識(shí)。體育教學(xué)改革的目的是建立以發(fā)展青少年個(gè)性,增強(qiáng)體育意識(shí),培養(yǎng)體育能力,形成鍛煉習(xí)慣,讓青少年學(xué)生把課上所學(xué)的體育知識(shí)和方法自覺(jué)地運(yùn)用到課外鍛煉中去。學(xué)校體育應(yīng)豐富的體育科學(xué)知識(shí)指導(dǎo)學(xué)校體育實(shí)踐。

4.2 改進(jìn)體育教材,強(qiáng)調(diào)體育鍛煉的實(shí)效性

學(xué)校體育教材選用符合社會(huì)需要的體育比如排球、籃球、足球、藝術(shù)體操、健身操、定向越野等。這些體育項(xiàng)目可以讓學(xué)生體驗(yàn)體育的樂(lè)趣,學(xué)生可以掌握度過(guò)休閑時(shí)間的體育方法,為將來(lái)走向社會(huì),進(jìn)行終身鍛煉奠定良好的基礎(chǔ)。體育課程教材內(nèi)容既要體現(xiàn)體育課自身的教學(xué)特點(diǎn),也要與社會(huì)體育相互聯(lián)系。

4.3 學(xué)校體育開(kāi)設(shè)多項(xiàng)體育選項(xiàng)課,培養(yǎng)學(xué)生的體育特長(zhǎng)

從四川省的調(diào)查中可發(fā)現(xiàn),具有某種體育特長(zhǎng)的學(xué)生,思維能力比較敏捷,畢業(yè)后繼續(xù)參加體育鍛煉的人數(shù)高于沒(méi)有體育特長(zhǎng)的學(xué)生,因此體育選修課是一種實(shí)用的教學(xué)形式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行終身體育鍛煉有導(dǎo)向和促進(jìn)作用。(見(jiàn)表2)

5 學(xué)校體育是青少年體育中的主體部分,學(xué)校體育開(kāi)展的體育活動(dòng),以青少年身心健康為出發(fā)點(diǎn),重視體育課外活動(dòng)

5.1 學(xué)校體育應(yīng)以青少年學(xué)生的身心健康為始發(fā)點(diǎn)

增強(qiáng)青少年的身體素質(zhì),加強(qiáng)青少年堅(jiān)持體育鍛煉的習(xí)慣、健康的生活方式、掌握運(yùn)動(dòng)技能以及體育理論知識(shí)。

5.2 重視體育課外活動(dòng)與體育比賽,豐富學(xué)校體育課外活動(dòng)

學(xué)校體育改革,學(xué)校體育與社會(huì)體育相結(jié)合,學(xué)校體育開(kāi)展體育活動(dòng)形式要多樣化,豐富學(xué)生課余活動(dòng),開(kāi)展體育比賽。鼓勵(lì)學(xué)生到大自然下,走出教室到學(xué)校操場(chǎng)上,到大自然中去鍛煉身體,呼吸新鮮空氣,陶冶學(xué)生的身心,可以開(kāi)展多項(xiàng)體育項(xiàng)目,如:籃球、足球、排球等球類,還有健美操、藝術(shù)體操比賽、定向越野等多項(xiàng)活動(dòng)。還可舉辦藝術(shù)體育節(jié),讓每個(gè)學(xué)生都有參加活動(dòng)的機(jī)會(huì),展現(xiàn)自己,表現(xiàn)自己,發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。

6 小結(jié)

6.1 教師和學(xué)生作為體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)主體

在設(shè)計(jì)中要從這兩個(gè)主題出發(fā):從學(xué)生的身體情況和需求出發(fā),滿足學(xué)生各方面發(fā)展的需要;從教師的專業(yè)水平,教師對(duì)學(xué)生喜愛(ài),對(duì)工作熱情,滿足教師發(fā)展的需要。教師理念要正確,思想正確,思想決定行動(dòng),理念決定境界。

6.2 四川省學(xué)校體育課程的教學(xué)設(shè)計(jì)從兩方面改革

一方面要設(shè)計(jì)學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理論學(xué)習(xí),另一方面要重視學(xué)生的身心發(fā)展情況,注重學(xué)生的情感生活,關(guān)注學(xué)生的人格品質(zhì)的養(yǎng)成。學(xué)校體育要結(jié)合四川青少年體育發(fā)展的特點(diǎn),改革可以提高青少年全面素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校體育。

6.3 四川省體育教學(xué)改革的目的是建立以發(fā)展青少年個(gè)性

增強(qiáng)體育意識(shí),培養(yǎng)體育能力,形成鍛煉習(xí)慣,讓青少年學(xué)生把課上所學(xué)的體育知識(shí)和方法自覺(jué)地運(yùn)用到課外鍛煉中去。

6.4 改革應(yīng)遵循四川省青少年學(xué)生的身體發(fā)展

在體育教學(xué)技巧方法和體育教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)校體育教學(xué)測(cè)評(píng)手段等方面,針對(duì)青少年的身體發(fā)展特點(diǎn)對(duì)學(xué)校體育的改革,對(duì)鍛煉能力素質(zhì)進(jìn)行規(guī)范化和系統(tǒng)化培養(yǎng),以實(shí)現(xiàn)從“體育知識(shí)技能教育”向“體育適用能力素質(zhì)教育”轉(zhuǎn)變的學(xué)校體育改革。

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