鐘惠玲

中學(xué)語文是中學(xué)課程中最重要的科目之一，在所有課程中占有重要的比例，不僅直接影響學(xué)生的總體成績，而且還會影響學(xué)生情感和素養(yǎng)的培養(yǎng)。體驗式教學(xué)可以有效地避免傳統(tǒng)語文教學(xué)過程中枯燥、乏味的純文字教學(xué)，消除灌輸式的教學(xué)模式，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動式的學(xué)習(xí)，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極、主動的投入到探求知識的過程中。

體驗式教學(xué)主要是采取“實(shí)踐活動”的形式來進(jìn)行課堂教學(xué)的一種教學(xué)方式 ，它把課本的內(nèi)容與實(shí)踐活動有機(jī)地結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)師生、生生之間的互動，從而使課堂充滿活力，學(xué)生由苦學(xué)變樂學(xué)，由要我學(xué)變我要學(xué)。學(xué)生在實(shí)踐活動中自主發(fā)展，合作交流，探求更多的知識和技能。

一、課堂設(shè)置注重生活化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文作為一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，其內(nèi)容涉及到的范圍較廣，且跟實(shí)際生活息息相關(guān)，所以在學(xué)習(xí)語文的過程中，必須要將學(xué)習(xí)融入到現(xiàn)實(shí)生活中，跟生活密切聯(lián)系，為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)生活化的情境，感受生活的實(shí)踐魅力。

課堂教學(xué)應(yīng)跟生活實(shí)際相結(jié)合。在語文學(xué)習(xí)中要摒棄傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)，要將課堂教學(xué)跟生活實(shí)際結(jié)合，將課堂學(xué)習(xí)中的字、詞和語句等內(nèi)容的學(xué)習(xí)融入到學(xué)生現(xiàn)實(shí)經(jīng)歷中，根據(jù)自身的經(jīng)驗和知識來加以理解學(xué)習(xí)到的內(nèi)容，從而加強(qiáng)學(xué)生對事物的探究能力，更好地理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提高其語文知識的運(yùn)用能力。

語文知識應(yīng)跟生活的經(jīng)歷相比照?！罢Z文源于生活又高于生活?！敝袑W(xué)生社會閱歷較少，沒有太多的社會經(jīng)驗，且中學(xué)語文課文的素材內(nèi)容都是經(jīng)過提煉的，因此跟現(xiàn)實(shí)社會具有一定的差異。為了更好的理解高層次的內(nèi)容，就需要讓提煉后的語文知識跟現(xiàn)實(shí)生活的經(jīng)歷相互比照，這樣才會感受到高層次內(nèi)容的高度和內(nèi)涵，逐漸將自己所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行升華。

語文學(xué)習(xí)應(yīng)從課內(nèi)向課外延伸。語文學(xué)習(xí)的最終目的是服務(wù)于生活，所以要將學(xué)習(xí)到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生活經(jīng)驗。在教學(xué)中，教師可以開設(shè)跟語文內(nèi)容相關(guān)的辯論比賽、演講活動等，或把演講、辯論比賽中融入語文課堂中的，例如在學(xué)習(xí)《犟龜》時，不但要引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要學(xué)習(xí)犟龜認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)堅持到底，有勇氣戰(zhàn)勝各種艱難險阻的精神，還可以讓學(xué)生通過辯論從勸阻者身上學(xué)到更多的生活經(jīng)驗，例如在分析完犟龜?shù)膭褡枵吆?，提出三道“心靈選擇”題：一是當(dāng)你被別人輕視時，你會怎么辦？a.盡力與人爭辯，心里不能存一點(diǎn)委屈.b.默默忍受，待時機(jī)成熟再打算。二是當(dāng)你努力了很久，別人卻告訴你，你之前的努力方向是錯的，你怎能么辦？a.改變方向，從頭再來。b.一個方向走到底，付出任何代價也不改變。 三是當(dāng)你一直看不到成功的跡象時，你會怎么辦？a.是繼續(xù)努力。b.放棄。通過辯論，讓學(xué)生思考問題，從而更好的理解現(xiàn)實(shí)生活的一些狀態(tài)，提升學(xué)生的價值觀和人生觀。

二、實(shí)現(xiàn)體驗式教學(xué)的基本環(huán)節(jié)

要實(shí)現(xiàn)體驗式教學(xué)應(yīng)先轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，鼓勵學(xué)生參與體驗式教學(xué)。大多數(shù)學(xué)生不太適應(yīng)這種教學(xué)模式，都不會主動參與，所以，教師在課堂上要利用一切有利因素引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗，讓學(xué)生接受并積極參與到體驗式教學(xué)中來。

學(xué)案引導(dǎo)，先學(xué)在前。在學(xué)習(xí)新課之前，學(xué)生要按照學(xué)案要求自主學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，完成先學(xué)任務(wù)。教師則應(yīng)適時檢查，掌握學(xué)生預(yù)習(xí)情況，看看是否達(dá)到預(yù)習(xí)目標(biāo)，并針對學(xué)生差異，進(jìn)行個別指導(dǎo)，對共性問題進(jìn)行集中指導(dǎo)。

合作交流，分享成果。體驗式教學(xué)的主要途徑就是通過學(xué)生具體的活動來進(jìn)行，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)后，在課上積極參與合作交流、分享學(xué)習(xí)成果，真正實(shí)現(xiàn)理論跟實(shí)踐相結(jié)合的狀態(tài)。在課堂上，教師要相信學(xué)生，大膽放手，督促學(xué)生在在課堂學(xué)中積極地思考和探索，發(fā)散思維，開拓創(chuàng)新，逐漸升華自己所學(xué)習(xí)的知識。

反饋評價，檢測效果。體驗式教學(xué)的開展并不成熟，某些方面存在一些不足，因此在開展體驗式教學(xué)后，可對教學(xué)的方法和效果進(jìn)行評價和反饋。一是授完一節(jié)課時讓學(xué)生發(fā)表自己的看法，對本次體驗式教學(xué)的內(nèi)容和環(huán)節(jié)有何感想，對此進(jìn)行信息反饋，并及時按照學(xué)生提出的建議進(jìn)行修改。二是加強(qiáng)小測，抽檢學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度來檢測反饋這節(jié)課的效果。

在中學(xué)語文學(xué)習(xí)中融入體驗式教學(xué)，摒棄了傳統(tǒng)的灌輸式的教學(xué)方式，通過實(shí)踐活動教學(xué)，讓枯燥乏味的課堂變得豐富多彩，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。

責(zé)任編輯 羅 峰endprint