董啟正

（鄭州科技學(xué)院 體育系，河南 鄭州 450064）

鄭州市普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀分析與對(duì)策研究

董啟正

（鄭州科技學(xué)院 體育系，河南 鄭州 450064）

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法等對(duì)鄭州市普通高中籃球教學(xué)開展現(xiàn)狀、學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知情況、籃球課教學(xué)環(huán)境狀況進(jìn)行分析，從而正確認(rèn)識(shí)普通高中籃球教學(xué)的開展現(xiàn)狀，找出籃球教學(xué)過(guò)程中存在的問題并提出相應(yīng)對(duì)策，進(jìn)而為有關(guān)部門制定相關(guān)政策提供參考依據(jù).

普通高中；籃球；教學(xué)；現(xiàn)狀；對(duì)策

1 前言

籃球運(yùn)動(dòng)是學(xué)校開展最為廣泛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一，具有集體性、對(duì)抗性、綜合性等特點(diǎn)，隨著學(xué)校體育教育改革的不斷深化，教學(xué)關(guān)系、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等教學(xué)模式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變.目前，鄭州市普通高中籃球教學(xué)的開展現(xiàn)狀如何？有沒有達(dá)到素質(zhì)教育、終身體育和健康第一的教學(xué)要求？教學(xué)組織和教學(xué)評(píng)價(jià)是否增進(jìn)了學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)的興趣？針對(duì)這些問題進(jìn)行研究，對(duì)提高鄭州市普通高中籃球教學(xué)效果具有重要意義.

2 研究對(duì)象與方法

2.1 研究對(duì)象

以鄭州市普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀為研究對(duì)象，隨機(jī)抽取鄭州市15所普通高中進(jìn)行問卷調(diào)查.

2.2 研究方法

文獻(xiàn)資料法；專家訪談法；數(shù)理統(tǒng)計(jì)法；邏輯分析法；問卷調(diào)查法

3 結(jié)果與分析

3.1 鄭州市普通高中籃球課程開展情況分析

3.1.1 教學(xué)目標(biāo)設(shè)置情況分析

學(xué)校體育教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)從運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)五個(gè)方面對(duì)教學(xué)和管理提出了更高要求，是新時(shí)期實(shí)現(xiàn)學(xué)校素質(zhì)教育目標(biāo)的根本體現(xiàn)，也是教學(xué)過(guò)程中制定教學(xué)大綱、課程建設(shè)和教學(xué)評(píng)價(jià)的重要依據(jù).調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師將增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)并促進(jìn)學(xué)生身體健康作為教學(xué)目標(biāo)的占42%，將教授學(xué)生運(yùn)動(dòng)技術(shù)并提高運(yùn)動(dòng)技能作為主要教學(xué)目標(biāo)的占32%，將提高學(xué)生健康意識(shí)和運(yùn)動(dòng)參與水平作為教學(xué)目標(biāo)的占12%，而教學(xué)目標(biāo)中體現(xiàn)增強(qiáng)學(xué)生心理健康和合作意識(shí)方面的則明顯不足.

3.1.2 教學(xué)內(nèi)容安排情況分析

籃球教師在選擇教學(xué)內(nèi)容時(shí)必須充分考慮教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)的要求，從學(xué)生的實(shí)際情況和興趣需要出發(fā)選擇合適的教學(xué)方法和手段，對(duì)教學(xué)內(nèi)容實(shí)施教學(xué)工作.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，將近50%的教師是以籃球基本技術(shù)教學(xué)為主，29%的教師認(rèn)為籃球課教學(xué)要以籃球比賽等實(shí)戰(zhàn)練習(xí)為主，15%的教師表示籃球教學(xué)要重視戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用，其他教學(xué)內(nèi)容如籃球游戲、比賽規(guī)范和基礎(chǔ)理論知識(shí)則所占比例較少.

3.1.3 教學(xué)方法的選擇情況分析

教學(xué)方法是實(shí)施教學(xué)管理和完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，在實(shí)際教學(xué)時(shí)，體育教師能否正確地、有針對(duì)性地選擇合適的教學(xué)方法，并使教學(xué)方法所產(chǎn)生的效果產(chǎn)生最大作用是影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問題.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中籃球教師采用最多的教學(xué)方法是講解與示范法，占調(diào)查總量的85%，其次是重復(fù)練習(xí)法，占調(diào)查總量的55%，排在第三位的是分組練習(xí)法，占調(diào)查總量的50%.在進(jìn)行分組教學(xué)時(shí)主要依據(jù)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平進(jìn)行分組，75%的教師表示偶爾會(huì)采用多媒體或掛圖等手段進(jìn)行教學(xué)，并且認(rèn)為多媒體教學(xué)可以產(chǎn)生積極的教學(xué)效果.

3.1.4 教學(xué)評(píng)價(jià)情況分析

考核評(píng)價(jià)是一種教學(xué)手段，目的在于揭示教學(xué)的真正價(jià)值，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是為了評(píng)定學(xué)生成績(jī)、檢查教學(xué)情況，為體育教學(xué)質(zhì)量的評(píng)估提供依據(jù)；對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是為了了解自己體育知識(shí)、技能的學(xué)習(xí)、掌握情況，調(diào)整學(xué)習(xí)方法.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，體育教師對(duì)目前學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的考核評(píng)價(jià)采用傳統(tǒng)定量、定性的方法，主要是對(duì)籃球教學(xué)任務(wù)完成情況的檢查，從調(diào)查的情況來(lái)看，籃球課考核項(xiàng)目包括三基掌握情況和學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平的發(fā)展情況，其中考核中平時(shí)成績(jī)、素質(zhì)成績(jī)和技術(shù)成績(jī)所占比例為2:2:6，評(píng)價(jià)的方式主要包括教師評(píng)價(jià)、師生評(píng)價(jià)和學(xué)生自評(píng)與互評(píng)三種，并且超過(guò)70%的教師表示新學(xué)期開學(xué)后會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球水平測(cè)試，在期末考試前一周會(huì)告訴學(xué)生籃球技術(shù)考試內(nèi)容方便學(xué)生提前做好考前準(zhǔn)備，81%的教師對(duì)現(xiàn)行考核方式表示基本可以反映學(xué)生籃球水平，并重視在教學(xué)結(jié)束后進(jìn)行教學(xué)工作總結(jié).

3.2 鄭州市普通高中學(xué)生對(duì)籃球的認(rèn)知情況

3.2.1 籃球課學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程及學(xué)習(xí)情境所表現(xiàn)出來(lái)的一種比較穩(wěn)定的心理傾向，能夠有效調(diào)節(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，并會(huì)對(duì)人的行為產(chǎn)生方向性和動(dòng)力性的影響.目前，鄭州市普通高中體育課為學(xué)生開展的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要包括籃球、排球、足球、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、健美操、武術(shù)等.從學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的選擇情況來(lái)看，參加籃球課及課外籃球運(yùn)動(dòng)的人數(shù)最多，占62%；排在第二位的是乒乓球，占32%；排在第三位的是排球，占21%.

3.2.2 籃球課學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)生參加體育鍛煉的動(dòng)機(jī)主要受到其自身體育價(jià)值觀念的影響，健身功能是體育運(yùn)動(dòng)最基本的基本功能，也是促進(jìn)學(xué)生積極參與籃球運(yùn)動(dòng)的直接動(dòng)因.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中學(xué)生在對(duì)參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)選擇方面主要表現(xiàn)在強(qiáng)身健體、消遣娛樂、調(diào)節(jié)情緒、學(xué)習(xí)技能、減肥健美和社會(huì)交往等方面，其中，排在前三位的動(dòng)因是強(qiáng)身健體、消遣娛樂和社會(huì)交往.男女生在選擇參與籃球運(yùn)動(dòng)的動(dòng)機(jī)方面有不同的看法，比如，65%的女生認(rèn)為參與籃球運(yùn)動(dòng)是為了減肥、健美，而超過(guò)70%的男生表示選擇籃球運(yùn)動(dòng)是為了加強(qiáng)同學(xué)間社會(huì)交往方面的需要.

3.2.3 對(duì)籃球課教師的滿意度

教學(xué)態(tài)度的強(qiáng)弱直接影響教學(xué)的效果，對(duì)教師的教學(xué)行為起著控制作用.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生對(duì)教師籃球教學(xué)效果持肯定態(tài)度，73%的學(xué)生認(rèn)為教師講解清晰、示范正確，69%的學(xué)生認(rèn)為教師安排的教學(xué)內(nèi)容豐富多彩、氣氛活躍，65%的學(xué)生認(rèn)為教師認(rèn)真負(fù)責(zé)、關(guān)心學(xué)生，61%的學(xué)生認(rèn)為教師在上課時(shí)課堂組織效果好、練習(xí)方法多樣，也有60%的學(xué)生表示教師在課堂上尊重學(xué)生、可以做到耐心指導(dǎo).

3.3 鄭州市普通高中籃球課教學(xué)環(huán)境狀況分析

3.3.1 場(chǎng)地和經(jīng)費(fèi)情況分析

學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施是進(jìn)行學(xué)校體育工作的必備條件，經(jīng)費(fèi)是學(xué)校一切體育運(yùn)動(dòng)正常開展的保障.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中體育教師對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施情況的評(píng)價(jià)并不樂觀，盡管有近70%的教師表示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校體育教學(xué)工作持比較重視的態(tài)度，但是，72%的體育教師表示學(xué)校對(duì)體育工作的經(jīng)費(fèi)投入比較一般，雖然學(xué)校普遍都建有塑膠籃球場(chǎng)地，但是室內(nèi)籃球運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地的建設(shè)數(shù)量明顯不足，學(xué)?，F(xiàn)有籃球場(chǎng)地、器材不能為教學(xué)和訓(xùn)練工作提供充分保障，有76%的教師表示學(xué)?；@球場(chǎng)地對(duì)學(xué)生只能部分開放.在對(duì)學(xué)生關(guān)于“阻礙其參與籃球活動(dòng)的主要因素”的調(diào)查中也反映了同樣的問題，即83%的學(xué)生感到學(xué)校場(chǎng)地不夠充足.

3.3.2 籃球訓(xùn)練與比賽情況分析

學(xué)?；@球訓(xùn)練和競(jìng)賽是學(xué)校體育多功能表現(xiàn)形式的一種，是反映和考察學(xué)?；@球教學(xué)和訓(xùn)練效果的主要條件和直接手段.調(diào)查發(fā)現(xiàn)，鄭州市普通高中籃球訓(xùn)練和競(jìng)賽后備人才比較缺乏，雖然所有調(diào)查的學(xué)校教師都表示學(xué)校有籃球訓(xùn)練隊(duì)，并能定期的舉辦籃球比賽，但是教師普遍表示學(xué)生的籃球基礎(chǔ)比較一般，通過(guò)一段時(shí)間的籃球教學(xué)后能夠參加籃球比賽的學(xué)生僅有20%-30%的比例.

3.4 鄭州市普通高中籃球教學(xué)發(fā)展的對(duì)策

3.4.1 提高領(lǐng)導(dǎo)的重視水平，建設(shè)現(xiàn)代化師資隊(duì)伍

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的體育觀念，明確體育場(chǎng)地與設(shè)施建設(shè)是檢查、督促、評(píng)估、規(guī)范學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要內(nèi)容之一.其次，加大對(duì)學(xué)校體育設(shè)施的資金投入，重視籃球場(chǎng)地、器材、設(shè)施的維護(hù)和更新.第三，提高對(duì)籃球教師培訓(xùn)工作的重視程度，幫助籃球教師徹底改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念. 3.4.2明確教學(xué)指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)教學(xué)改革

樹立以學(xué)生為本的指導(dǎo)思想，注重學(xué)生的人格成長(zhǎng)教育.從重體育知識(shí)技能傳授轉(zhuǎn)向重體育能力培養(yǎng)，從注重教和學(xué)的結(jié)果轉(zhuǎn)向關(guān)注教和學(xué)的過(guò)程，做到因材施教、情感教育，在教學(xué)中推廣現(xiàn)代化的教學(xué)手段，為實(shí)現(xiàn)終身參與體育鍛煉的教學(xué)目標(biāo)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ).

3.4.3 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)

首先，運(yùn)用多媒體教學(xué)可以使籃球教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)形象，提高教學(xué)的效果.其次，現(xiàn)代化籃球教學(xué)手段可以轉(zhuǎn)變教師對(duì)學(xué)生主體地位的認(rèn)識(shí).教師能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、籃球水平，選擇合理的教學(xué)方法與組織教學(xué)模式.第三，籃球課考核應(yīng)該是以培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生體育鍛煉習(xí)慣和提高學(xué)生體育能力為中心，考試結(jié)果與考試過(guò)程相結(jié)合的綜合考評(píng).

3.4.4 選擇豐富的教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)

首先，重視對(duì)普通高中學(xué)生籃球的運(yùn)動(dòng)技能進(jìn)行全面培養(yǎng)，促進(jìn)籃球運(yùn)動(dòng)的健身性、休閑性和娛樂性等屬性的發(fā)揮.其次，經(jīng)常舉辦各種級(jí)別的籃球比賽.第三，課外體育鍛煉是體育課的延伸，其內(nèi)容的選擇面比較寬泛，因此，學(xué)?？梢愿鶕?jù)實(shí)際情況進(jìn)行選擇，從而彌補(bǔ)體育課教學(xué)的局限性.

4 結(jié)論

4.1 鄭州市普通高中籃球教學(xué)現(xiàn)狀

（1）教學(xué)內(nèi)容不能滿足學(xué)生多元性需求；（2）教學(xué)方法、教學(xué)手段和教學(xué)組織形式滯后；（3）籃球選項(xiàng)課教學(xué)評(píng)價(jià)內(nèi)容不夠全面，評(píng)價(jià)方法不夠科學(xué)；（4）學(xué)?；@球場(chǎng)館、設(shè)施不夠充足；后備人才匱乏.

4.2 提高鄭州市普通高中籃球教學(xué)發(fā)展的策略

（1）提高領(lǐng)導(dǎo)重視水平，建設(shè)現(xiàn)代化師資隊(duì)伍；（2）明確教學(xué)指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)教學(xué)改革；（3）運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，科學(xué)進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)；（4）選擇豐富的教學(xué)內(nèi)容，重視學(xué)生籃球興趣的培養(yǎng).

〔1〕董啟正.河南省普通高校男子籃球代表隊(duì)發(fā)展現(xiàn)狀分析[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2012(11).

〔2〕董啟正.第19屆世界杯足球賽進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)中“快速打法”研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2011(6).

〔3〕孫自敏.河南省示范性高中籃球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策研究[D].鄭州大學(xué),2008.

〔4〕孫自敏.河南省高中學(xué)?；@球資源的開發(fā)與利用[J].少林與太極(中州體育),2012(3).

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1673-260X（2014）11-0065-02