郭家祥

摘 要：任何一個(gè)科目的學(xué)習(xí)都是為了實(shí)際生活中的具體應(yīng)用，為了引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在教學(xué)的時(shí)候要讓化學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活進(jìn)行結(jié)合，這樣學(xué)生才能夠重視化學(xué)的使用性質(zhì)，因?yàn)槌踔袑W(xué)生對化學(xué)的接觸不深，所以要和現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行聯(lián)系，這樣開展教學(xué)的時(shí)候才能夠便于學(xué)生理解。

關(guān)鍵詞：化學(xué)教學(xué)；生活實(shí)際；聯(lián)系

在化學(xué)教學(xué)過程中，我們可以找一些貼近實(shí)際生活的案例，在實(shí)際生活中進(jìn)行題材的選擇，這樣可以讓學(xué)生參與到化學(xué)的學(xué)習(xí)中，在生活中對化學(xué)案例進(jìn)行時(shí)時(shí)刻刻的觀察，讓豐富多彩的實(shí)際生活成為學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的知識源泉。

一、在日常生活中對化學(xué)進(jìn)行觀察和學(xué)習(xí)

其實(shí)我們只要仔細(xì)地進(jìn)行觀察，在生活中的很多現(xiàn)象是可以

用化學(xué)知識來進(jìn)行解釋的，比如，我們在學(xué)習(xí)氣體溶解度的時(shí)候，就要對生活進(jìn)行觀察，讓學(xué)生思考一下我們在日常生活中能否用到這個(gè)知識點(diǎn)。其實(shí)學(xué)生很多時(shí)候是回憶不起來的，他們感覺化學(xué)是一門很難的課程，這個(gè)時(shí)候老師可以進(jìn)行適度的提醒，比如，我們在進(jìn)行重要文檔編寫的時(shí)候?yàn)槭裁匆欢ㄒ锰妓毓P呢？學(xué)生可就這個(gè)問題來進(jìn)行思考，就會不斷地來回憶他們用碳素筆來進(jìn)行記錄的筆記在幾年以后也不會褪色，這是什么原因？當(dāng)學(xué)生了解到他們?nèi)粘Ｉ畹膶?shí)際情況，就會對化學(xué)的學(xué)習(xí)感興趣。我們還可以讓學(xué)生自己想一下為什么我們把啤酒瓶和易拉罐瓶打開的時(shí)候會不斷地涌出很多泡沫，這些例子可以把枯燥乏味的化學(xué)知識變得更加簡單以及鮮明。對學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力進(jìn)行了進(jìn)一步的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成了對化學(xué)的觀察習(xí)慣，因?yàn)樵谡n堂上進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)是有限的，更多的是對課下知識的學(xué)習(xí)。

二、尋找貼近生活的教學(xué)內(nèi)容

我們要把實(shí)際生活的因素融入課堂教學(xué)的過程中來，讓學(xué)生看到化學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)際生活的重要聯(lián)系，我們在進(jìn)行酸堿度知識點(diǎn)講解的時(shí)候，更多習(xí)慣于讓學(xué)生分組來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生就會感覺化學(xué)的學(xué)習(xí)很無趣，只是按照課本知識來進(jìn)行知識的講解以及進(jìn)行實(shí)際的應(yīng)用。如果我們換一種教學(xué)方法，比如說我們讓學(xué)生收集生活中的液體，如，工廠的廢水、果汁、牛奶等，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣就會更加濃厚，因?yàn)檫@些都是很實(shí)在的東西，學(xué)生能夠看得見、摸得著，這些教學(xué)內(nèi)容在課本上也沒有較多的提及，學(xué)生的學(xué)習(xí)新鮮感會很強(qiáng)，當(dāng)他們對學(xué)習(xí)液體進(jìn)行檢測的時(shí)候會發(fā)現(xiàn)測出

來的結(jié)果都是他們自己辛苦勞動得到的，他們在心理上就會有非

常大的成就感。還有就是在學(xué)習(xí)酸堿這一章節(jié)的時(shí)候，可以給學(xué)生講解一些生活中的小竅門。我們可以讓學(xué)生了解堿在日常生活中有哪些實(shí)際應(yīng)用，堿可以用來去除油污，可以用來清理爐具。還有就是一些油污不是很多的碗，我們在清理的時(shí)候最好也用堿，第一是比較環(huán)保，還有就是對人的身體健康也有很重要的幫助；我們在教學(xué)氫氧化鈉這種物質(zhì)的時(shí)候，可以講解一下食鹽的使用方法，還有就是食鹽除了食用，還有哪些重要功能。我們用鹽對頭發(fā)進(jìn)行清理可以防止頭發(fā)掉落，而且還能夠讓頭發(fā)更加的干凈。當(dāng)我們不小心把皮膚劃破的時(shí)候，可以用鹽來進(jìn)行傷口處理，能夠進(jìn)一步防止傷口發(fā)炎以及感染，同時(shí)也可以用鹽水來漱口，我們給學(xué)生講解日常生活中的常見問題，學(xué)生就會有自己的看法，引發(fā)學(xué)生對自己身邊事物的好奇心以及強(qiáng)烈的求知欲，這樣可以最大限度地調(diào)動學(xué)

生在學(xué)習(xí)上的主觀能動性。

三、讓學(xué)生自己動手來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

只有自己親自動手才能夠有非常深刻的記憶，所以我們在教學(xué)的時(shí)候要鼓勵(lì)學(xué)生積極動手來進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，還有就是要給學(xué)生創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)也是對知識進(jìn)一步的理解以及延伸。我們傳統(tǒng)的教學(xué)方法束縛了學(xué)生的手腳，一直進(jìn)行紙上談兵的教學(xué)方法是很不科學(xué)的，我們要讓學(xué)生充分地進(jìn)行實(shí)踐。這樣學(xué)生才能夠明白其中所學(xué)知識的價(jià)值，還有在進(jìn)行氫氧化鈣學(xué)習(xí)的時(shí)候，我們可以用雪餅中的干燥劑小包讓學(xué)生親手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性就會提高，課堂氣氛也會非常活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不但認(rèn)識到氧化鈣的性質(zhì)，還了解到氫氧化鈣也是離自己非

常近的知識，學(xué)生在這個(gè)過程中可以感到化學(xué)并不是枯燥乏味的，感覺學(xué)習(xí)化學(xué)是非常有意義的。

四、讓化學(xué)服務(wù)生活

化學(xué)來源于生活，同時(shí)也服務(wù)于生活。我們在課外活動開展的時(shí)候，要聯(lián)系生活中實(shí)際情況來開展化學(xué)實(shí)驗(yàn)，解釋社會生產(chǎn)以及生活中的化學(xué)現(xiàn)象。我們看生活中用燃燒法來鑒別化學(xué)纖維和天然纖維，還有可以運(yùn)用自制的酸堿指示劑來對花卉以及土壤進(jìn)行酸堿檢測，還有就是怎么樣對工廠排放出來的廢水進(jìn)行分析，了解到它們對自然界的污染情況，以及怎么樣來進(jìn)行進(jìn)一步的防治。我們可以讓學(xué)生來進(jìn)行生活實(shí)踐，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的知識進(jìn)行實(shí)際

生活的應(yīng)用，比如說我們可以讓學(xué)生來制造冰箱去味劑，學(xué)生可以在制造的過程中對化學(xué)知識有進(jìn)一步的理解，還有就是學(xué)生在生活中運(yùn)用自己制造出來的化學(xué)物品，會對化學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。我們可以讓學(xué)生自己來進(jìn)行調(diào)查研究，研究不同種類的鐵制品怎樣來進(jìn)行防銹以及防腐蝕處理，我們可以根據(jù)含鐵量來進(jìn)

行防腐劑的配比，讓學(xué)生自己來進(jìn)行研究和調(diào)查，通過這一系列實(shí)驗(yàn)，這樣可以提高對問題的分析和解決能力，讓學(xué)生親自體驗(yàn)，可以在實(shí)踐中對知識進(jìn)行理解，這樣可以對知識進(jìn)一步講解。其實(shí)化學(xué)是一門生活性質(zhì)很強(qiáng)的學(xué)科，在人的現(xiàn)實(shí)生活以及未來生活中無處不在，所以說化學(xué)是一門生活的科學(xué)，我們要讓學(xué)生學(xué)會用化學(xué)知識來解決問題，讓化學(xué)為生活服務(wù)，達(dá)到學(xué)生熱愛化學(xué)的

目的。

在化學(xué)教學(xué)的時(shí)候我們要讓化學(xué)和生活進(jìn)行密切的聯(lián)系，這樣可以培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)榛瘜W(xué)和生活的關(guān)系是密不可分的，日常生活中我們存在的化學(xué)現(xiàn)象和問題也是各種各樣的，所以我們教育工作者要不斷注意把化學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容和生產(chǎn)生活實(shí)際進(jìn)行聯(lián)系，讓學(xué)生感到生活中化學(xué)是無處不在的。

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