李芳

摘 要：信息時代給人們的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此為了適應(yīng)未來社會發(fā)展趨勢，我國應(yīng)在不同教學(xué)階段深入開展計(jì)算機(jī)教學(xué)，尤其應(yīng)注重高中計(jì)算機(jī)教學(xué)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。本文結(jié)合我國高中計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)際，提出了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效策略，以期為提升高中生創(chuàng)新素養(yǎng)提供參考。

關(guān)鍵詞：高中計(jì)算機(jī)；教學(xué)；創(chuàng)新能力；策略

隨著科技的飛速發(fā)展，掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)成為時代對人們的基本要求。高中階段是學(xué)生掌握新知識的關(guān)鍵時期，因此在該階段的計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中有意識地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力具有重要意義。

1.更新教師觀念，提高自身素質(zhì)

要想在高中計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，作為在課堂上發(fā)揮主導(dǎo)作用的教師應(yīng)更新觀念，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展要求，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

正所謂身教勝于言傳，高中計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中，要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力這一重要目標(biāo)，一方面，教師應(yīng)正確認(rèn)識自身的主導(dǎo)地位，利用啟發(fā)式教學(xué)方式，積極地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽創(chuàng)新；另一方面，計(jì)算機(jī)教師應(yīng)注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的差別，有針對性地進(jìn)行教學(xué)與指導(dǎo)。在這種教學(xué)氛圍中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，不會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在滿足計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.營造良好氛圍，采用多方式教學(xué)

計(jì)算機(jī)教學(xué)過程中，學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是一個漫長的過程，因此教師如不注重教學(xué)方式的改變，學(xué)生很容易失去學(xué)習(xí)新鮮感，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力就無從談起。教師在教學(xué)活動實(shí)踐中應(yīng)注重采用靈活多變的教學(xué)方式，例如，為了鞏固所學(xué)知識，拓展學(xué)生思維，教師可以采用分組教學(xué)法。這樣不但能夠達(dá)到吸引學(xué)生注意力的目的，而且討論過程中會產(chǎn)生新方法和新思路，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力營造良好的課堂氛圍。另外，教師可結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，定期開展探究式教學(xué)活動。經(jīng)過大量實(shí)踐證明，開展探究式教學(xué)活動能夠達(dá)到激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成創(chuàng)造性思維的良好效果。即教師在講授新知識時不是主動地進(jìn)行講解，而是結(jié)合上節(jié)內(nèi)容給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。要求教師針對要傳授的新知識通過設(shè)置問題，讓學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)。需要注意教師設(shè)置問題時應(yīng)注重把握問題間的連續(xù)性，跳躍性不能太大。學(xué)生在思考問題時應(yīng)鼓勵和啟發(fā)學(xué)生采用不同的思路和方法解決問題，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.利用現(xiàn)代教學(xué)手段，定期學(xué)習(xí)與考察

高中生的求知欲比較旺盛，對新鮮事物充滿好奇心，為此教師應(yīng)充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段開展教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，逐步培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。一方面，教師應(yīng)積極利用現(xiàn)代教學(xué)手段。在實(shí)際教學(xué)活動實(shí)踐中，教師可以利用多媒體設(shè)備，通過形象的動畫和聲音給學(xué)生展示要學(xué)習(xí)的計(jì)算機(jī)知識，調(diào)動學(xué)生的好奇心。另一方面，教師還應(yīng)定期到其他學(xué)校進(jìn)行參觀和考察，學(xué)習(xí)其他學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的手段和方法，并結(jié)合自身情況加以利用，尤其應(yīng)注重思考：教師每講授一堂課會給學(xué)生帶來哪些啟發(fā)，怎樣將教授的計(jì)算機(jī)知識與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力相融合等問題，進(jìn)而有針對性培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

4.開展實(shí)踐教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主體作用

計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中，教師還應(yīng)注重積極開展實(shí)踐性教學(xué)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目的。具體應(yīng)注重從以下兩方面著手：其一，結(jié)合計(jì)算機(jī)教學(xué)目標(biāo)，合理地安排上機(jī)課節(jié)數(shù)。通過上機(jī)課提高學(xué)生的動手能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生處理實(shí)際問題的能力和創(chuàng)造性思維。其二，鼓勵學(xué)生積極參加課外實(shí)踐活動，鞏固所學(xué)知識，在實(shí)踐活動中提高學(xué)生的創(chuàng)新熱情，為更深層次的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識做好鋪墊。

5.開展學(xué)科競賽，調(diào)動創(chuàng)新熱情

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)實(shí)踐活動中，教師應(yīng)積極開展學(xué)科競賽，以充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新熱情，最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

首先，學(xué)校應(yīng)重視學(xué)科競賽，并通過制定詳細(xì)的競賽規(guī)則，嚴(yán)格落實(shí)。其次，在競賽題目的設(shè)置上應(yīng)以探索和創(chuàng)新題目為主，有計(jì)劃地提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。最后，為了提高學(xué)生參加競賽的熱情，給予在競賽中取得優(yōu)異成績的學(xué)生一定的物質(zhì)獎勵；通過參加競賽活動，一方面能夠使學(xué)生加深對所學(xué)知識的理解，另一方面由于設(shè)置的題目比較注重知識的創(chuàng)新，因此能夠很好地達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

高中計(jì)算機(jī)教學(xué)活動中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，要求教師充分把握高中生心理以及計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，積極尋找切實(shí)可行的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識，發(fā)揮創(chuàng)造性思維，最終達(dá)到提高其創(chuàng)新能力的目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]林楚珊.淺談中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的方法[J].科教文匯（中旬刊），2013（7）.

（作者單位：新疆兵團(tuán)第九師龍珍高級中學(xué)）endprint