丁云梅

差生，他不是包袱、也不是貶義詞，他只是暫時不能最佳狀態(tài)地表現(xiàn)出教育者所期望的那種學習成績狀況，教育者若再通過各種補救的教育手段還是能改進他們的成績的，所以教育者們不要表現(xiàn)出悲觀失望的情緒，而是要抱有信心的、不厭其煩地想出辦法來挖掘和開發(fā)他們的聰明才智，是有希望的。

一、要求差生上課要專心聽講。

差生的最大弱點是不能專心聽講，他坐在教室里要么會在胡思亂想，要么會在東張西望，要么會玩小東西，你要隨時用眼神或其他手勢來提醒他，讓他及時認識到自己的動作是錯誤的，并及時給予改正。

二、教育者要經常和差生溫和交流，掌握差生的思想狀況，發(fā)現(xiàn)問題要及時給予解決。

差生的又一個特點是：他們總是有著這樣那樣的思想疙瘩，作為教育者的我們要經常和他們溫馨交流，弄清他們的思想疙瘩產生的原由之后，及時和家長聯(lián)系配合好共同給予解決，減輕他們在學習征途上的壓力。

三、在墻上貼出耀眼的獎懲記錄表來記錄差生們的得失經歷。

給差生指定一個學習目標，若他們達到和超過這個學習目標，就及時給予鼓勵或獎勵，給他在獎懲記錄表上掛上一個大紅花、五角星或獎幾本作業(yè)本，讓他們耳聞目染、真切地感受得到自己在進步。若學生犯了一個錯誤就用扣操行分的形式來對他進行記錄，讓他認識到老師的態(tài)度是獎懲分明的。

四、在課堂上老師要多留一點時間給差生來表現(xiàn)自己的機會，如：站起來回答問題、上臺練習題和表演歌舞等。

很多差生都很自卑，因為他們長期以來學習成績不如意，遭到很多人的熱潮冷諷，所以他們總是潛意識地避開與別人交流和談話，導致自己的學習成績越來越差，在課堂上我們可以讓他們更多機會地回答問題，上臺演算、上臺表演歌舞等來打破自己的封閉心理，充分展現(xiàn)自己的聰明才智。

五、給差生搭配一個優(yōu)等生做幫扶助手，讓他們做一個學習小組，經常在一起交流，討論各種書本上的知識，共同體驗心得，達到共同進步。

六、利用革命先烈們的英雄事跡來催生差生的學習毅力。

差生又一個弱點是對學習不愿吃苦，沒有恒心，沒有毅力，我們可以用革命先烈們的英雄事跡來催生他們的學習毅力，讓他們充分認識到我們現(xiàn)在的幸福生活是來之不易，是用無數(shù)的革命先烈的生命換來的，自己現(xiàn)在學習上吃了一點苦是算不了什么的！比起革命先烈們的英雄事跡來說，只能算是滄海一粟，從而逐漸培養(yǎng)起他們的堅強毅力。

總之，只要做到以上幾點方法，這些差生就會取得明顯的進步，差生也是祖國未來的花朵，我們不能因為他們在學習上的不足而對他們不管不問，我們要盡自己最大的能力來轉化他們，幫助他們學到應有的知識，將來我們必定會受到他們滴水之恩以涌泉相報的感人時刻呢！