雷鳴

〔關(guān)鍵詞〕 班主任工作；思想道德

教育；班干部；欣賞；溝

通；寬容心

〔中圖分類號(hào)〕 G625.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2014）

03—0027—01

班級(jí)是學(xué)校最基本的組織形式，是學(xué)校教育和教學(xué)工作的重要組成部分。在新課程改革背景下，班主任應(yīng)該既是學(xué)校全面負(fù)責(zé)班級(jí)工作的教師，又是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者、教育者和服務(wù)者。所以，班主任工作應(yīng)面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。下面，筆者就結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、加強(qiáng)思想道德教育，樹立遠(yuǎn)大理想

教師的基本工作是“教書育人”。無論在哪個(gè)時(shí)期，在學(xué)?；顒?dòng)中還是在教學(xué)工作中，都應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想。通過一個(gè)個(gè)生動(dòng)的事例，教育學(xué)生要尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，主動(dòng)幫助有困難的人；勇敢誠實(shí)，不說謊話，不隨便拿別人的東西，不損人利己，有錯(cuò)就改。并重視養(yǎng)成性教育，使學(xué)生自覺融入班集體，自覺做好每一件事，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、培養(yǎng)具有開拓進(jìn)取精神的班干部

班主任既要管理班級(jí)，又要承擔(dān)繁重的教學(xué)任務(wù)，只有認(rèn)真慎重地選拔班干部，班主任工作才能逐漸由繁重走向輕松。要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批熱心為班級(jí)服務(wù)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、具有一定組織協(xié)調(diào)和管理能力的學(xué)生干部。班干部的產(chǎn)生要做到公平、公開、民主、平等，讓學(xué)生從小感受到民主的氛圍，行使民主的權(quán)利。同時(shí)從小引入競爭機(jī)制，優(yōu)勝劣汰，干得好的連任，干得不好的落選。班主任既要肯定班干部的成績，樹立他們的威信，又要嚴(yán)格要求他們，指出他們的不足，幫助他們提高工作能力和效率。

三、要尊重、贊美、欣賞學(xué)生

隨著新課程改革的不斷深入，每一位教師都必須從傳統(tǒng)的教育觀念中解脫出來，淡化自己的權(quán)威意識(shí)，換位思考，站在學(xué)生的角度看問題。加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，尊重學(xué)生，熱愛學(xué)生，相信學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。班主任要不斷地更新觀念，以身作則，嚴(yán)于律己，寬以待人，以自身的人格魅力去影響和感化學(xué)生，永遠(yuǎn)追求超越自我。作為一名教師，尊重和熱愛學(xué)生是最基本的素質(zhì)，要隨時(shí)隨地了解學(xué)生的感受，使自己不但是一名老師，而且是學(xué)生的知心朋友。

四、加強(qiáng)與科任教師、家長的溝通，共同管理學(xué)生

要管理好一個(gè)班級(jí)，除了與學(xué)校交流以外，還必須加強(qiáng)與科任教師的溝通，了解全班學(xué)生學(xué)習(xí)、上課聽講、作業(yè)完成、遵守紀(jì)律等信息；更要與學(xué)生家長溝通交流，利用電話交流、個(gè)別家訪的方式，了解學(xué)生家庭情況，共同努力排除其學(xué)習(xí)、生活上的困惑，使他們健康成長。同時(shí)，利用期中、期末家長會(huì)的時(shí)間，與家長交流，對不同學(xué)生進(jìn)行不同教育，不只給孩子物質(zhì)上的獎(jiǎng)勵(lì)，還要有精神上的呵護(hù)，要從思想上、精神上正確疏導(dǎo)，使其愉快學(xué)習(xí)、健康成長。

五、用寬容心對待學(xué)生，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作

前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童?！比绻處煇圩o(hù)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就會(huì)親其師，就會(huì)信其道，進(jìn)而改其行。學(xué)困生在許多教師眼里都是絆腳石，他們遇到的總是老師的冷面孔，所以對老師敬而遠(yuǎn)之；在同學(xué)面前，他們總是抬不起頭來，有自卑感。在家長面前，他們有時(shí)被怒斥，被輕視，因此，他們失去家庭的幸福感，失去了和家長交流的信心。要轉(zhuǎn)化學(xué)困生，就得從他們的情感入手，關(guān)心他們，平等地對待他們，尊重他們的人格，讓他們感受到集體的溫暖、老師的信任。千萬不要鄙視他們，不要放棄他們。相反，我們要了解他們的特長、愛好，挖掘他們身上的“閃光點(diǎn)”，多表揚(yáng)，多鼓勵(lì)，增強(qiáng)他們的上進(jìn)心。

事實(shí)證明，學(xué)困生有消極性，也有積極性；有逆反心理，也有上進(jìn)心；有違反紀(jì)律的行為，也有守紀(jì)律的愿望。他們畢竟是孩子，教師一個(gè)寬容的微笑、一句體貼的話語、一個(gè)會(huì)意的眼神、一個(gè)輕微的觸摸，都會(huì)使其產(chǎn)生巨大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

班主任工作有其復(fù)雜性、規(guī)律性和長期性，班主任對此必須要有清醒的認(rèn)識(shí)，要通過自身的不斷努力，積極有效有序地引導(dǎo)學(xué)生，使他們快樂地學(xué)習(xí)，開心地玩耍，健康茁壯地成長，為將來成為社會(huì)主義建設(shè)的棟梁之才打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

編輯：郭裕嘉endprint