曾常紅，魏瀅景

（湖南師范大學(xué) 文學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410081）

在傳統(tǒng)的語(yǔ)法分析法中，通常認(rèn)為主語(yǔ)和謂語(yǔ)是句子的主要成分，定語(yǔ)、狀語(yǔ)是名詞、動(dòng)詞、形容詞的附加成分，補(bǔ)語(yǔ)、賓語(yǔ)是名詞、動(dòng)詞、形容詞的連帶成分，并沒(méi)有認(rèn)為狀語(yǔ)必不可少。與此不同的是，吳啟主、李裕德根據(jù)構(gòu)件確定句子成分，通過(guò)變位的方法試驗(yàn)，明確提出所謂句子成分實(shí)際上只有三種：主語(yǔ)、謂語(yǔ)和狀語(yǔ)[1]。狀語(yǔ)是全句或謂語(yǔ)的修飾成分，而定語(yǔ)、賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)則都只是句子里的構(gòu)件，即詞組的成分。“主謂狀為主要成分”說(shuō)將狀語(yǔ)提升到了重要地位。徐杰提出“謂頭說(shuō)”，指出謂頭位置同句首和句尾位置一樣，都是能實(shí)現(xiàn)全句功能范疇表達(dá)的語(yǔ)法敏感位置，并且這三者中，謂頭位置的功能最強(qiáng)大，它能把它的補(bǔ)足成分里的動(dòng)詞、形容詞、動(dòng)詞性短語(yǔ)、形容詞性短語(yǔ)等有效地轉(zhuǎn)化成一個(gè)謂語(yǔ)，并讓它跟主語(yǔ)產(chǎn)生傳統(tǒng)語(yǔ)法所說(shuō)的“主謂關(guān)系”[2]?！爸髦^狀為主要成分”說(shuō)和“謂頭說(shuō)”都揭示出了狀語(yǔ)的重要性。

狀語(yǔ)作為一個(gè)句法成分，本身就是各類詞或短語(yǔ)的句法功能，本文說(shuō)的狀語(yǔ)功能主要是指各類詞或短語(yǔ)作狀語(yǔ)后的功能，也就是狀語(yǔ)的成句和篇章功能。目前，對(duì)于狀語(yǔ)的研究很多，有對(duì)于某一類狀語(yǔ)或某一句型中狀語(yǔ)的研究①，有對(duì)于狀語(yǔ)語(yǔ)義指向的研究②，有對(duì)于狀語(yǔ)語(yǔ)序的研究③。狀語(yǔ)的問(wèn)題很多，狀語(yǔ)功能的研究非常重要。但是目前關(guān)于狀語(yǔ)功能研究的文章較少，在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)中，外國(guó)學(xué)生漢語(yǔ)狀語(yǔ)偏誤也比較多，因而我們需要更多對(duì)于狀語(yǔ)功能的充分細(xì)致的描寫和研究來(lái)解決這一問(wèn)題。根據(jù)結(jié)構(gòu)形式，狀語(yǔ)可分為簡(jiǎn)單狀語(yǔ)和復(fù)雜狀語(yǔ)，簡(jiǎn)單狀語(yǔ)是由單詞充當(dāng)狀語(yǔ)，而復(fù)雜狀語(yǔ)是由短語(yǔ)充當(dāng)狀語(yǔ)；狀語(yǔ)根據(jù)它在句中的位置又可以分為句首狀語(yǔ)和句中狀語(yǔ)。鑒于這兩種分類有交叉的地方，本文主要評(píng)述簡(jiǎn)單狀語(yǔ)和復(fù)雜狀語(yǔ)的功能研究。

一 簡(jiǎn)單狀語(yǔ)的功能研究

（一）關(guān)于狀語(yǔ)成句功能的研究

我們這里所說(shuō)的成句功能，是指一個(gè)結(jié)構(gòu)成分能獨(dú)立成句或進(jìn)入到一個(gè)表達(dá)式中使之能成句的功能。漢語(yǔ)句子自足成立問(wèn)題的研究始于20世紀(jì)40年代，主要集中在詞組成句上。呂叔湘在探討句子和詞組的轉(zhuǎn)換問(wèn)題時(shí)指出某些單個(gè)的詞有“完形作用”[3]。20世紀(jì)90年代以前從結(jié)構(gòu)主義出發(fā)，學(xué)界大多認(rèn)為詞組只要加上一定的語(yǔ)調(diào)就能成為句子。90年代以后隨著三個(gè)平面語(yǔ)法理論的興起和認(rèn)知功能語(yǔ)法的影響，人們逐漸認(rèn)識(shí)到句子成立要受多種條件制約。對(duì)于簡(jiǎn)單狀語(yǔ)的功能研究可大致劃分為三個(gè)階段。

1.萌芽階段（20世紀(jì)40至80年代）。50年代龍果夫指出漢語(yǔ)中一些副詞不僅有著詞匯作用，更起著語(yǔ)法作用，“把不完全的謂語(yǔ)轉(zhuǎn)變?yōu)橥耆闹^語(yǔ)，轉(zhuǎn)變?yōu)橥陚涞?、自足的整體”[4]，能將不完整的詞組變成完整的句子。陸儉明指出：“從一部分副詞獨(dú)用必須帶語(yǔ)氣詞這一點(diǎn)看，語(yǔ)氣詞的作用不只表示語(yǔ)氣，似乎還有‘成句’的作用”，提出副詞單獨(dú)成句的情況都出現(xiàn)在對(duì)話中，只有65個(gè)[5]。胡明揚(yáng)、勁松指出常見的完句成分是一些助詞和副詞④。這一階段還沒(méi)有“成句”這一說(shuō)法。

2.奠定基礎(chǔ)階段（20世紀(jì)90年代）。此階段探析一個(gè)語(yǔ)言形式具有成句功能的條件并對(duì)其原因進(jìn)行分析。王艾錄最早提出句子的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：語(yǔ)法、語(yǔ)義和語(yǔ)用，并認(rèn)為語(yǔ)用標(biāo)準(zhǔn)最容易被人忽視[6]。楊成凱認(rèn)為完句成分能起完句作用主要是因?yàn)樗鼈兪悄荏w現(xiàn)句子語(yǔ)用功能的成分，并列舉了其中的三類:表示判斷語(yǔ)氣的副詞（真的、的確）；表示必要或可能等情態(tài)意義的助詞或副詞（應(yīng)該、可以）；部分純粹表示事件已然、未然或?qū)⑷粫r(shí)體的副詞（未曾、正在）[7]。賀陽(yáng)對(duì)具有成句功能的完句成分進(jìn)行探析發(fā)現(xiàn)，漢語(yǔ)中除語(yǔ)調(diào)之外，某些助詞、副詞、時(shí)間詞語(yǔ)以及否定詞、助動(dòng)詞、數(shù)量短語(yǔ)和某些狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)都可以起完句作用，并將這些完句成分概括為語(yǔ)氣、否定、情態(tài)、意愿、時(shí)體、趨向、情狀、程度、數(shù)量等語(yǔ)法范疇[8]，但并不是所有能表達(dá)這些語(yǔ)法范疇的成分都有成句功能，這些語(yǔ)法范疇只是能成句的充分條件?？琢钸_(dá)則直接將有成句功能的語(yǔ)言形式進(jìn)行了歸納并分成13類：表示動(dòng)作行為發(fā)生次數(shù)多的詞語(yǔ)；表示未來(lái)時(shí)間的詞語(yǔ)；表示事情在前不久發(fā)生的詞語(yǔ)；強(qiáng)調(diào)動(dòng)作在很久以前就已經(jīng)發(fā)生的詞語(yǔ)；表示事件發(fā)生時(shí)間的詞語(yǔ)“當(dāng)……”；表示動(dòng)作的方式情態(tài)的詞語(yǔ)；助動(dòng)詞；程度副詞；介詞詞組“比……”；表示物量的詞語(yǔ)；表示時(shí)量的詞語(yǔ)；動(dòng)態(tài)助詞“過(guò)2”；語(yǔ)氣詞“了”。前9個(gè)都是在句中作狀語(yǔ)的成分[9]。對(duì)于這些語(yǔ)言形式能成句的原因,孔令達(dá)認(rèn)為從根本上說(shuō)是由句子的性質(zhì)決定。黃南松認(rèn)為疑問(wèn)句、反問(wèn)句、否定句、感嘆句、祈使句和“是”字判斷句均可自主成句，并概括了程度、功能語(yǔ)氣和時(shí)體三類語(yǔ)法范疇是完句成分，“只有給它加上有關(guān)的語(yǔ)法范疇，使其成為一個(gè)句子才會(huì)與現(xiàn)實(shí)世界發(fā)生聯(lián)系。”[10]金廷恩提出了完句成分的層級(jí)性和系統(tǒng)模式，分為可有的和必備的，可有的還分為客觀的和主觀的[11]，讓我們對(duì)完句成分有了形象的認(rèn)識(shí)。狀語(yǔ)在客觀的情景成分里表示方式、工具等，在主觀的情態(tài)成分里表示意愿等，它們有時(shí)候會(huì)與其它的完句成分一起起完句作用。

3.發(fā)展階段（2000年以后）。對(duì)能成句的單詞特點(diǎn)及范圍進(jìn)行分析，并強(qiáng)調(diào)完句成分的重要性。史金生認(rèn)為，能夠單獨(dú)成句的語(yǔ)氣副詞具有兩個(gè)特點(diǎn)，一是虛化的程度相對(duì)不是最高的，其意義中還保留一些動(dòng)作性的因素，如“差不多”。二是口語(yǔ)性比較強(qiáng)，像“索性、委實(shí)”這些主要在書面語(yǔ)中使用的語(yǔ)氣副詞也不能有這種用法[12]。司紅霞運(yùn)用三個(gè)平面理論，列出了漢語(yǔ)完句成分的基本框架和層級(jí)，并從認(rèn)知的角度解釋完句成分在漢語(yǔ)句子中的地位，認(rèn)為程度范疇、語(yǔ)氣范疇、時(shí)體范疇、情態(tài)范疇等能起成句作用是因?yàn)樗鼈兙哂斜硎龉δ堋⑴袛喙δ?，能讓抽象的形式變成具體可說(shuō)的句子，同時(shí)還闡述了這些研究成果在對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的句型、復(fù)雜句、篇章教學(xué)中的實(shí)際意義[13]。金廷恩通過(guò)韓國(guó)人寫作偏誤中的完句成分問(wèn)題的分析研究，證明了完句成分在漢語(yǔ)習(xí)得過(guò)程中的重要性，并認(rèn)為以動(dòng)詞為中心能有效操作完句成分完成句子[14]。李泉基于外國(guó)留學(xué)生漢語(yǔ)的偏誤語(yǔ)料，探討出由完句成分和完句手段構(gòu)成的現(xiàn)代漢語(yǔ)完句范疇，認(rèn)為對(duì)完句范疇的全面認(rèn)識(shí)有助于對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)。他將完句成分從句子的層面來(lái)劃分，認(rèn)為主謂賓是“構(gòu)句”成分，而狀語(yǔ)和補(bǔ)語(yǔ)才是“完句”成分[15]。羅耀華確定了可成句副詞的范圍，將其成句能力分為幾個(gè)等級(jí)，并指出具備特點(diǎn)越多的副詞成句能力越強(qiáng)[16]75-95。羅耀華與齊春紅還以語(yǔ)氣副詞“的確”為個(gè)案進(jìn)行考察，探討副詞性非主謂句的成句規(guī)約，從三個(gè)角度進(jìn)討論:句法上要求具備自由性和語(yǔ)境依賴性；語(yǔ)義上具有可預(yù)測(cè)性及主觀性；語(yǔ)用上是焦點(diǎn)算子及具備傳信功能。副詞成句受到各種條件限制,并從認(rèn)知、功能的角度做了解釋[17]。李杰根據(jù)狀語(yǔ)在生成句子中的作用以及它所在的上位狀中結(jié)構(gòu)的語(yǔ)法功能將現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)分為動(dòng)態(tài)狀語(yǔ)和靜態(tài)狀語(yǔ)。靜態(tài)狀語(yǔ)存在于句子和短語(yǔ)兩個(gè)層面，動(dòng)態(tài)狀語(yǔ)只能存在于句子層面，不能下移至短語(yǔ)層面[18]。

（二）關(guān)于狀語(yǔ)篇章功能的研究

“從句子到篇章的研究，這是語(yǔ)言學(xué)發(fā)展的必然結(jié)果。”⑤20世紀(jì)80年代，以廖秋忠的一系列文章為代表，語(yǔ)法學(xué)界開始引入篇章分析的方法。這種分析方法將研究對(duì)象當(dāng)作一個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程看待，更多地注意與各種語(yǔ)言行為有關(guān)的因素對(duì)話語(yǔ)組織的影響，并十分重視聯(lián)系語(yǔ)境分析。

在這種思想方法的指導(dǎo)下，國(guó)內(nèi)許多語(yǔ)言學(xué)家開始從篇章話語(yǔ)功能的角度來(lái)研究狀語(yǔ)。學(xué)者們對(duì)篇章中簡(jiǎn)單狀語(yǔ)功能的研究多集中在名詞和副詞的研究上。從前人的研究成果來(lái)看，簡(jiǎn)單狀語(yǔ)的篇章銜接功能表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：直接分析和深入分析。

1.直接分析研究簡(jiǎn)單狀語(yǔ)的篇章功能。自廖秋忠將篇章分析方法引入中國(guó)語(yǔ)言學(xué)界以來(lái)，語(yǔ)言學(xué)家對(duì)于代詞的篇章分析較多。雖然前面有學(xué)者已承認(rèn)副詞有連接功能，但也僅限于復(fù)句的組合而已，從篇章功能的角度對(duì)狀語(yǔ)進(jìn)行研究最早的還是美國(guó)的屈承熹。屈承熹通過(guò)副詞在句中的位置，討論副詞在篇章組織上的功能[19]。張誼生對(duì)能起篇章作用的副詞進(jìn)行了語(yǔ)義類型及銜接方式的分析描寫，歸納出6種語(yǔ)義類型，認(rèn)為位于主語(yǔ)前的雙音節(jié)副詞在篇章中有著不可或缺的特殊作用：“這些位于句首的副詞,既是篇章的插入語(yǔ),又是句、段的連接語(yǔ)；既是篇章組織的粘合劑,又是語(yǔ)義轉(zhuǎn)換的調(diào)節(jié)器；既是篇章順序發(fā)展的路標(biāo),又是讀者和聽話者理解的向?qū)20]。”張誼生對(duì)小類評(píng)注性副詞進(jìn)行了分析，指出評(píng)注性副詞有承上啟下的連貫和銜接、照應(yīng)的語(yǔ)篇功能[21]。羅耀華還對(duì)副詞性非主謂句的語(yǔ)篇銜接功能進(jìn)行了分類研究，他認(rèn)為語(yǔ)氣副詞、部分時(shí)間副詞、部分否定副詞為篇章副詞，具有篇章銜接功能[16]60-74，91。

2.深入分析研究簡(jiǎn)單狀語(yǔ)的篇章功能。首先從篇章功能的角度反過(guò)來(lái)進(jìn)一步研究作狀語(yǔ)的句法成分。史金生從語(yǔ)篇連貫入手，討論了“索性”這一副詞的話語(yǔ)篇章功能，“索性小句具有高及物性的特征，也就說(shuō)明它具有前景化的特點(diǎn)，是在敘述的主線上，構(gòu)成話語(yǔ)篇章的基本框架或發(fā)展脈絡(luò)，因而我們可以看到它經(jīng)常體現(xiàn)為連續(xù)的動(dòng)作行為”，并對(duì)索性前后語(yǔ)句的語(yǔ)義關(guān)系進(jìn)行了更全面的分析[22]。王江從篇章的視點(diǎn)對(duì)具有篇章銜接功能的關(guān)聯(lián)副詞“其實(shí)”從語(yǔ)義和語(yǔ)用兩方面進(jìn)行了研究，認(rèn)為“其實(shí)”所在的句子是根據(jù)上文或當(dāng)前情境對(duì)命題真實(shí)性的推定[23]。彭賞、劉正光運(yùn)用非范疇化理論討論了“名詞狀語(yǔ)”的形態(tài)特征、語(yǔ)義特征及其句法語(yǔ)篇功能特征等問(wèn)題[24]。他們指出，從語(yǔ)篇信息組織的角度來(lái)看，名詞狀語(yǔ)屬于標(biāo)記性結(jié)構(gòu)，名詞由此獲得了更多的認(rèn)知和心理顯性度，使得它能更加接近語(yǔ)義與信息焦點(diǎn)的位置，獲得更強(qiáng)的表達(dá)效果。姚小鵬從篇章層面揭示了具有連接功能的副詞的基本特征和內(nèi)在規(guī)律，以動(dòng)態(tài)的眼光來(lái)看待副詞連接功能從句子到篇章的發(fā)展，不但關(guān)注歷時(shí)的過(guò)程與機(jī)制，而且注意共時(shí)的語(yǔ)義分化和功能變異[25]。毛帥梅以語(yǔ)言的層級(jí)觀、語(yǔ)言的類型學(xué)觀和語(yǔ)言的功能—認(rèn)知觀為理論視角，建立了現(xiàn)代漢語(yǔ)副詞及類副詞的功能層級(jí)分析結(jié)構(gòu)，其中談到語(yǔ)篇層副詞對(duì)維持語(yǔ)篇整體連貫起著不可或缺的特殊作用[26]124-144。

其次，對(duì)于篇章功能進(jìn)行原因探析：一是形式上的初步原因探析，美國(guó)語(yǔ)言學(xué)家屈承熹從副詞在句中的位置，討論其在篇章組織上的功能，并認(rèn)為這與何者作“主題(或話題)”有相當(dāng)關(guān)聯(lián)?！案痹~出現(xiàn)在主語(yǔ)及主題前或后，對(duì)整段或整篇文章的清順與否，關(guān)系至大?！盵19]張誼生也認(rèn)為從篇章的角度來(lái)看，在一定的語(yǔ)境中，銜接副詞居于主語(yǔ)前比居于主語(yǔ)后的銜接功能更強(qiáng)[20]。二是意義上的深入原因探析，祖人植、任雪梅指出“畢竟”的詞匯意義與其語(yǔ)篇功能是相輔相成的，詞匯意義是語(yǔ)篇功能的基礎(chǔ)[27]。彭小川指出副詞“倒”在語(yǔ)篇中有4種基本模式及其語(yǔ)篇功能，其在語(yǔ)篇銜接中的靈活性與其對(duì)比項(xiàng)的語(yǔ)意有關(guān)[28]。韓杰將具有語(yǔ)篇銜接功能的程度副詞分為3個(gè)等級(jí)，對(duì)它們的銜接功能進(jìn)行分析，并對(duì)程度副詞的篇章功能進(jìn)行語(yǔ)用和認(rèn)知方面的原因分析[29]。魏紅對(duì)“的確”進(jìn)行了篇章銜接功能的分析，認(rèn)為“的確”具有一定的銜接功能是“的確”句法位置不斷前移的結(jié)果[30]。

姚雙云、姚小鵬指出確認(rèn)性評(píng)注副詞在語(yǔ)篇中主要有3種功能:隱性銜接功能，表主觀確認(rèn)；顯性銜接功能，表延伸解注；話語(yǔ)標(biāo)記功能，表提醒明示。不同的確認(rèn)性評(píng)注副詞在銜接程度上有一定的差異，這與其使用頻率、口語(yǔ)化程度以及副詞化程度有關(guān)[31]。洪濱濱將語(yǔ)氣副詞放在語(yǔ)篇中，從語(yǔ)篇銜接、預(yù)設(shè)觸發(fā)、篇章內(nèi)聚性等方面對(duì)其語(yǔ)篇功能作了詳細(xì)的考察，得出語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)義特征和其語(yǔ)篇功能之間存在密切的聯(lián)系，語(yǔ)氣副詞的語(yǔ)義特征是其語(yǔ)篇功能的基礎(chǔ)[32]。

二 復(fù)雜狀語(yǔ)的功能研究

關(guān)于復(fù)雜狀語(yǔ)的功能研究很少，將簡(jiǎn)單狀語(yǔ)、復(fù)雜狀語(yǔ)功能整體放一起研究比較多。對(duì)于成句功能，竟成認(rèn)為因?yàn)闆](méi)有一件事情可以在時(shí)間和空間范圍之外發(fā)生，總是得包含一個(gè)時(shí)點(diǎn)或時(shí)間跨度，所以時(shí)間因素的表達(dá)與成句過(guò)程同步，例如表示情狀方式的狀語(yǔ)提供了一個(gè)活動(dòng)范圍，消耗在這個(gè)范圍里的時(shí)間量，就是一個(gè)封閉性的時(shí)界[33]。齊滬揚(yáng)認(rèn)為，能讓主謂短語(yǔ)實(shí)現(xiàn)為各種句類的完句成分有幾種范疇，主要有時(shí)間范疇、情態(tài)范疇等。這些能做完句成分的范疇中就有作狀語(yǔ)的成分[34]。劉順動(dòng)態(tài)地探討了影響名詞謂語(yǔ)句自足的語(yǔ)言形式，有定語(yǔ)、狀語(yǔ)和虛詞。第一次明確說(shuō)出了狀語(yǔ)可以完句，并從認(rèn)知語(yǔ)用角度給予了解釋[35]。周東向從主謂詞組能否成句、通過(guò)什么條件成句的角度來(lái)研究詞組成句的問(wèn)題，從配價(jià)角度對(duì)主謂詞組成句所需要的完句成分進(jìn)行了分析，能作為完句成分的狀語(yǔ)主要有助動(dòng)詞、時(shí)間詞、語(yǔ)氣詞、表示動(dòng)作方式或情狀的詞語(yǔ)、程度狀語(yǔ)和副詞，并作出了認(rèn)知、配價(jià)的原因分析[36]。胡玲從“X以來(lái),Y”這一個(gè)特定句式來(lái)探討它的成句條件。她認(rèn)為這一句式能否成句，與X、Y都有很大關(guān)聯(lián)?！癤以來(lái)”就是一個(gè)復(fù)雜的句首狀語(yǔ)[37]。

對(duì)于篇章功能，劉臣認(rèn)為狀語(yǔ)有篇章管界的功能。主要有副詞狀語(yǔ)、名詞狀語(yǔ)、介賓短語(yǔ)狀語(yǔ)管界[38]。張漢明、徐赳赳對(duì)“在+處所”結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，認(rèn)為它的出現(xiàn)常跟上下文、段落，乃至整個(gè)篇章發(fā)生關(guān)系[39]，作為句首狀語(yǔ)，具有篇章銜接功能。陳昌來(lái)指出，同一個(gè)介詞或同類介詞連用構(gòu)成同形重復(fù)，能顯示出篇章的脈絡(luò)，也起到了篇章銜接的作用，也可以對(duì)某一范圍的人或物起到一種自然的分類和列舉敘述的作用；境事介詞、因事介詞、關(guān)事介詞、憑事介詞等介引的介詞短語(yǔ)居于句首時(shí)還可以作為幾個(gè)小句的修飾語(yǔ)，這樣居于句首的介詞短語(yǔ)就有了篇章管界功能；作為一個(gè)小句的句首修飾語(yǔ)，介詞短語(yǔ)往往在時(shí)間、地點(diǎn)、原因、目的、話題、范圍、依據(jù)等方面對(duì)小句進(jìn)行限定，就有了限定功能[40]。另外，介賓短語(yǔ)還有分類、列舉、排比、對(duì)比等功能。楊司薇對(duì)漢英時(shí)間狀語(yǔ)語(yǔ)篇功能進(jìn)行考察與比較，分析出兩者的不同，并對(duì)外語(yǔ)教學(xué)工作者提出了相應(yīng)的建議[41]。任麗娟對(duì)句首狀語(yǔ)進(jìn)行了分析，認(rèn)為狀語(yǔ)位于句首有其篇章組織的原因，主要是話題一致性的要求與作篇章連貫中的連接成分而造成的[42]。鄭雪誼指出指名性狀語(yǔ)通過(guò)顯著的篇章回指，使篇章中的語(yǔ)義鏈更牢固，從而起到了篇章銜接的作用。部分位于主語(yǔ)后的指名性狀語(yǔ)在語(yǔ)義上指向前面某個(gè)句子的賓語(yǔ)，從而使兩個(gè)句子在語(yǔ)義上相勾連，表現(xiàn)出一種語(yǔ)義關(guān)系，因而也起到篇章銜接作用[43]。姚丹丹也對(duì)漢英地點(diǎn)狀語(yǔ)的語(yǔ)篇銜接功能進(jìn)行考察對(duì)比分析，針對(duì)相同點(diǎn)做出了教學(xué)建議[44]。

三 狀語(yǔ)功能研究的總體評(píng)價(jià)與前景展望

綜觀之前現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)功能的研究成果，從中可以得到以下幾點(diǎn)基本的認(rèn)識(shí)。一是研究范圍的問(wèn)題。現(xiàn)有的研究多集中在簡(jiǎn)單的副詞作狀語(yǔ)的功能上，而關(guān)于其他類的卻很少，就像形容詞，作狀語(yǔ)是它的基本功能之一，但是對(duì)其狀語(yǔ)功能的研究卻寥寥無(wú)幾。對(duì)其他復(fù)雜短語(yǔ)作狀語(yǔ)的功能研究雖有所涉及，但尚乏深入、細(xì)致的研究。所以，以后我們不僅要對(duì)狀語(yǔ)功能進(jìn)行分析研究，還要對(duì)能作狀語(yǔ)的各種詞、短語(yǔ)進(jìn)行更細(xì)致的考察，這樣才能將狀語(yǔ)功能研究透徹。二是研究深度的問(wèn)題。20世紀(jì)80年代的研究雖然對(duì)狀語(yǔ)功能的制約因素做出了分析，但并未對(duì)此做出很全面詳細(xì)的解釋。例如，雖然已有學(xué)者認(rèn)識(shí)到句子自足問(wèn)題，并且認(rèn)識(shí)到各方面的制約因素作用不同，但句子的自足度究竟如何判定，目前還沒(méi)有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)，這些都需要深入研究。我們可以將狀語(yǔ)功能的研究放到不同的句型（如形容詞謂語(yǔ)句、名詞性謂語(yǔ)句、非主謂句）、特殊的句式（如“把”字句、“被”字句）中去考察分析，將句法、語(yǔ)義、語(yǔ)用三個(gè)層面綜合起來(lái)考察，進(jìn)行較全面的分析。三是研究意義的問(wèn)題。狀語(yǔ)在言語(yǔ)交際中有重要意義，有時(shí)是新信息的載體，是句子表達(dá)的重點(diǎn)，很多句子得依靠它們才得以成立。狀語(yǔ)功能研究能豐富、深化對(duì)能作狀語(yǔ)的各個(gè)成分的研究，研究成果可以運(yùn)用到漢語(yǔ)教學(xué)、中文信息處理、詞典編纂等領(lǐng)域，具有一定的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。通過(guò)對(duì)狀語(yǔ)功能的研究，雖然不能得出“狀語(yǔ)是漢語(yǔ)中的顯赫成分”這一結(jié)論，但是狀語(yǔ)在漢語(yǔ)中的重要性已經(jīng)不明而喻了，狀語(yǔ)這一構(gòu)件在句中的價(jià)值也不可否定。因而，需要我們從不同層面多角度更全面地觀察問(wèn)題，借助于科學(xué)的語(yǔ)言理論來(lái)深入研究，才能得出更有概括力、更簡(jiǎn)明、更科學(xué)的規(guī)律，從而才能更好地了解漢語(yǔ)，更好地促進(jìn)漢語(yǔ)國(guó)際交流，讓漢語(yǔ)國(guó)際化。

注 釋：

①對(duì)于某一類狀語(yǔ)的研究主要有：2005年華東師范大學(xué)青野英美的博士學(xué)位論文《現(xiàn)代漢語(yǔ)描寫性狀語(yǔ)研究》，從不同角度對(duì)描寫性狀語(yǔ)進(jìn)行了全面分析與闡釋；2006年華中師范大學(xué)何洪峰的博士學(xué)位論文《漢語(yǔ)方式狀語(yǔ)研究》，對(duì)方式狀語(yǔ)做了比較全面深入的分析；李杰《現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)的多角度研究》（上海三聯(lián)書店2008年版）也從多個(gè)角度分析了現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)。而對(duì)狀語(yǔ)在某一句型中的研究主要有曾常紅《現(xiàn)代漢語(yǔ)中“被”字與“把”字套用的句式》（載《語(yǔ)言研究》2004年第1期30-34頁(yè)），2003年周琳娜的碩士學(xué)位論文《現(xiàn)代漢語(yǔ)“被”字句狀語(yǔ)研究》。

②對(duì)于狀語(yǔ)語(yǔ)義指向的研究主要有：張國(guó)憲對(duì)謂詞性狀語(yǔ)的語(yǔ)義指向問(wèn)題進(jìn)行了討論，認(rèn)為主要有異指和同指兩種情況。具體參見張國(guó)憲《謂詞狀語(yǔ)語(yǔ)義指向淺說(shuō)》，載《漢語(yǔ)學(xué)習(xí)》1991年第2期。李子云從語(yǔ)義指向方面探討句中狀語(yǔ)，分為三個(gè)部分：一是狀語(yǔ)的語(yǔ)義指向類型及其表述作用；二是不同語(yǔ)義指向類型狀語(yǔ)的構(gòu)成特點(diǎn)及其語(yǔ)義轄區(qū)；三是多項(xiàng)遞加狀語(yǔ)的同指與異指，專指與兼指狀語(yǔ)的劃分與運(yùn)用。具體參見李子云《狀語(yǔ)的語(yǔ)義指向》，載《安徽教育學(xué)院學(xué)報(bào)》1993年第3期。盧福波專門對(duì)形容詞作狀語(yǔ)的語(yǔ)義指向進(jìn)行了分析。具體參見盧福波《形容詞狀語(yǔ)語(yǔ)義指向及其語(yǔ)用特點(diǎn)探析》，載《中國(guó)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)會(huì)第五次學(xué)術(shù)討論會(huì)論文選》（北京語(yǔ)言學(xué)院出版社1996年版）。

③對(duì)于狀語(yǔ)語(yǔ)序的研究主要有：馬慶株對(duì)能愿動(dòng)詞的連用進(jìn)行了語(yǔ)序研究，包括連續(xù)使用和間隔使用的情況。具體參見馬慶株《能愿動(dòng)詞的連用》，載《語(yǔ)文研究》1998年第1期；王琳對(duì)多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序的規(guī)律進(jìn)行了分析，并分析了各項(xiàng)狀語(yǔ)之間的語(yǔ)義關(guān)系，結(jié)合功能主義深入研究得出影響現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)語(yǔ)序的因素主要是認(rèn)知心理因素，具體參見華中科技大學(xué)王琳的研究生碩士學(xué)位論文《現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)語(yǔ)序研究》（2007年）；周文進(jìn)對(duì)相同詞性與不同詞性的多項(xiàng)狀語(yǔ)的語(yǔ)序分別進(jìn)行了研究，具體參見南京師范大學(xué)周文進(jìn)的碩士學(xué)位論文《現(xiàn)代漢語(yǔ)多項(xiàng)狀語(yǔ)語(yǔ)序研究》（2008年）。潘國(guó)英對(duì)狀語(yǔ)語(yǔ)序進(jìn)行了更廣泛深入的研究，將狀語(yǔ)分為外圍性和內(nèi)在性來(lái)討論語(yǔ)序位置，劃分了狀語(yǔ)排列的層級(jí)性，對(duì)它們的語(yǔ)序原因進(jìn)行了更深入的解釋，具體參見華東師范大學(xué)潘國(guó)英的博士學(xué)位論文《現(xiàn)代漢語(yǔ)狀語(yǔ)語(yǔ)序研究》（2010年）。

④參見胡明揚(yáng)和勁松的《流水句初探》，載《語(yǔ)言教學(xué)與研究》1989年第4期第49頁(yè)。

⑤參見廖秋忠《篇章與語(yǔ)用和句法研究》，載《語(yǔ)言教學(xué)與研究》1991年第4期第39頁(yè)。

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