王穎

摘 要 我國高校教育事業(yè)的發(fā)展，促使大學生群體數(shù)量、規(guī)模不斷增加，彰顯了大學生群體中學生干部的作用，學生干部是高校建設過程中不可缺少的組成部分。近幾年，高校更加意識到學生干部隊伍建設的重要性，對學生干部隊伍的建設提出更高、更新的要求，本文通過對學生干部群體的現(xiàn)狀進行研究，探討一下學生干部隊伍建設的意義。

關鍵詞 大學生 學生干部 隊伍建設

中圖分類號：G47 文獻標識碼：A

Analysis on College Student Cadres Construction

WANG Ying

（Eastern Liaoning University， Dandong， Liaoning 118003）

Abstract Development of university education in our country promptes the number of college students， the increasing scale， highlighting the role of the student population cadre school students， college student leaders is the process of building an indispensable component. In recent years， college students more aware of the importance of cadres， the cadres of the building for students， higher， newer requirements， the paper on the status of student leaders group study to explore the significance of student cadres construction.

Key words college students； student cadres； team construction

1 學生干部隊伍建設存在的問題

1.1 思想觀念存在片面性

大學生學生干部群體中，過分注重事務的處理、管理，忽略了學習的重要性，導致部分學生干部過分參與高校中的事務，出現(xiàn)曠課、遲到、早退的現(xiàn)象。例如：高校中教師將過多的權力交給學生干部，促使學生干部成為教師的助理，協(xié)助其處理學校中大部分的事情，但是大學生在校期間的主要責任是學習知識，培養(yǎng)技能，導致學生干部形成片面的思想，促使其在思想上過分看重職位思想，忽視了個人專業(yè)技能的學習，既不利于學生干部隊伍的建設，也不利于大學生干部自身的發(fā)展。

1.2 缺乏正確的認知意識

學生干部在高校中的位置比較特殊，既扮演著干部的身份，又具備學生的身份，首先其在關系處理上比較復雜，不僅要處理好自身的問題，更要發(fā)揮高質量的銜接作用，部分高校中的學生干部，缺乏對自身正確的認識，認為自己具有一定的權力，忽視身邊同學的感受，導致自己脫離學生群體，同時為其在學生干部管理工作中施加障礙。例如：某高校學生干部隊伍中的紀檢部成員，不論是在班級紀律管理還是在活動組織上，都采取強制性的措施，導致大學生群體出現(xiàn)抗拒、厭煩的情緒，促使各項活動在開展時，涉及較多人為因素的牽制，降低了紀檢部的工作效率和質量。

1.3 缺乏有效的溝通

高校學生干部隊伍，由多個部門綜合組成，高校中學生干部日常的事務比較多，導致各個部門之間的學生干部，交流比較少，淡化了部門之間的合作意識，學生干部服務的盲目性，降低了服務的價值，既不能有效地處理事情，又無法促進學生干部隊伍在合作的狀態(tài)下發(fā)揮積極的作用，由于高校中學生干部所參與的事務較多，而且復雜，因此其在時間安排上非常緊迫，導致其高校的生活基本呈現(xiàn)“三點一線”的狀態(tài)，嚴重地與大學生群體脫節(jié)，同時也很難將自身融入到周邊的學生群體中，同樣制約了學生干部隊伍的建設。

2 學生干部隊伍建設的措施

2.1 樹立干部正確的思想

高校在建設學生干部隊伍時，首先應在干部群體中樹立正確的思想，即使身為學生干部，仍然以學習為主，干部管理為輔，盡量避免學生干部出勤與學習時間上的沖突，例如：其可與系主任或輔導員進行溝通，大致了解最近一周內的事宜，提前安排好課程與干部管理，如兩者出現(xiàn)矛盾時，必須權衡兩者的重要性，可先處理學生干部的事務，但是不論是在課堂上，還是在課后，學生干部需采取補課的措施，保障自身根據(jù)專業(yè)課的速度；其次根據(jù)學生干部學習的實際，制定相應的考核制度，通過制度約束學生干部的行為，提高其專業(yè)技能，促使學生干部在大學生群體中，起到模范、榜樣的作用，高校中可制定學生干部輪換制，以學生的學期成績?yōu)檫x拔學生干部的標準，由此樹立大學生的學習意識，進而提高學生干部隊伍的學習能力和學習積極性；最后發(fā)揮教師的鼓勵作用，教師在學生干部建設中發(fā)揮著主動性的作用，其可適當減少學生干部的事務，或對其進行合理安排，通過教師提高學生干部隊伍的整體素質，例如：教師可在學生干部處理日常事務的過程中，鼓勵學生積極學習專業(yè)知識，引導學生干部主動參與高校組織的活動，促使自身能力得到鍛煉，建設新時期的學生干部隊伍，樹立正確的學生干部思想。

2.2 引導學生形成正確的干部意識

學生干部隊伍主要發(fā)揮服務教師、服務學生的職能，必須改變學生干部思想上的自我意識，保障學生干部隊伍與大學生群體形成良好的關系，不僅為學生干部工作提供基礎環(huán)境，而且可保障學生干部的工作具備一定意義，促使學生干部更好地融入大學生群體中，例如：高校鼓勵學生干部隊伍自行組織聯(lián)歡會，在快樂中拉近學生干部隊伍與大學生群體之間的距離，一方面便于教師通過學生干部了解大學生的心理狀態(tài)，另一方面保障學生干部工作在大學生群體中可順利進行，幫助學生干部獲得更多大學生的支持。首先輔導員在組建學生干部隊伍時，需對其進行嚴格的面試，確保學生干部在思想上具備積極性，行為上具備親和力，而且個人具備組織、協(xié)調以及管理的能力；其次在學生干部選拔時，教師最先挑選有干部經驗的學生，其不僅具備綜合性的干部能力，更重要的是其具備較高的適應力和調節(jié)力；最后教師綜合考慮學生干部隊伍建設的條件和干部意識，對應聘者進行二次篩選，確保學生干部隊伍建設的質量。

2.3 促進學生干部隊伍的交流

交流是學生干部建設過程中不可缺少的因素，高校中各個部門之間并不是獨立存在的，其中必定存在密切的關系，因此，必須保障部門之間的交流，通過溝通提高部門合作，提高部門合作意識，最主要的即是轉變學生干部的思想。首先促進學生干部隊伍之間的交流，為此，教師可利用例會的形式，為學生干部隊伍的交流創(chuàng)造環(huán)境，傳統(tǒng)高校學生干部例會，以各部門自行組織的形式展開，著實影響了學生干部交流，而且逐漸促使學生干部隊伍中形成自我意識，以自我為中心，甚至會產生“階級”意識，認為學生干部隊伍具有院、系、部、班級的等級劃分或權力劃分，教師可合并部門例會，保障學生干部處于同一個水平，為其交流提供機會，進而增加學生干部交流的次數(shù)；其次定期組織部門學生干部集體參加聯(lián)誼活動，例如：高校中組織中外交流大型聯(lián)誼活動時，可動員所有學生干部隊伍成員，高校可將活動組織到活動結束所有的事務交由學生干部隊伍處理，鍛煉學生干部的辦事能力，進而促使學生干部之間形成積極配合的狀態(tài)；最后高?？赏ㄟ^引進拓展訓練，鍛煉學生干部隊伍的整體性，據(jù)有關高校表示，拓展訓練是聯(lián)系學生干部最有效、最直接的方法，拓展訓練的每一個項目，都是根據(jù)團隊存在的實際意義設計的，通過有效的方式增進學生干部隊伍的感情，保障各項事務的有序進行。

3 結束語

新時期的到來，不僅為大學生的發(fā)展提供機遇，而且?guī)砹司薮蟮木蜆I(yè)壓力，為提高大學生能力，高?？赏ㄟ^建設學生干部隊伍，促使大學生各方面的能力得到提升，一方面提高大學生的整體素質；另一方面保障大學生以高素質、高能力的姿態(tài)進入社會，為社會的進步貢獻自身的力量，確保大學生可實現(xiàn)自身的社會價值。

參考文獻

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