張朕博

摘 要 小學生體育課是小學教育的重要組成部分，小學體育課教學對小學生身體素質(zhì)的提高，體育健康觀的樹立都起著重要的作用。當前我國小學生的身體素質(zhì)情況令人擔憂，肥胖兒童較多，小學生的各項生理指標都處于下限，如何調(diào)動小學生體育課的學習興趣，使學生掌握正確的體育鍛煉方法是本文的研究點。

關(guān)鍵詞 小學生 體育學習 興趣 培養(yǎng) 動機

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：A

Cultivation of Primary School Students' Interest in Physical Education

ZHANG Zhenbo

（College of Sports Science， Shenyang Normal University， Shenyang， Liaoning 110034）

Abstract The primary physical education is an important part of primary education， primary school physical education for pupils to improve physical fitness， sports and health concept plays an important role in establishing. The current status of physical fitness of students is worrying， obese children are more physiological indicators are in the lower primary school， primary school physical education learning how to mobilize interest， enable students to master the proper exercise of this paper is to study.

Key words students； sports learning； interests； training； motivation

隨著陽光體育運動的深入實施，小學體育教學也進行了相應的改革，并取得了一定效果。通過研究發(fā)現(xiàn)小學體育課教學仍舊存在著一些問題，影響了體育教學的進行。心理學告訴我們：有了積極的學習興趣，學生的神經(jīng)、情感才能無意識地產(chǎn)生動力。小學生參加體育鍛煉的興趣一旦被激發(fā)，小學生就會主動的投入到體育活動當中。因此，對小學生體育課興趣的培養(yǎng)非常重要。本文主要對小學生的體育課學習興趣進行研究。

1 體育學習興趣的重要性

興趣是學習的導師，真正的體育教學并不是單純地對學生進行體育知識和體育技能的教學，而從對學生的情感培養(yǎng)開始的，從引導學生對體育產(chǎn)生興趣愛好入手的，興趣是認識事物并積極從事某種活動的心理傾向，是有著強烈的感情色彩的，是學生從事體育活動的重要內(nèi)在推動力，培養(yǎng)學生體育學習的興趣，讓學生從體育中尋找快樂，在快樂的體驗過程中掌握運動技能，是新時期小學體育教學改革所提倡的，培養(yǎng)小學生的體育興趣對小學體育教學改革是非常有幫助的。

2 當前小學生體育興趣培養(yǎng)存在的問題

2.1 教學內(nèi)容單調(diào)

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)當前小學生體育課教學內(nèi)容相對單調(diào)，小學生體育課的教學內(nèi)容多是以隊列練習、廣播體操為主，內(nèi)容缺乏趣味性，不能很好地激發(fā)小學生的學習興趣，而體育教師為了避免學生出現(xiàn)意外傷害，在教學中很少安排一些運動強度大、競技比賽類的內(nèi)容，學生在體育課教學中對教學內(nèi)容并不是特別感興趣，普遍存在著厭煩的心理。

2.2 教師教學方法落后

小學體育教師的教學方法仍舊是傳統(tǒng)式的教學模式，老師教學，學生學習，教師糾錯的教學模式，在這種傳統(tǒng)的模式下，學生雖然很好地掌握了教師要求的運動技術(shù)，但是在整個教學過程中學生缺乏主動性，缺乏與教師的互動，僅是機械地練習，學生不能從體育學習中體會到快樂，學生體育活動的積極性受到一定的束縛，不能全身心快樂地投入到體育學習中去。

2.3 教師忽略對學生興趣的培養(yǎng)

當前小學體育教學中存在的一個普遍問題就是教師的教學理念落后，沒有與時俱進，沒能更充分適應教學的改革發(fā)展。教師在教學中并沒有將學生作為教學的主體，從學生的角度出發(fā)，將學生興趣的培養(yǎng)放在教學的首要位置，仍舊認為體育教學應試培養(yǎng)學生頑強拼搏的精神。素質(zhì)教育，快樂體育的思想沒有被體育教師接受認可，進而導致了對學生體育學習興趣調(diào)動的不足。

3 培養(yǎng)小學生體育學習興趣的策略

3.1 更新教學理念

體育老師要不斷更新自己的教學理念，以適應時代的發(fā)展需要，將培養(yǎng)學生體育興趣，提高學生體育鍛煉的意識放在教學的重要地位。教師要逐步淡化對學生運動技能的培養(yǎng)，加強對學生的人文關(guān)懷，使學生可以在一種放松的狀態(tài)下進行體育學習，這種全新的教學理念有助于提高學生的體育學習興趣，消除學生體育學習時的緊張情緒。

3.2 建立良好的師生關(guān)系

建立良好的師生關(guān)系是提高學生學習興趣的前提。在體育教學過程中，學生會遇到很多的困難，容易產(chǎn)生恐懼、急躁的情緒，當學生努力的結(jié)果與預期的不一致時，學生會感到悲觀無助，在這種情況下，學生急需體育教師的支持與幫助，教師如能充分體會到學生的心理，理解學生的情緒體驗，并給予學生充分的支持，學生便會對教師有一種信賴感，全心全意地配合教師的教學工作，如果教師與學生的關(guān)系緊張、對立的話，在教學中就可能產(chǎn)生誤解與隔閡，不利于體育教學的開展，更談不到體育興趣的培養(yǎng)了。每一種教學活動都伴隨著一定的情感內(nèi)涵，良好的師生關(guān)系有利于提高學生的學習興趣。

3.3 調(diào)整教學內(nèi)容

小學體育教學內(nèi)容的設置一定要考慮全面，充分考慮到學生的年齡特點、心理特征與興趣愛好，將一些趣味性高而又有教育性的內(nèi)容引入到體育教學中來。根據(jù)不同的學生需要采用分層次教學，例如低年級學生好動、爭強好勝，喜歡小型的比賽，可以根據(jù)這一特點，多安排一些接力跑、追逐跑、貼人游戲等項目，由于有了比賽的刺激，學生可以較好地全身心投入其中，很好地調(diào)動學生的學習興趣，也使學生在快樂中得到了身體鍛煉，達到了體育教學的目標。教師要針對學生的不同特征，合理設置教學內(nèi)容，提高學生的學習積極性。

3.4 完善教學方法

新穎、獨特、富有個性的體育教法，將會對學生的體育課興趣起到推波助瀾的作用，教師要不斷完善自己的教學方法，在教學中靈活的運用。在教學中善于培養(yǎng)學生的探索精神、與創(chuàng)造精神，在教學中可以通過設置教學目標，讓學生通過自己的努力去完成教師的要求，從而體會到成功的喜悅，這些教學方法都可以很好地調(diào)動學生的學習興趣，促進體育教學的發(fā)展。

4 小結(jié)

小學體育教學對學生終身體育的培養(yǎng)是非常重要的，小學生思想活躍，在認識能力上有一定的局限性，在對體育的認識上往往是以自己的興趣愛好為出發(fā)點，教師要善于把握學生的心理特征，加強體育教學的改革，使小學生在一種經(jīng)松活潑的體育氛圍中自覺地培養(yǎng)對體育的興趣，使學生積極主動地投入到體育學習中來，提高自身的身體素質(zhì)。

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