【摘要】本文針對(duì)高一語文教學(xué)中學(xué)生沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，也沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的現(xiàn)象，探尋引導(dǎo)學(xué)生正確學(xué)習(xí)的教學(xué)方法和途徑，提出了一些可行的對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高一語文；服務(wù)學(xué)生；高考

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

高中不是初中的簡單繼續(xù)，而是一種轉(zhuǎn)折和爬坡。高一學(xué)生剛從初中升入高中，有的學(xué)生躊躇滿志的來到新學(xué)校，希望能展現(xiàn)自我風(fēng)采，但在這個(gè)新集體里人才濟(jì)濟(jì)，以前出色的自己不再拔尖，還可能當(dāng)不上班干部，成績不盡如人意，名次下滑等；有的學(xué)生在初中時(shí)表現(xiàn)一般，入學(xué)時(shí)成績比別人低，就此盲目斷定自己不行而自暴自棄。這都是高一學(xué)生中普遍存在的現(xiàn)象。

高中與初中分屬于兩個(gè)不同的評(píng)價(jià)體系。初中是義務(wù)教育，基礎(chǔ)教育中的普及階段。高中雖是基礎(chǔ)教育，但教育評(píng)價(jià)是著眼于選拔人才的，所以同時(shí)是選拔性教育。中考考卷是比較“淺”的，難度不大，大部分學(xué)生都會(huì)考得好一點(diǎn)。因?yàn)槌踔惺橇x務(wù)教育階段，是普及的基礎(chǔ)教育。初中教師沒有在引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣和掌握正確的學(xué)習(xí)方法上下功夫，沒有在引導(dǎo)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想及主動(dòng)學(xué)習(xí)上下功夫，更多的時(shí)間是講練習(xí)，強(qiáng)化中考考試內(nèi)容。學(xué)生一上高中，很多事情還是莫名其妙的，為什么讀？讀書與自己有什么關(guān)系都沒有認(rèn)真思考過，沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法，也沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

所以高一階段非常關(guān)鍵，是整個(gè)高中階段的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，直接影響著學(xué)生三年乃至今后的發(fā)展。對(duì)于我們老師來說，主要任務(wù)就是指導(dǎo)學(xué)生完成學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，提高課堂教學(xué)效果，使學(xué)生成績有所提高。

我認(rèn)為，要提高課堂教學(xué)效率，在備課時(shí)就要樹立兩個(gè)意識(shí)：

一、樹立備課為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)

也就是說要根據(jù)學(xué)生的情況來備課?！皫熣?，所以傳道授業(yè)解惑也”。“授業(yè)”就是教書，“傳道”就是育人。教師教書育人的對(duì)象是學(xué)生，這就要求教師不能忘了學(xué)生，不能離開學(xué)生，不能忽視學(xué)生，更不能輕視學(xué)生，離開了學(xué)生，教師的存在就沒有任何意義。

首先，備課時(shí)要注意初高中知識(shí)的銜接。初中時(shí)不要求，而高中必考的知識(shí)點(diǎn)要著重講，不然會(huì)影響以后的教學(xué)。比如，語文學(xué)科的語法知識(shí)，初中不考，老師也不講，而高考中的文言文翻譯、病句題、語言運(yùn)用題都涉及了語法。所以，在備課、講課時(shí)要把這一部分語法知識(shí)補(bǔ)充講解。

其次，每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)不能過多。學(xué)生由于才進(jìn)入高中，需要有一段適應(yīng)和轉(zhuǎn)變的過程。九門功課任務(wù)也重。如果一下子把過多、過難的知識(shí)傾灌給他們，會(huì)使他們難以消化。學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生畏難心理，喪失學(xué)習(xí)的信心，放棄學(xué)習(xí)。所以一節(jié)課完成二三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，甚至一二個(gè)知識(shí)點(diǎn)，講透講精，讓學(xué)生每節(jié)課都有所收獲，由少積多，循序漸進(jìn)，使學(xué)生形成高中的學(xué)習(xí)思維。

第三，板書要經(jīng)典。高一學(xué)生不會(huì)記筆記，或者什么都不記，或者什么都想記。所以這個(gè)時(shí)候老師的板書很重要。板書要有提示重點(diǎn)、考點(diǎn)的作用，不能雜亂無章。我?guī)缀趺抗?jié)課都有板書。在設(shè)計(jì)板書的時(shí)候，我力求簡明扼要，條理清晰。書寫時(shí)也采用不同顏色的粉筆，以方便學(xué)生記筆記、記重點(diǎn)、記考點(diǎn)。

二、樹立備課為高考服務(wù)的意識(shí)

我們的教學(xué)就是為高考服務(wù)，所以平時(shí)上課也要以高考考點(diǎn)作為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。教師要仔細(xì)研究《考試大綱》和《考試說明》，研究高考題型，把《考綱》要求的內(nèi)容作為教學(xué)重點(diǎn)，把考試時(shí)大部分學(xué)生失分多的部分作為教學(xué)的難點(diǎn)。

高一的教學(xué)任務(wù)比較重。語文高一一年要完成四本必修教材，時(shí)間又緊，期末復(fù)習(xí)也需要大量時(shí)間。所以我們還要根據(jù)《考綱》大膽取舍。比如散文閱讀在新課標(biāo)卷中退居次要，我們就可以不作重點(diǎn)，一單元只精講一課，作為例子。而新聞閱讀作為新課標(biāo)卷中選考題之一，還涉及語言運(yùn)用題，就需要我們作為教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生了解新聞的基本特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生掌握閱讀新聞的方法、答題技巧等等。還比如必修1第一單元現(xiàn)代新詩，高考不考，但新詩通過意象營造意境來抒發(fā)感情，還有詩歌的表現(xiàn)手法、表達(dá)技巧等都是與古代詩歌相通的。所以在講課時(shí)教師就要注意引導(dǎo)學(xué)生分析意象，通過意象來分析情感，指導(dǎo)學(xué)生自主分析詩歌的表現(xiàn)手法、技巧，為以后學(xué)習(xí)古代詩歌打基礎(chǔ)。

在作業(yè)的布置上，要做到精選試題，不能用題海戰(zhàn)術(shù)。多年的實(shí)踐證明，題海戰(zhàn)術(shù)提高成績慢，又浪費(fèi)時(shí)間。我們要讓學(xué)生做經(jīng)典題，評(píng)講時(shí)多下功夫，多對(duì)學(xué)生做解題方法、技巧、答題套路的指導(dǎo)，使學(xué)生形成正確的做題思路。

平時(shí)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)和語文能力的培養(yǎng)。每周收一次摘抄本，讓學(xué)生養(yǎng)成積累、梳理知識(shí)的好習(xí)慣。每周一次練字，讓學(xué)生不在細(xì)節(jié)上丟分，從高一開始就為高考做準(zhǔn)備。

高一的學(xué)生就像剛學(xué)會(huì)走路的孩子，需要我們幫著他們走好高中第一步，成就完美人生。

作者簡介：劉晶晶，1981年12月生，女，本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師，現(xiàn)任教于河南省羅山縣羅山高中，主要從事語文教學(xué)和研究工作。

（編輯：龍賢東）endprint