陸華美
【摘 要】在英語課堂中大力推行152010教學(xué)范式是實(shí)現(xiàn)英語課堂高效要求的有效途徑,本文從抓好預(yù)習(xí)、學(xué)生本位、貫穿練習(xí)、教師角色四個(gè)方面闡述了152010范式英語課堂核心,以達(dá)到152010范式英語課堂的最佳成效。
【關(guān)鍵詞】152010范式;核心;預(yù)習(xí);學(xué)生;練習(xí);教師角色
152010課堂將一節(jié)課分成三個(gè)階段即15分鐘預(yù)習(xí)交流、20分鐘拓展探究、10分鐘當(dāng)堂反饋,并且根據(jù)課型的不同安排不同的自主學(xué)習(xí)任務(wù),從而達(dá)到教學(xué)的高效率。結(jié)合新課程改革對(duì)初中英語課堂的要求及牛津初中英語教材的編排特點(diǎn),在英語課堂中大力推行152010教學(xué)范式是實(shí)現(xiàn)英語課堂高效要求的有效途徑。波莉亞曾說過:“學(xué)習(xí)任何知識(shí)的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系?!?52010教學(xué)范式就為教和學(xué)提供了這樣的平臺(tái)。
下面就8A Unit One Friends Welcome to the unit 這一課時(shí)探討152010范式英語課堂的核心。
一、抓好預(yù)習(xí)是成功的一半
預(yù)習(xí)交流是152010范式課堂的首要環(huán)節(jié),通過教師設(shè)置一定量的預(yù)習(xí)題和學(xué)生的課前預(yù)習(xí),使學(xué)生對(duì)新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系得以充分認(rèn)識(shí),更能增強(qiáng)學(xué)生上課的積極性和目的性。于是針對(duì)每一課時(shí)的詞匯、課文內(nèi)容和語言點(diǎn),設(shè)置難度一般,又能突出重點(diǎn)的預(yù)習(xí)題。
二、學(xué)生是課堂的中心
根據(jù)互助互補(bǔ)的原則,教學(xué)中要改變單純的師生交往的形式,為學(xué)生提供暢所欲言、各抒己見的機(jī)會(huì)。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中實(shí)行同桌交流,小組合作的方式。
1.合理分組。小組合作之前必須把學(xué)生進(jìn)行平衡分組,如根據(jù)學(xué)生考試成績可以把學(xué)生分成A/B/C/D四等,然后前后桌4人一組安排座位,使每個(gè)小組均有A/B/C/D一人,這樣每組的學(xué)生水平相當(dāng),有利于開展小組公平競爭。
2.明確任務(wù)。對(duì)小組內(nèi)成員進(jìn)行明確分工,給他們下達(dá)任務(wù)、分配工作,讓每個(gè)學(xué)生都明晰自己在小組內(nèi)的職責(zé),為整個(gè)小組的成績貢獻(xiàn)自己的力量。反之如果小組內(nèi)有一個(gè)人落伍掉隊(duì),將會(huì)影響整個(gè)小組的成績。
3.設(shè)計(jì)活動(dòng)。小組合作活動(dòng)體現(xiàn)在152010范式課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)。
預(yù)習(xí)交流部分,可以先讓學(xué)生針對(duì)上述預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行組內(nèi)討論校對(duì),再由教師組織班級(jí)討論,同時(shí)檢查各組的合作效果,針對(duì)練習(xí)本身的難易程度以及通過巡視指導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生所出現(xiàn)的困惑和問題,著重進(jìn)行點(diǎn)撥和講解,明確重難點(diǎn)。
拓展探究部分,針對(duì)本課時(shí)所學(xué)內(nèi)容,設(shè)計(jì)了以下小組活動(dòng):Work in groups and talk about what qualities you think are important in good friends. You can make a conversation like this:
A:What makes good friends, xx?
B:Well, good friends should be __________.
C:Yes, that′s very important. I think good friends should be _________.
D:Yes, that′s true. I also think good friends should be _________.
A:I agree.
為了增強(qiáng)課堂的趣味性,以游戲優(yōu)化鞏固,我又設(shè)計(jì)了砸金蛋的小游戲,此游戲集趣味性和競爭性于一體,激發(fā)了學(xué)生的參與熱情與表達(dá)熱情。
游戲內(nèi)容:關(guān)于好朋友的品質(zhì)的一些題目。
游戲規(guī)則:每個(gè)小組派一名同學(xué)選中金蛋,每枚金蛋的分值可能不同,選中該題的小組同學(xué)可以一起回答該題,若小組成員沒有一個(gè)回答正確,則由其他小組成員回答,答對(duì)后分值就歸其他小組。
金蛋1:Say some words to describe qualities of a good friend. (at least 8 words, 8 points, 1 point each word)
金蛋2:Translate sentences:假如你英語方面有困難,我能幫助你。(3 points)
我能對(duì)Amy講任何事情。(2 points)
金蛋3:Simon is good at making jokes. He often makes us laugh. He is very ____. (2 points)
Jimmy is our monitor and he never tells lies. We all think he is very ____.(2 points)
金蛋4:Congratulations! (4 points)
當(dāng)堂反饋部分的題目也都是在學(xué)生獨(dú)立完成的基礎(chǔ)上先小組探討,再由學(xué)生提出問題,老師重點(diǎn)講評(píng)。
三、練習(xí)貫穿教學(xué)主線
152010范式課堂處處有練習(xí)的存在,預(yù)習(xí)作業(yè)、當(dāng)堂訓(xùn)練(包括口頭練習(xí))、特別是當(dāng)堂檢測,教師可以通過一定量具有典型性的,有一定難易層次的練習(xí)題來檢測和鞏固學(xué)生所獲得的語言知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中反思,在反思中進(jìn)步,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度,實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。
四、教師扮演多重角色
在152010范式課堂上,教師再也不是一個(gè)傳統(tǒng)意義上的說道者,而是一個(gè)設(shè)計(jì)者、指導(dǎo)者和促進(jìn)者、組織者和管理者。
教師是課堂的設(shè)計(jì)者。課堂教學(xué)要高效實(shí)施,教師需要精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。高效率的課堂更讓老師在課堂教學(xué)中解放出來,由主演變?yōu)閷?dǎo)演,用自己的教學(xué)技能技巧導(dǎo)好每節(jié)課,是以學(xué)生為主體的從旁指導(dǎo)者、協(xié)作者。如指導(dǎo)學(xué)生分配小組角色、指導(dǎo)學(xué)生小組成員學(xué)會(huì)共同討論等。教師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中還是一個(gè)有能力的組織者,組織好每個(gè)活動(dòng)的規(guī)則(包括時(shí)間、要求、檢查方式),組織好每個(gè)學(xué)生有效地參與到每個(gè)活動(dòng)中、練習(xí)中來,以此達(dá)到符合新課改理念的高效課堂。
152010范式課堂是以學(xué)生為主、練習(xí)為主的課堂。在教學(xué)過程中若能重視上述核心,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手,定是一個(gè)成功的課堂。
(作者單位:江蘇省啟東市建新中學(xué))