江碧峰

摘 要：初中思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。

關(guān)鍵詞：思想品德；初中；教學(xué)

中圖分類號(hào)：G631 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2014）01-035-01

初中思想品德課程是一門以初中學(xué)生生活為基礎(chǔ)，以引導(dǎo)和促進(jìn)初中學(xué)生思想品德發(fā)展為根本目的的綜合性課程。是中學(xué)德育教育的重要渠道，其屬思想性、時(shí)代性強(qiáng)，而且又是理論與實(shí)際相結(jié)合較強(qiáng)的科目。其采用的是開卷的測(cè)試形式，反而增加了教學(xué)的難度；教學(xué)上就不能停留在簡(jiǎn)單的對(duì)教材知識(shí)的講授，而應(yīng)注重學(xué)生品德的提高、綜合能力的提高。筆者在多年的教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，普遍存在著教師難教、學(xué)生難學(xué)、教學(xué)質(zhì)量不高等現(xiàn)象。要改變這一種狀況，提高思想品德課教學(xué)成效，則既要牢固掌握知識(shí)，又要達(dá)到知識(shí)、能力、覺悟的全面提高，必須要端正教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，大膽創(chuàng)新。

一、注重學(xué)情分析、從學(xué)生實(shí)際出發(fā)。

就是一切從本地區(qū)、本校、本班學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，分類別地開展教學(xué)工作，對(duì)不同層次的學(xué)生要提出不同的要求。如筆者在《自尊是人人都需要的》教學(xué)時(shí)，先進(jìn)行學(xué)情分析：1、《自尊是人人都需要的》是七年級(jí)下冊(cè)第一單元第一框題的內(nèi)容。此前，學(xué)生經(jīng)過上冊(cè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，已經(jīng)能感受到自身的變化和成長(zhǎng)；對(duì)自己有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、評(píng)價(jià)自己。2、七年級(jí)學(xué)生懂得開始關(guān)注自我形象，自尊的需要非常強(qiáng)烈；他們更看重于自己的優(yōu)點(diǎn)，認(rèn)為一些缺點(diǎn)無關(guān)緊要；所以有意地去回避缺點(diǎn)。3、處于七年級(jí)的學(xué)生都知道與他人比較。受其年齡、社會(huì)閱歷等因素的影響，在比較中會(huì)產(chǎn)生不同的效果。部分學(xué)業(yè)成績(jī)較落后的學(xué)生：（1）總把自己與比自己強(qiáng)的人比較，比較之下就總覺得自己不如別人，會(huì)產(chǎn)生嫉妒等消極心理；（2）喜歡把自己與較弱的人比較，總覺得別人不如自己，會(huì)產(chǎn)生優(yōu)越感，會(huì)滿足于當(dāng)前的成功。以上兩種情況都是陷入了自尊的誤區(qū)。4、部分學(xué)業(yè)成績(jī)較好，思想較為成熟，積極上進(jìn)的學(xué)生，懂得把自己與較強(qiáng)或相近的人比較，從中找到自己的優(yōu)點(diǎn)和與他人的差距；取長(zhǎng)補(bǔ)短，從中享受自尊的快樂。

通過認(rèn)真分析和考察后，根據(jù)本年級(jí)學(xué)生實(shí)際情況，主要對(duì)兩種類型學(xué)生提出有所區(qū)別的要求：1、學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生，要求其牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)并適當(dāng)深化，把知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)槟芰陀X悟，并加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，以提高其綜合運(yùn)用能力；2、學(xué)習(xí)成績(jī)一般和較差的學(xué)生，往往對(duì)開卷科目更有興趣，希望從中找到自尊，所以對(duì)這一部分學(xué)生則適當(dāng)降低要求，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)從基本概念、觀點(diǎn)入手，加強(qiáng)基本訓(xùn)練，力求學(xué)一點(diǎn)，掌握并鞏固一點(diǎn)。同時(shí)，適當(dāng)開展一些第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。如組織學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)事、討論課，布置一些與教材內(nèi)容有關(guān)的社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，并結(jié)合所學(xué)到的知識(shí)加以分析，做到理論聯(lián)系實(shí)際，收到了實(shí)效；學(xué)生對(duì)材料分析題的解答能力提高較快，答題的準(zhǔn)確率也較高。

二、運(yùn)用靈活的教學(xué)方法和手段。

盡量多采用情境式、體驗(yàn)式、角色扮演、討論法、比較法、歸納法等多種教學(xué)方法和手段。在整個(gè)教學(xué)過程中，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

在備課時(shí)，我們做到備教材、備教法、備學(xué)生；在上課時(shí)，讓學(xué)生既動(dòng)腦、又動(dòng)口；鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，說出自己的想法，發(fā)表觀點(diǎn)；同時(shí)，積極參加討論；本著交流、學(xué)習(xí)的目的，充分發(fā)揮師生的雙邊活動(dòng)的作用。

三、要以大綱和教材為準(zhǔn)。

現(xiàn)實(shí)中存在有一些現(xiàn)象，會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生。所以講課時(shí)，我們應(yīng)準(zhǔn)確地把握本課在全書中的地位，以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，盡量避免違反科學(xué)性的錯(cuò)誤。特別是對(duì)于基本概念和基本原理的教學(xué)，更要做到準(zhǔn)確、明了、簡(jiǎn)潔。要努力使學(xué)生樹立正確的人生觀，把握知識(shí)的科學(xué)性，區(qū)分現(xiàn)實(shí)與知識(shí)的差距。

四、面向全體學(xué)生，全面對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：關(guān)心每個(gè)學(xué)生，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生主動(dòng)地、生動(dòng)活潑地發(fā)展，尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，為每個(gè)學(xué)生提供適合的教育。思想品德課的課程追求目標(biāo)是“以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)。”這就意味著思想品德課是培養(yǎng)人的，要培養(yǎng)一個(gè)合格的公民，必須先從人這個(gè)生命個(gè)體出發(fā)。教學(xué)中著眼于大多數(shù)和大面積的提高，積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)后進(jìn)生，決不讓一個(gè)學(xué)生落伍。既要培養(yǎng)優(yōu)等生更要注意中等生的突破，最重要的要去積極轉(zhuǎn)化和輔導(dǎo)后進(jìn)生，努力做到全面開花，這是全面提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)必不可少的環(huán)節(jié)。

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是一項(xiàng)艱苦、細(xì)致的工作，對(duì)后進(jìn)生要熱心、耐心，更要有愛心。要愛護(hù)他們的自尊心，激勵(lì)他們的上進(jìn)心。教師應(yīng)首先端正教育思想，認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生同樣是祖國的花朵。在教學(xué)中，更要善于捕捉他們的閃光點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，并及時(shí)表揚(yáng)，樹立典型，讓他們得到更多的尊重，找到充分的自重。端正學(xué)習(xí)態(tài)度后，上課時(shí)給予督促、幫助，指導(dǎo)他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，對(duì)他們學(xué)習(xí)上的每一個(gè)進(jìn)步，都及時(shí)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)。對(duì)后進(jìn)生，決不是歧視他們，而是偏愛后進(jìn)生，重視后進(jìn)生，關(guān)心愛護(hù)他們，切忌一味指責(zé)。用愛心去關(guān)心他們，幫助他們，樹立學(xué)習(xí)的自信心。

總之，教學(xué)質(zhì)量的提高，一方面應(yīng)努力抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)過程，全面提高教學(xué)質(zhì)量；另一方面要重視輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，后進(jìn)生的學(xué)習(xí)成績(jī)提高了，則體現(xiàn)在及格率和平均分的提高，也就意味著你的教學(xué)質(zhì)量的提高。同時(shí)，更意味著全體學(xué)生的思想品德的提高。這樣，思想品德課教學(xué)也取得了明顯的成效。