楊明

摘 要：體育課是中學生的必修課。檢查和衡量體育課的教學質量，課的練習密度與運動負荷，具有至關重要的作 用。這也是測定體育課教學質量的重要手段和主要依據。

關鍵詞：體育課；練習密度；運動負荷

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）01-031-01

體育課是中學生的必修課。檢查和衡量體育課的教學質量，課的練習密度與運動負荷，具有至關重要的作 用。這也是測定體育課教學質量的重要手段和主要依據。

近兩年我們對伊盟的初、高中7所城鎮(zhèn)中學的體育課進行觀摩測試。運動密度采用電子秒表計算每節(jié)課的 實際練習時間，生理負荷采用心率遙測儀，對無疾病、沒有經過訓練、心率在60～90次/分的學生中，跟 蹤在課前、課中、課后測試。

經過測試分析，7所學校12節(jié)體育課平均練習密度為：初中11.1%、高中19.3%，課的基本部 分練習密度為初中16.7%，高中16.7%。平均心率初中為118.3次/分（男），102.4次/ 分（女）；高中111.9次/分（男），125.4次/分（女）；平均心率指數初中為1.4（男），1.5（女），高中1.4（男），1.5（女）；各年齡段，各年級體育課密度和負荷的限定質，根據科學鑒 定和學生體質情況一般為，13-16歲（初中）平均心率130-150次/分，平均練習密度25-30 %，16-18歲（高中）平均心率，140-160次/分，平均練習密度30-40%。如果能按照這些 數據組織教學，學生的心身就會得到健康發(fā)展，教師就會較圓滿地完成大綱所要求的教學任務。像呼市地區(qū)中 學體育課的平均心率指數1.45，平均心率144.3次/分，平均練習密度38%，基本達到大綱要求。 伊盟地區(qū)中學的體育課各項指數不但低于呼市，而且也低于各年齡段所規(guī)定的基本指標數，不難看出伊盟地區(qū) 中學體育課的教學水平低于呼市。實踐證明，低了就不利于提高學生的身體素質和心身健康，也不利于完成其 他學科的學習任務。

我們認為造成這種結果的原因是多方面的，如教學器材的短缺，場地、氣候等客觀因素外 ，更重要的是教師責任心差，業(yè)務素質低，不能依據學生、場地、器材和氣候等實際，科學地設計教案，預估 并基本保證每節(jié)課學生所能承受的密度與負荷。

青少年正處在生長發(fā)育階段，承受運動負荷的能力隨著年齡的增長而增長，而體育教學隨著年級的提高， 基本知識、基本技術、技能也在不斷提高。所以初中學生的生理負荷運動密度要低于高中。當然學生的心理素 質的差異，其生理負荷的承受能力也不盡相同。所以體育教師充分掌握學生的心理、生理去組織教學是主要的 。因此，要注意以下幾點：

1、需根據體育教學的實際，如教學環(huán)境、場池、器材、師資等，體育課的全課平均練習密度為30-35%，平均心率為130-140次/分，平均心率指數為1.4-1.5之間（指伊盟地區(qū)）。根據所處地 區(qū)和學生實際情況密度與負荷的指標數有適當的伸縮幅度也是允許的。

2、體育教師教學能力低，業(yè)務素質差，教學方法單一，缺乏科學性，教學設備短缺，場地不標準是體育 教學質量低的直接原因。為此需要教育行政部門和學校領導盡最大力量增添體育設備和器材，逐步加大對學校 體育的投資，下最大決心對體育老師分批分期進行培訓，提高其教學能力與業(yè)務素質。

3、需建立健全嚴格的考核制度、幫助他們樹立堅定的事業(yè)心，責任感，提高教學能力，并激勵其出主意 想辦法，自制器材，修建場地，逐步完善體育設備。

4、需按照教學大綱，結合本地區(qū)實際，改變傳統(tǒng)教法。例如，將原男、女生合班授課制改變?yōu)槟?、女?分班授課制。這可以依據男、女生心身發(fā)展特點和生理接受能力適當地調整大綱的基本教材，增加選用教材。 像舞蹈、韻律操、身體素質練習，游泳、滑冰、武術、摔跤等。采用這種方法，選用教材可占總課時的40% 左右。教法也可運用分組輪換和講解示范相結合的方法交替進行。這樣不但彌補器材不足，而且可以從不同角 度提高課的運動密度與生理負荷，從而提高了體育課的教學質量，能圓滿完成體育課的教學任務。