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【摘 要】要深入全面地研究高職院校的校園媒體，探究其思想政治教育功能的發(fā)揮情況，首先必須對(duì)高職院校校園媒體有一個(gè)清晰而深刻的認(rèn)識(shí)。本文從校園媒體的定義入手，以傳播學(xué)視角論述高職院校校園媒體的共性特點(diǎn)，并結(jié)合高職院校發(fā)展的自身特點(diǎn)論述高職院校校園媒體的個(gè)性特點(diǎn)，為進(jìn)一步研究校園媒體在高職院校的思想政治教育功能發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】高職院校 校園媒體 思想政治教育

要深入全面地研究高職院校的校園媒體，探究其思想政治教育功能的發(fā)揮情況，首先必須對(duì)高職院校校園媒體有一個(gè)清晰而深刻的認(rèn)識(shí)，從而在理論層面界定高職院校校園媒體的內(nèi)涵與特點(diǎn)。

一、媒體及校園媒體的內(nèi)涵

媒體，源自英文medium，意為媒介、方法、手段，其復(fù)數(shù)形式為media，意為某物賴以生存或活動(dòng)或傳播的介質(zhì)、環(huán)境。在1943年被美國(guó)圖書館協(xié)會(huì)的《戰(zhàn)后公共圖書館的準(zhǔn)則》一書最早作為專業(yè)術(shù)語(yǔ)使用后，現(xiàn)在已經(jīng)成為大眾傳播媒介的統(tǒng)稱，如報(bào)紙、雜志、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等。

校園媒體是高校輿論宣傳的重要陣地，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的重要載體和渠道，它是一種特殊的媒體形式，是存在于校園內(nèi)部的大眾傳播媒介，因其處在特殊的環(huán)境——校園中，它的傳播空間、傳播內(nèi)容和傳播受眾群體等方面都有特定范圍。特別是各類普通高校校園媒體，是向廣大師生員工傳播信息的媒介組織機(jī)構(gòu)和信息載體，它有著得天獨(dú)厚的育人優(yōu)勢(shì)，對(duì)于幫助當(dāng)代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著重要的作用。

二、高職院校校園媒體的特點(diǎn)

第一，傳播者的水平不一。高職院校校園媒體的直接傳播者是在校師生，學(xué)生來(lái)自不同專業(yè)，來(lái)自不同地區(qū)，特別是所學(xué)專業(yè)五花八門，對(duì)于所學(xué)專業(yè)是非新聞學(xué)類專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，從事校園媒體工作，自身水平是比較低的。同時(shí)，校園媒體的間接傳播者是管理校園媒體和學(xué)生組織的教師，教師和學(xué)生相比較，自身閱歷豐富，很多都有相關(guān)專業(yè)背景或宣傳工作經(jīng)驗(yàn)，自身水平比較高。

第二，傳播內(nèi)容具有貼近性和真實(shí)性?！百N近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾，是新聞宣傳工作實(shí)踐鄧小平理論和‘三個(gè)代表重要思想、全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的必然要求，是加強(qiáng)和改進(jìn)新聞宣傳工作的主要著力點(diǎn)?！毙@媒體作為在校園里傳播信息的媒介，貼近校園，貼近師生，全面反映校園生活是校園媒體義不容辭的使命與責(zé)任。校園媒體立足校園，報(bào)道內(nèi)容多為學(xué)校發(fā)生的有關(guān)教學(xué)、科研以及師生的學(xué)習(xí)生活和思想動(dòng)態(tài)，是發(fā)生在廣大師生身邊的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)，使得校園媒體傳播內(nèi)容具有貼近性和真實(shí)性。

第三，傳播對(duì)象具有高層次性。在傳播學(xué)中，傳播對(duì)象是指信息傳播的“接受者”，也稱“受眾”。校園媒體的受眾主要是在校園里能夠主動(dòng)或被動(dòng)接受媒體傳播信息的社會(huì)成員，既包括教師，也包括學(xué)生；既包括校園內(nèi)固定出現(xiàn)的人，也包括因?yàn)榉N種情況臨時(shí)出現(xiàn)在校園里的人?？傮w來(lái)說(shuō)，校園媒體的傳播對(duì)象是具有高知識(shí)水平的教師和學(xué)生。大學(xué)校園里的師生們，追求知識(shí)，追求理性，追求創(chuàng)新，這類人群的高層次性決定了校園媒體在傳播內(nèi)容里的高度和角度。

天津職業(yè)大學(xué)是天津市最早舉辦高職教育的學(xué)校，是1949年后在中國(guó)大陸出現(xiàn)的第一所師范院校之外的高職院校，具有劃時(shí)代的意義。1985年《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》頒布以后，全國(guó)先后建立起120余所職業(yè)大學(xué)，大力興辦高職教育。從這一過(guò)程中不難看出，中國(guó)的現(xiàn)代高等職業(yè)教育是伴隨中國(guó)改革開放的步伐逐漸發(fā)展起來(lái)的，距今也不過(guò)三十多年。高職院校與本科院校相比，發(fā)展比較晚，很多方面都有自己的特點(diǎn)。

高職院校校園媒體從本質(zhì)上說(shuō)也是一種大眾傳播媒體，它具備大眾傳媒的一般特點(diǎn)：第一，具有真實(shí)性。真實(shí)是新聞傳播的生命，即向受眾傳播報(bào)道的內(nèi)容是真實(shí)可靠的，要用事實(shí)去說(shuō)服觀眾；第二，具有及時(shí)性。任何媒體都要在第一時(shí)間發(fā)布受眾應(yīng)知、欲知而未知的內(nèi)容，滿足受眾的好奇心，及時(shí)性確保了宣傳的最佳效果。第三，具有組織性。校園媒體也是一支有組織的宣傳機(jī)構(gòu)，和大眾傳媒一樣要經(jīng)過(guò)專人和專門機(jī)構(gòu)的審核把關(guān)。

高職院校校園媒體作為校園內(nèi)部的大眾傳播媒體，既具有大眾傳媒的特點(diǎn)，也具有自己的特點(diǎn)，具體分析如下：

第一，受眾的特殊性。高職院校校園媒體的受眾主要是接受高職教育的學(xué)生和知識(shí)水平較高的老師。學(xué)生來(lái)自不同地區(qū)，民族不同，文化背景不同，所在地區(qū)教育水平不同，整體上分?jǐn)?shù)沒有本科院校高，因此對(duì)于文化、藝術(shù)、知識(shí)的需求更加多樣。老師的政治素養(yǎng)高，知識(shí)結(jié)構(gòu)和水平較高，文化水準(zhǔn)和欣賞品味比較高。學(xué)生和老師作為校園媒體的不同受眾群體，對(duì)校園媒體的需求是不一樣的。

第二，傳播內(nèi)容的教育性。高職院校校園媒體和其他本科院校校園媒體一樣，都是為學(xué)校實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)服務(wù)的。校園媒體通過(guò)宣傳黨的大政方針，弘揚(yáng)科學(xué)的“三觀”和社會(huì)主義道德準(zhǔn)則，從而完成對(duì)學(xué)生的科學(xué)理論宣傳和先進(jìn)思想引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生動(dòng)的思想政治教育。同時(shí)，校園媒體肩負(fù)著營(yíng)造校園文化氛圍的重任，在幫助學(xué)生陶冶情操、修身養(yǎng)性等方面有著自己的教育意義。

總之，只有全面了解高職院校校園媒體的特點(diǎn)，才能為進(jìn)一步研究它的思想政治教育功能奠定基礎(chǔ)，有助于從事校園媒體工作的師生更好地利用這一平臺(tái)開展工作。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張廣鑫等. 守望與記錄——大學(xué)生新聞素養(yǎng)讀本.大連：大連理工大學(xué)出版社，2007.