吳學(xué)謙

摘 要：中職班主任工作在中職學(xué)校工作中尤為重要，面對中職生這一特殊群體，要做好班級管理工作，必須不斷總結(jié)經(jīng)驗，靈活運用，適度變通，把班主任工作做好做細，為學(xué)生成才保駕護航。

關(guān)鍵詞：中職生；班級；班主任；成才

目前中職生素質(zhì)良莠不齊，普遍存在厭學(xué)情緒，更有甚者無視學(xué)校紀律，打架斗毆。因此，在中職教育中班主任工作顯得尤為重要。

從事班主任工作幾年來，我總結(jié)出了自己的工作方法，在此談一下自己的體會。

一、面對一個新的班集體，班主任要使自己盡快地融入其中

在學(xué)生眼中，老師是長者，班主任更是權(quán)威的象征，面對一位新的班主任，學(xué)生有意無意就會與之疏遠。當接管一個新的班集體時，要想盡快與學(xué)生熟識起來，就要多參加班級活動，在參與中拉近彼此之間的距離。例如，新生到校后第一項活動往往是軍訓(xùn)，雖然軍訓(xùn)由聘用的教官負責，但我基本全程陪同。這樣學(xué)生會認為烈日下的訓(xùn)練不光針對他們，在他們叫苦不迭，有畏難情緒時能給予鼓勵，有助軍訓(xùn)的順利進行。在休息時，和學(xué)生一起唱軍歌，講笑話，這樣能讓學(xué)生很快了解自己，解除他們對班主任的戒備心理。學(xué)生對班主任親近了，班主任才能對班級問題更好地洞悉，盡早進行干預(yù)。

二、努力熟悉每位學(xué)生情況，有針對性地展開班級管理工作

從事中職教育的人都不難發(fā)現(xiàn)有相當比例的中職生來自問題家庭，有的父母離異，有的自幼留守在家跟祖父母長大，有的缺少家庭應(yīng)有的關(guān)愛。導(dǎo)致學(xué)生本人性格或者孤僻，或者偏激。作為班主任如果對自己班級的學(xué)生個人情況沒有很好地了解，就很難和他們溝通。當有特殊事件發(fā)生時，也就不能對事件進行正確分析，更不能對當事學(xué)生進行有力勸導(dǎo)，這樣事情自然不會得到很好解決。只有切實了解每個學(xué)生，對于學(xué)生個體提出的問題或暴露出的缺點、錯誤，才能予以理解，并給以適當?shù)膭駥?dǎo)。

三、多與學(xué)生交流，掌握他們的思想動向，采取行之有效的方法來引導(dǎo)學(xué)生

中職學(xué)生多處于叛逆期，討厭說教。班主任要注意發(fā)揮自己的主導(dǎo)地位，努力營造民主、和諧的班級管理氛圍。學(xué)生往往喜歡跟你說一些和他們生活相貼近的事情，不要覺得這些事情無聊，而要耐心細致地傾聽，在跟他們聊天時注意掌握學(xué)生的心態(tài)。這樣能走進學(xué)生的心里，了解他們的內(nèi)心世界，并進一步調(diào)節(jié)自己的教育手段，對于正確的給予最大限度地支持。對于錯誤的，應(yīng)該用正確的思維方式進行引導(dǎo)，從內(nèi)心引起共鳴，在理解的基礎(chǔ)上與之對話，效果應(yīng)該是事半功倍的。

四、加強道德修養(yǎng)，做學(xué)生行動的楷模，用身體例行感染他們

前蘇聯(lián)教育家申比廖夫曾說：“沒有教師對學(xué)生直接的人格影響。就不可能有真正的教育工作?！卑嘀魅问前嗉壒ぷ魅蝿?wù)領(lǐng)導(dǎo)者和參與者，其一言一行都會在學(xué)生心目中留下深刻的印記，也會在潛移默化中影響學(xué)生。所以作為班主任要注意自身的修養(yǎng)，樹立作為老師的威信，只有以身作則，真正成為道德的楷模，才能使學(xué)生親其身，信其道。“身正為范”講的也是這個道理，一個領(lǐng)導(dǎo)者需要做的是引領(lǐng)而不是強制，所以作為班主任，通過自己的言行舉止和為人處事的方法及態(tài)度給學(xué)生以示范，做學(xué)生的榜樣，遠比呵斥與命令有效得多。

五、組建一支得力的班干部隊伍，加強班級核心力量建設(shè)

要想建立一個好的班集體，單憑班主任一個人的力量遠遠不夠，俗話說：“火車跑得快，全靠車頭帶?！卑辔瘯q如整個班級的火車頭，要想使整個班級跑得好而快，就應(yīng)當及時建立健全班干部隊伍。建立健全班委會應(yīng)該有一個過程，不能操之過急，更不能馬虎。一般來說首先要發(fā)掘能夠自律且有一定威信的學(xué)生，作為班級臨時負責人，適當鍛煉，觀察，考核，將那些品學(xué)兼優(yōu)、會組織、樂于奉獻、能作為表率的同學(xué)吸收到班干部隊伍中來，讓全班同學(xué)能夠心悅誠服地接受。一支得力的班干部隊伍，能增強班級凝聚力，極大地減輕班主任的工作量。當然，班主任對待班委工作要把握一個度，即要大膽放手去鍛煉班干部，培養(yǎng)他們解決問題的能力，又不能作為旁觀者大撒手，而是要合理地指導(dǎo)并干預(yù)，當好參謀。畢竟中職學(xué)生素質(zhì)參差不齊，情況多變，而班干部作為同齡人應(yīng)對一些復(fù)雜問題難免會力所不能及。因此，班主任最合理的做法是：通過班干部，洞察班級情況，多召開班委會，及時對班級情況進行總結(jié)，在有特殊情況時，幫助班干部理清思路，指導(dǎo)他們用合理的方法帶動全體同學(xué)共同處理。另外，班主任要增強班干部的服務(wù)意識，打破“班委終身制”的做法，引入競爭機制，激勵他們快速成長，優(yōu)化自我。

以上就是我在日常工作中總結(jié)的幾點經(jīng)驗，對不同的班級靈活運用，適度變通，效果顯著。班主任工作是一項常做常新的工作，面對的是有獨立意識的鮮活的個體，作為一名中職班主任更是這樣。只要本著愛生的原則，時刻注意學(xué)生無小事，教育無小節(jié)，與他們勤交流，耐心細致地對待每一個學(xué)生，把班主任工作做好做細并非難事。

（河北省衡水科技工程學(xué)校）