盛翔

在近期各地密集出臺的“高考改革方案”當(dāng)中，人們普遍嗅到了一絲英語教育風(fēng)向標(biāo)的異動：不僅北京高考中考英語分值將下降，并逐步向一年兩次的社會化考試過渡；山東高考英語聽力測試也即將被取消；而在江蘇，英語很可能將“退出”高考，改成以等級形式計(jì)入高考成績。種種跡象表明，在被社會各界輪番“吐槽”之后，英語在中國教育體系中巋然不動幾十年的重要地位，正在被動搖。

幾個月前，全國政協(xié)委員、中國社會科學(xué)院信息情報研究院院長張樹華曾炮轟當(dāng)下的英語教育，稱“學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中深受其害，荒廢正常的學(xué)業(yè)，使整個中國的教育質(zhì)量遭到毀滅性打擊，漢語也遭遇前所未有的危機(jī)。”事實(shí)的確如此，重視和學(xué)習(xí)英語原本只是一種手段，教育機(jī)構(gòu)卻本末倒置地將它當(dāng)作了唯一的目的。

讀書的那些年里，如果不是在背英語單詞，大概就是在準(zhǔn)備去背英語單詞。一個典型的現(xiàn)象是，拿一本漢語詞典背的極少，拿一本英語詞典背的卻特多。今年，因?yàn)闈h字聽寫大會的火爆，看漢語詞典的人越來越多了，而在以前，學(xué)生們從來都只背英語詞典。英語神一般的地位，淋漓盡致地體現(xiàn)在中國幾乎所有的考試中，不僅中考、高考如此，考研同樣“就是考英語”，參加工作了要評職稱，哪怕專業(yè)和英語八竿子打不著，英語也是一刀切的絕對標(biāo)準(zhǔn)……

當(dāng)我們的學(xué)生在為學(xué)英語困擾無比耗費(fèi)大量精力的時候，國外的學(xué)生卻可以專注于自己的興趣和專業(yè)，只要自己不樂意就不用為學(xué)中文浪費(fèi)哪怕一丁點(diǎn)精力。這對學(xué)生而言，當(dāng)然是一種額外的束縛，對整個教育而言，則是一種沉重的打擊。讓英語回歸到一種“有用的語言工具”的本質(zhì)，讓真正有需要的人去專業(yè)學(xué)習(xí)，允許不需要的大多數(shù)只是基本了解，這才是英語教育的應(yīng)有定位。

之所以我們過去如此重視英語教育，將之視為目的本身，并推上整個教育體系的巔峰神壇，說到底還是因?yàn)槲幕牟蛔孕?。一個不自信的人在所謂“學(xué)習(xí)先進(jìn)”的過程中，往往容易貶低自我，將傳統(tǒng)文化棄如敝屣；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我們在文化上也越來越自信，更容易站在平等的視角上來看待自己和別人，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)，英語并不像我們想象得那樣重要，學(xué)習(xí)它只是一種教育的手段，而絕不是教育的目的本身。

在重要的考試中，降低英語分值也好，直接取消英語也罷，無疑是對之前過度重視的一種糾偏。因?yàn)閺膩頉]有一個國家，會在教育體系中，將外語置于母語之上；學(xué)習(xí)母語是公共教育的重點(diǎn)和必須，學(xué)習(xí)外語則只是個人的愛好和選擇。最近，一套名為《中華文化基本教材》的臺灣必選課教材進(jìn)入大陸30所中學(xué)試點(diǎn)推廣，對此教育部表示“持贊同和支持態(tài)度”。降低英語在教育體系中的地位，提高漢語和傳統(tǒng)文化在教育中的位置，這是一個很正確的方向。endprint