魏蕓 李莉

提高中職學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)，成為現(xiàn)代素質(zhì)教育賦予中職音樂教師的使命。在中職音樂教學(xué)中，要堅持學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓音樂課就此擺脫僅僅是“唱唱歌、彈彈琴”的模式束縛。

一、教師應(yīng)該具備較高音樂教學(xué)素養(yǎng)

教師是音樂教學(xué)的主要執(zhí)行者，也是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。

1. 作為中職音樂教師，應(yīng)該具備豐富的專業(yè)音樂教學(xué)知識，如中外音樂史、重要音樂著作、著名音樂作家以及音樂作曲知識等，還需要對于與音樂相關(guān)的邊緣學(xué)科，如社會學(xué)、心理學(xué)、歷史學(xué)以及美學(xué)、文學(xué)等，都要有著較為深厚知識的掌握。

2. 教師還要在音樂教學(xué)過程中，不斷提升教學(xué)能力，激發(fā)出學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的積極性和主動性。舉例來講，音樂老師在教授《小巫師》這一節(jié)音樂課時，老師可以先將有關(guān)的音樂知識《魔法師的門徒》講給學(xué)生們聽，讓學(xué)生提前了解與《小巫師》有關(guān)的古老故事，這樣，學(xué)生在學(xué)習(xí)《小巫師》時，則會對學(xué)習(xí)充滿興趣，從而使得學(xué)生在實際的學(xué)習(xí)過程中，才能精神集中，事半功倍。

二、培養(yǎng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)習(xí)音樂興趣

興趣是最好的老師。因此，培養(yǎng)學(xué)生求知欲，激發(fā)學(xué)生音樂興趣至關(guān)重要。

1. 為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂創(chuàng)造良好的課堂氣氛。如在學(xué)習(xí)樂理中節(jié)拍一節(jié)時，關(guān)于節(jié)拍的知識點很散很多，學(xué)習(xí)起來很枯燥，那么老師可以換種方式進行教學(xué)，如講解■拍時，老師可以將《斬美案》用■拍的節(jié)奏唱出來。

2. 通過樂器演奏教學(xué)，在講解變換拍子時，老師則可以采用鋼琴曲的形式演唱《蘭花花的故事》，通過演唱《蘭花花的故事》，進而講明變換拍子的重要應(yīng)用。

3. 采用多媒體教學(xué)，讓文字、畫面、音樂、結(jié)合，達到視覺、聽覺完美合一，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣。

三、采取多種教學(xué)形式，講究音樂教學(xué)中語言藝術(shù)

音樂知識不同與其他專業(yè)知識，音樂知識較為抽象，而且極為不好理解，學(xué)習(xí)起來很難很枯燥，那么音樂教學(xué)法就顯得更為重要。

1. 運用啟發(fā)式教學(xué)法，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)音樂知識以及技能。聲樂教學(xué)中，氣息運用是很難的環(huán)節(jié)，為了進一步引導(dǎo)學(xué)生運用氣息的自如與放松，老師可采用啟發(fā)式教學(xué)法。氣息運用教學(xué)時，老師要啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想自然呼吸以及說話時的語氣，這樣可以使學(xué)生放掉心里的負擔(dān)，進而更加投入到氣息運用學(xué)習(xí)當(dāng)中，找到最佳的聲樂學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2. 講究音樂教學(xué)中語言藝術(shù)。在教師指導(dǎo)學(xué)生朗誦歌詞時，教師字正腔圓的讀音、抑揚頓挫的語調(diào)把學(xué)生帶入了歌詞的意境，增強了學(xué)生對不同歌曲的理解，為很好地把握一首音樂作品奠定了良好的基礎(chǔ)。

四、結(jié)語

綜上所述，要想成為優(yōu)秀的音樂教師，不僅要有豐富的知識、靈活的方法、美妙的語言，還要有對自己所從事的教育事業(yè)的誠摯熱情和執(zhí)著追求。作為音樂教師，要有熱情和夢想，通過自己的努力和奮斗，為社會培養(yǎng)出更多、更好的優(yōu)秀音樂人才?！?/p>