莊彩霞

我們的學(xué)生入學(xué)時(shí)良莠不齊，家庭教養(yǎng)、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等普遍不是很好，我們就要一點(diǎn)一滴地從思想上改變她們。由此我認(rèn)為打牢基礎(chǔ)作為重要，因此，在班級(jí)管理中要注重以下幾個(gè)方面：（1）入學(xué)時(shí)，嚴(yán)格管理，在班級(jí)樹(shù)立“正風(fēng)正氣”；（2）選拔培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)管理的學(xué)生力量；（3）使每一個(gè)學(xué)生都能看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)；（4）用心教育，以人格魅力去感染學(xué)生。

學(xué)前教育班級(jí)管理班主任2004年～2014年，十年的光景真快，轉(zhuǎn)眼我開(kāi)始了班主任工作的第四個(gè)“旅程”（第四屆班主任工作）。

在這所中等職業(yè)學(xué)校，從最難啃的職業(yè)班到平穩(wěn)的幼師班使我逐漸成長(zhǎng)，這次所帶的學(xué)前教育專業(yè)是第一屆。隨著接觸，我能明顯感覺(jué)到學(xué)前專業(yè)和幼師專業(yè)有很大區(qū)別：幼師農(nóng)村縣鎮(zhèn)學(xué)生多，相對(duì)來(lái)說(shuō)聽(tīng)話、懂事；學(xué)前則是城市學(xué)校的“后進(jìn)生”偏多，作為“90后”學(xué)生（97年～98年出生），她們個(gè)性鮮明、嬌生慣養(yǎng)、行為懶散、沒(méi)有規(guī)矩。個(gè)人的想法比較多。而且想法天真，有時(shí)看學(xué)生的微信朋友圈，QQ說(shuō)說(shuō)，表示想去北漂，當(dāng)演員，我問(wèn)“你有什么技能??？”回答說(shuō)去了再等機(jī)遇，等被發(fā)現(xiàn)！還有的學(xué)生夢(mèng)想自己是富二代，有雙胞胎的姐姐，每天過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的生活……多數(shù)想法不切實(shí)際，也不想腳踏實(shí)地的做什么。學(xué)生入學(xué)成績(jī)基礎(chǔ)差，各個(gè)專業(yè)課老師評(píng)價(jià)就是接受能力慢。班級(jí)里入學(xué)前有特長(zhǎng)的學(xué)生幾乎沒(méi)有，都是零基礎(chǔ)。舞蹈老師反映學(xué)生肢體協(xié)調(diào)能力差，不會(huì)表現(xiàn)自己，且自律自覺(jué)性較差。聲樂(lè)老師表示學(xué)生的聲音條件普遍不好，跑調(diào)的學(xué)生也較多。唱歌、跳舞都面無(wú)表情，動(dòng)作機(jī)械僵硬，沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情。美術(shù)老師對(duì)比平行班講一兩遍就可以，而我們班反復(fù)講也接受的很慢。各科文化基礎(chǔ)課，由于我反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂紀(jì)律基本可以保證，但聽(tīng)課效率不高，心猿意馬，人坐那不知道想什么。

面對(duì)這樣的學(xué)生確實(shí)是讓我感覺(jué)很棘手，每天都有很多突發(fā)狀況，如學(xué)生之間矛盾，和外班的矛盾，我都及時(shí)發(fā)現(xiàn)，使大事在小事中淡化，小事巧妙、無(wú)形地解決。又如不服從班干部管理，想辦法一點(diǎn)點(diǎn)為班干部樹(shù)立威信。某某學(xué)生把科任老師惹生氣了，批評(píng)教育學(xué)生端正態(tài)度。這學(xué)期以來(lái)，學(xué)生基本趨于穩(wěn)定，能夠自覺(jué)按照學(xué)校的各項(xiàng)要求去做，在量化考核和各科學(xué)習(xí)上都取得了較好的成績(jī)：獲得11面雙紅旗。積極參加技能月舞蹈、禮儀、英語(yǔ)、美術(shù)、幼保、樂(lè)理等活動(dòng)。學(xué)生的穩(wěn)定和自覺(jué)配合，與入學(xué)時(shí)時(shí)打下的基礎(chǔ)密不可分。結(jié)合以往班主任工作的一點(diǎn)積累，和老師們一起分享。

我覺(jué)得在進(jìn)行學(xué)生管理時(shí)要解決治標(biāo)還是治本的問(wèn)題：是用規(guī)章制度去約束他們，也就是所謂的“扣分”，還是從根本上改變他們的壞習(xí)慣，使他們由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)執(zhí)行，真正養(yǎng)成好習(xí)慣。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生入學(xué)時(shí)良莠不齊，家庭教養(yǎng)、生活習(xí)慣、價(jià)值觀念等普遍不是很好，我們就要一點(diǎn)一滴地從思想上改變她們。由此我認(rèn)為打牢基礎(chǔ)作為重要！所以我在班級(jí)管理中注重以下幾個(gè)方面。

一、入學(xué)時(shí)，嚴(yán)格管理，在班級(jí)樹(shù)立“正風(fēng)正氣”

1.抓好第一個(gè)月，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成

入學(xué)時(shí)，嚴(yán)格管理，在班級(jí)樹(shù)立“正風(fēng)正氣”。抓好第一個(gè)月，促進(jìn)良好習(xí)慣的形成。學(xué)生剛剛?cè)胄?，?duì)新的學(xué)校環(huán)境還不是很熟悉，她們也在觀望中，我認(rèn)為這時(shí)養(yǎng)成什么習(xí)慣，打下什么底她們以后就會(huì)是什么樣的。所以最開(kāi)始要“嘴勤、眼勤、腿勤、腦勤”，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)及時(shí)解決。這個(gè)月應(yīng)多觀察多接近學(xué)生，了解每一個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，這時(shí)要把握好“嚴(yán)”與“愛(ài)”的尺度，關(guān)心他們的生活起居，思想動(dòng)態(tài)的同時(shí)，讓他們明白：在新班級(jí)里，該做什么，不該做什么，分清是非，班主任要強(qiáng)行入軌，再慢慢疏導(dǎo)。讓他們?cè)凇耙?guī)矩”中，成“方圓”。有令必行、有令必止，讓學(xué)生在很短時(shí)間內(nèi)規(guī)范自己的言行，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。我的原則就是嚴(yán)厲，對(duì)學(xué)生提出的要求不輕易滿足。如軍訓(xùn)的休息、請(qǐng)假。給她一次機(jī)會(huì)，她就想要第二次，給了這個(gè)學(xué)生機(jī)會(huì)，其他學(xué)生也想照樣學(xué)。這樣班級(jí)很少有同學(xué)隨隨便便請(qǐng)假。雖然嚴(yán)格，但在生活上多關(guān)心學(xué)生，這樣學(xué)生最初認(rèn)為老師很“冷血”，給她們講清道理后，慢慢也會(huì)改變她們的想法，理解老師的做法。

2.強(qiáng)化職業(yè)教育，時(shí)刻以“準(zhǔn)幼師”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己

入校即強(qiáng)調(diào)學(xué)生將來(lái)的職業(yè)是教師，不管以前在學(xué)校表現(xiàn)如何，幼兒師范是她人生新的起點(diǎn)、新的開(kāi)始，只要肯努力，就可以證實(shí)自己，要時(shí)刻以一個(gè)準(zhǔn)幼師的標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)自己的言行舉止。

3.教育學(xué)生樹(shù)立集體意識(shí)，不因個(gè)人的失誤，影響班級(jí)整體的成績(jī)

強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)的意義。給學(xué)生講解“木桶原理”“水滴原理”。結(jié)合未來(lái)工作的實(shí)際情況，主班、配班、保育員之間要相互合作，使班級(jí)共同前進(jìn)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)意識(shí)。結(jié)合自己的學(xué)生經(jīng)歷，教育學(xué)生珍惜同學(xué)之間的感情。

二、選拔培養(yǎng)班干部，形成班級(jí)管理的學(xué)生力量

1.開(kāi)學(xué)初多組織活動(dòng)，如班會(huì)、活動(dòng)課、文化建設(shè)等，從中發(fā)現(xiàn)有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有責(zé)任心、有榮譽(yù)感、有主人翁意識(shí)的人才，各盡其用。

2.班干部定期組織開(kāi)會(huì)，總結(jié)前期工作并發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題，老師側(cè)重表?yè)P(yáng)，重點(diǎn)是給予指導(dǎo)。

三、使每一個(gè)學(xué)生都能看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)

表?yè)P(yáng)是最好的教育方式，只有讓每一位學(xué)生都看見(jiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，才會(huì)樹(shù)立自信心和自豪感。我每月在班級(jí)評(píng)選特色之星，可以自薦或同學(xué)推薦，如榮譽(yù)感之星、最美之星、堅(jiān)強(qiáng)之星、人緣之星、活動(dòng)之星、上進(jìn)之星等。這樣使每一個(gè)同學(xué)都能有自己閃光的一面展示出來(lái)。每個(gè)月組織的主題班會(huì)的人員在普通同學(xué)中自愿選定，由他們自己去設(shè)計(jì)、排練和主持，使每個(gè)同學(xué)都能得到鍛煉和展示的機(jī)會(huì)。

四、用心教育，以人格魅力去感染學(xué)生

平時(shí)多與學(xué)生交流和談心，掌握學(xué)生在家的情況，知道他們的家庭背景，在困難時(shí)給予幫助。如學(xué)生因家庭困難差點(diǎn)輟學(xué)，多次做學(xué)生和家長(zhǎng)的工作使其返校讀書；為貧困學(xué)生申請(qǐng)減免學(xué)費(fèi)爭(zhēng)取機(jī)會(huì)；學(xué)生住院探望關(guān)懷、學(xué)生有病下班去診所探望等。多與家長(zhǎng)溝通，半個(gè)月或一個(gè)月家長(zhǎng)給老師打個(gè)電話了解學(xué)生在校情況。為人師表，凡事要給學(xué)生樹(shù)立榜樣，讓學(xué)生感到班主任是一位有知識(shí)、有能力、有涵養(yǎng)的好老師，使學(xué)生“親其師而信其道”。

叛逆學(xué)生于悅在周記中這樣寫道：“老師，多么美妙的職業(yè)，我想過(guò)我的未來(lái)，會(huì)是一個(gè)尖酸刻薄的老師，一個(gè)善解人意的老師，一個(gè)有著自己獨(dú)特教學(xué)方式的老師，不、不、不，這都不是，我想成為一個(gè)像您一樣的老師，對(duì)學(xué)生叛逆的悉心教導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生迷惘的耐心疏導(dǎo)，對(duì)于學(xué)生問(wèn)題的熱心幫助。老師就像班里同學(xué)的大家長(zhǎng)，甚至?xí)冻霰雀改付嘁槐兜膼?ài)。班里現(xiàn)在有一種正能量，同學(xué)們的積極性都調(diào)動(dòng)起來(lái)了，渙散的二班變了，嶄新團(tuán)結(jié)的二班被喚醒了，老師您的努力沒(méi)有白費(fèi)?！边@篇周記我看過(guò)好多遍，前幾次甚至都是流淚看完的。當(dāng)我遇到委屈和困難時(shí)，看看它能給我一些動(dòng)力。

有了前期的嚴(yán)格管理，學(xué)生已經(jīng)形成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，班級(jí)慢慢走上了正軌，我也“輕松”了很多，這時(shí)就應(yīng)該在班級(jí)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，逐漸變“制度化”管理為“人文化”管理，留給他們充分發(fā)揮自己能力的空間。所以只有前期打牢基礎(chǔ)，班級(jí)才能逐步平穩(wěn)前進(jìn)！