趙松青　劉金花

愉快教學(xué)興趣教學(xué)情景興趣是一個(gè)人對(duì)某種事物或從事某種活動(dòng)所表現(xiàn)出來(lái)的積極，是引起和保持注意、積極參與的一個(gè)重要內(nèi)在因素。興趣不是天生的，學(xué)習(xí)興趣來(lái)源于求知的需要、好奇心和熱愛(ài)美好的事物則是人們的天性。因此，我在教學(xué)中注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用，靈活運(yùn)用多種愉快教育方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，收到了較好效果。

一、動(dòng)腦編兒歌，培養(yǎng)識(shí)譜興趣

識(shí)譜知識(shí)的傳授在音樂(lè)教學(xué)中是不可缺少的一部分。學(xué)生掌握好識(shí)譜知識(shí)，可以更加準(zhǔn)確地唱好歌曲、理解歌曲。為使學(xué)生對(duì)枯燥無(wú)味、難學(xué)難記的識(shí)譜知識(shí)感興趣，我常把一些識(shí)譜知識(shí)編成兒歌幫助他們學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。如在教學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜的線數(shù)和間數(shù)時(shí)編了如下的兒歌，讓他們邊指邊讀：

張開(kāi)左小手，手心往外翻；五個(gè)小手指，就是五條線；

四個(gè)手指空，就是四個(gè)間；從下往上數(shù)，一二三四五；

音符爬樓梯，d r m f s l t。

這樣直觀形象的兒歌，流暢上口，易懂易記，學(xué)生在動(dòng)手動(dòng)腦中對(duì)五線譜產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，收到了事半功倍的效果。

二、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

歌唱活動(dòng)是人們既自然又普遍的情感表達(dá)方式。要如何啟發(fā)學(xué)生準(zhǔn)確地表達(dá)出歌曲的情感和藝術(shù)形象，進(jìn)入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體味？只有這樣，唱出的歌聲才真摯動(dòng)聽(tīng)，從而具有強(qiáng)烈的感染力和生命力。如果教師僅用抽象的語(yǔ)言去引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，教師要把音樂(lè)同學(xué)生的生活融為一體，結(jié)合他們生活中熟悉的事物和詞語(yǔ)，作形象的比喻和講解，把歌曲蘊(yùn)涵的豐富情感和藝術(shù)美挖掘出來(lái)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引導(dǎo)他們將整個(gè)身心投入到唱歌中去，正確地、創(chuàng)造性地表達(dá)出歌曲的情感和藝術(shù)美。

三、引導(dǎo)學(xué)生表演，增強(qiáng)舞蹈興趣

舞蹈與音樂(lè)是緊密聯(lián)系的，而演一演也是倍受學(xué)生喜愛(ài)的教學(xué)內(nèi)容之一。而低年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，直觀思維發(fā)達(dá)，喜歡模仿并善于模仿，他們往往不滿足于僅用歌聲來(lái)表達(dá)情感，也不滿足于安靜地聽(tīng)音樂(lè)，更喜歡用動(dòng)作加以補(bǔ)充，邊唱邊動(dòng)作邊欣賞，這符合兒童表達(dá)情感的特點(diǎn)。感受音樂(lè)和表現(xiàn)音樂(lè)是緊緊連在一起的。教師要多創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生律動(dòng)表演的機(jī)會(huì)，從隨音樂(lè)擺動(dòng)身體開(kāi)始引導(dǎo)他們展開(kāi)豐富的想象，開(kāi)心地進(jìn)行音樂(lè)動(dòng)作的編創(chuàng)，教師時(shí)時(shí)鼓勵(lì)讓學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)的美妙。

四、圖、講、演結(jié)合，誘發(fā)欣賞興趣

小學(xué)生的抽象邏輯思維還沒(méi)形成，生活閱歷淺，經(jīng)驗(yàn)積累少，要使他們真正理解音樂(lè)，通過(guò)形象活潑的畫(huà)面、運(yùn)用聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)同步感知的方法來(lái)幫助他們理解作品，然后再讓他們?cè)谧杂砂l(fā)揮想象、體驗(yàn)，表達(dá)各自對(duì)音樂(lè)的理解。例如，二胡曲《賽馬》樂(lè)曲急速輕快的節(jié)奏，騎馬疾馳的情景；這些都需要學(xué)生在每一遍的欣賞中讓音樂(lè)形象深深地進(jìn)入他們心中。教師結(jié)合畫(huà)圖再講一講賽馬時(shí)的熱烈場(chǎng)面。由于學(xué)生對(duì)音樂(lè)發(fā)生了濃厚興趣，所以聽(tīng)時(shí)特別認(rèn)真、細(xì)心。當(dāng)完全熟悉作品時(shí)讓學(xué)生隨曲揮動(dòng)騎馬。在這個(gè)從感知到體驗(yàn)的欣賞過(guò)程中，學(xué)生如聞其聲，從而更準(zhǔn)確地把握作品，深刻地理解音樂(lè)，充分欣賞音樂(lè)之美。

在音樂(lè)教學(xué)中，只要我們積極、努力的創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)情景，盡可能使每一個(gè)教學(xué)步驟都具有趣味性、著力激發(fā)學(xué)生的興趣了，他們才會(huì)在歡快活潑的氣氛中去積極主動(dòng)地獲取知識(shí)。