劉剛

摘 要：合理地在課堂上使用多媒體，不僅僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，刺激學(xué)生感官，還在一定的程度上優(yōu)化了數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境，擴大課堂容量，突出了重點，突破了難點，使教學(xué)更具直觀性，把復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容簡單化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進了初中數(shù)學(xué)教學(xué)果。

關(guān)鍵詞：多媒體；數(shù)學(xué)教學(xué)；情境

通過近幾年的教學(xué)實踐，我發(fā)現(xiàn)合理地在課堂上使用多媒體，不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還在一定程度上優(yōu)化了數(shù)學(xué)的教學(xué)環(huán)境，擴大了課堂容量，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進了初中數(shù)學(xué)教學(xué)效果。下面我就這幾年的教學(xué)實踐從以下幾個方面談一談使用多媒體的一些感受。

一、合理使用多媒體，創(chuàng)設(shè)情境

在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容貼近的情境，將枯燥的數(shù)學(xué)知識融入生動有趣的情境中，會使課堂教學(xué)過程形象化、直觀化、趣味化。利用多媒體計算機聲像結(jié)合，圖文并茂的功能可以營造一種良好的學(xué)習(xí)情境，符合中學(xué)生的心理需要。運用多媒體技術(shù)巧妙地進行情境創(chuàng)設(shè)，能集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，為學(xué)生指明學(xué)習(xí)方向，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使每個學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)活動中，為課堂生成更多的精彩創(chuàng)造良好的條件。

二、合理使用多媒體，突破重、難點

初中生的思維正處在由具體形象向抽象思維過渡的時期，這就構(gòu)成了學(xué)生思維的形象性與數(shù)學(xué)的抽象性之間的矛盾。利用多媒體進行教學(xué)，能夠成功地實現(xiàn)由具體形象向抽象思維的過渡，從而解決這一矛盾。

多媒體教學(xué)可以在一定程度上克服時間和空間上的限制，充實直觀內(nèi)容，豐富感觀材料，能夠較徹底地分解知識技能信息的復(fù)雜程度。減少信息在大腦中從形象到抽象，再由抽象到形象的加工轉(zhuǎn)化過程，充分傳達教學(xué)意圖，運用多媒體技術(shù)的豐富表現(xiàn)手段很好地突破數(shù)學(xué)教學(xué)中的難點。

三、合理使用多媒體，模擬操作，深化理解

動態(tài)幾何問題是關(guān)于幾何圖形存在動點、動圖等方面的問題，是用運動變化的觀點，創(chuàng)設(shè)一個由靜止的定態(tài)到按某一規(guī)則運動的動態(tài)情境，通過觀察、分析、歸納、推理，動中窺定，變中求靜，從中探求本質(zhì)、規(guī)律和方法，明確圖形之間的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的思想和一般化特殊的方法。

隨著新課程改革實驗的推廣，幾何問題中的動點問題、平移與旋轉(zhuǎn)問題就開始備受關(guān)注，它們常常被各類考試所青睞。在平常的教學(xué)中，用多媒體可以突破這一熱點和難點問題。尤其是幾何畫板，運動點和圍繞點旋轉(zhuǎn)以及沿著某一方向平移等都是很容易辦到的事。比如，用幾何畫板引導(dǎo)學(xué)生探索旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，這比學(xué)生自己動手探究要快捷、準確，并且形象、直觀。

在動態(tài)幾何問題的探索過程中，學(xué)生欣賞到了動與靜的和諧美，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)了學(xué)生戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。

四、合理使用多媒體，運用實物展臺，促進數(shù)學(xué)教學(xué)

多媒體課件有著它的直觀性，但有的時候?qū)嵨镎古_能夠更直觀地展示教學(xué)內(nèi)容，彌補多媒體課件的不足。學(xué)生作業(yè)的格式也完全可以利用實物展臺向?qū)W生展示，比較直觀，也比單純的語言描述更具有說服力。再有，學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)通過實物展臺可以向全班的學(xué)生展示，為全班學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的榜樣。學(xué)生普遍存在的問題也可以通過實物展臺展示，以引起學(xué)生注意，避免類似的問題出現(xiàn)。學(xué)生當堂完成的數(shù)學(xué)作業(yè)可以通過展示讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、進行改正，教師再予以指導(dǎo)，教學(xué)效果比單純的作業(yè)批改要好很多。

總之，多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中有著非常重要的作用，如果我們能合理、適當?shù)厥褂枚嗝襟w，就能創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的語言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生興趣，刺激學(xué)生的感官，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位，從多方面對學(xué)生進行有效的訓(xùn)練與培養(yǎng)，使他們在有限的課堂45分鐘時間里最大限度地進行操練，提高學(xué)習(xí)效率。合理使用多媒體還可以使教師的教變得更輕松，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更愉快，有效地促進學(xué)生學(xué)習(xí)，促進數(shù)學(xué)的教學(xué)。

？誗編輯 薛直艷