趙小芳

摘 要：學生要想學好英語，豐富的單詞積累是關鍵，因此，身為一名初中英語教師，必須意識到單詞積累對學生學習英語的重要性，從而為學生日后學好英語打下堅實的基礎。

關鍵詞：初中英語;單詞積累;聯(lián)想記憶法;學習興趣

下面，本文就從筆者自身教學經(jīng)驗出發(fā)，對初中英語單詞積累的有效方法提出兩點可行性建議。

一、教師加強教學教法的指導，使學生掌握科學的單詞記憶法

常規(guī)下的初中英語課堂，教師通常是帶領學生讀幾遍單詞，然后讓學生自己進行記憶，這樣的方法會使學生浪費大量的時間和精力，而且過不了幾天，就會將剛記住的單詞統(tǒng)統(tǒng)忘記，所以，為了使學生對單詞有長期且深刻的理解和記憶，我們必須加強教學教法的指導，使學生掌握科學的單詞記憶方法。

如我們可教會學生運用聯(lián)想記憶法來記單詞，如hatred，意為仇恨、憎惡，hat（帽子）+red（紅色的），小紅帽非常仇恨大灰狼;butterfly，意為蝴蝶，butter（黃油）+fly（飛），蝴蝶很喜歡在黃油上面飛;glove，意為手套，g（“哥”的拼音首字母）+love（喜愛），哥哥很喜歡這雙手套……這樣的例子不勝枚舉，在這里就不一一進行贅述?？傊?，聯(lián)想記憶法使學生擺脫了枯燥無味的單詞記憶，加深了學生對單詞的印象，從而形成永久性記憶，通過不斷練習，學生自然也會獲得大量的單詞積累。

二、將實物、直觀教學手段引進教學課堂，激發(fā)學生學習的興趣和熱情

俗話說，興趣是最好的老師。所以，要想使學生有效積累單詞，我們就得采取能激發(fā)學生學習單詞和記憶單詞興趣的良好方法，以此加深學生對單詞的印象，強化學生對單詞的記憶。

如在學“Do you have a soccer ball？”這一單元時，因為本單元要求學生能記住大量有關運動的單詞，于是，我們就可運用多媒體技術為學生展現(xiàn)介紹各種運動的圖片和錄像資料，如tennis，ball，ping-pong，soccer，volleyball等，形象直觀的畫面和動聽悅耳的聲音立即引起了學生的注意，激起了他們學習單詞和記憶單詞的熱情，我們也能獲得良好的教學效果。

以上即為本人對初中英語單詞積累方法兩點簡單的看法和感悟，在此與大家分享，希望可以起到拋磚引玉的良好作用。

參考文獻：

何苗，李玉新.淺談如何提高初中英語單詞教學的質量[J].新課程：教師，2010（28）.

編輯 趙飛飛