張賀　王豐良　張群

摘 要：大學(xué)生寢室關(guān)系是高校學(xué)生人際關(guān)系中的重要組成部分，是促進(jìn)大學(xué)生人際關(guān)系和諧的重要載體，是高校學(xué)生工作的一個(gè)重要切入點(diǎn)。分析大學(xué)生寢室關(guān)系的現(xiàn)狀及影響因素，并提出高校學(xué)生工作的教育管理方法，以促進(jìn)大學(xué)生形成正確的價(jià)值觀、良好的生活習(xí)慣、融洽的心理氛圍和合作的人格品質(zhì)。

關(guān)鍵詞：寢室人際關(guān)系；現(xiàn)狀分析；影響因素

高校學(xué)生工作注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，注重大學(xué)生人際關(guān)系教育。大學(xué)生寢室關(guān)系是高校學(xué)生人際關(guān)系中的重要組成部分，是大學(xué)生步入社會(huì)前的交往預(yù)演。大學(xué)生寢室作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主要場(chǎng)所，是高校學(xué)生教育工作的主要陣地之一。

一、大學(xué)生寢室人際關(guān)系的現(xiàn)狀

大學(xué)生寢室人際關(guān)系是指寢室成員在共同的學(xué)習(xí)、生活中結(jié)成的以精神關(guān)系為主要內(nèi)容，以語(yǔ)言、思想、知識(shí)、情感為媒介的交往中相互結(jié)成的關(guān)系。處在良好、融洽、合作的心理氛圍的寢室生活中的大學(xué)生，常表現(xiàn)出歡樂(lè)、注重學(xué)習(xí)、樂(lè)于交往等特點(diǎn)。相反，則表現(xiàn)出壓抑、敏感、自我防范等特點(diǎn)。目前的研究認(rèn)為：總體上，我國(guó)大學(xué)生寢室人際氣氛良好，但是，部分大學(xué)生寢室人際關(guān)系緊張確實(shí)是一個(gè)不容忽視的事實(shí)。

現(xiàn)階段大學(xué)生寢室人際關(guān)系存在很多問(wèn)題。一旦比較獨(dú)立的那個(gè)同學(xué)和那兩個(gè)要好的同學(xué)產(chǎn)生了矛盾，兩個(gè)要好的同學(xué)就會(huì)拉攏中立的同學(xué)將那名獨(dú)立的同學(xué)孤立。寢室關(guān)系緊張，由妒忌、猜疑演變成戰(zhàn)爭(zhēng)。由于貧富差距產(chǎn)生的心理鴻溝和感情隔閡，個(gè)人的不良生活習(xí)慣導(dǎo)致同學(xué)間感情疏遠(yuǎn)。還有一些由于戀愛(ài)導(dǎo)致舍友感情疏遠(yuǎn)。因此，如何處理寢室內(nèi)部的人際關(guān)系是高校學(xué)生面臨的緊迫問(wèn)題之一。

二、影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系的主要因素

影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系不和諧的因素相當(dāng)復(fù)雜，既有直接原因，也有根本原因；既有外在的客觀原因，也有大學(xué)生自身的主觀原因。下面主要從性格因素、世界觀的差異、人際競(jìng)爭(zhēng)、生活瑣事和交流溝通等維度來(lái)分析影響大學(xué)生寢室人際關(guān)系的主要

因素。

1.性格因素

心理學(xué)將人的氣質(zhì)分為四種類型即多血質(zhì)、黏液質(zhì)、膽汁質(zhì)和抑郁質(zhì)，不同的性格特點(diǎn)在處理事情上迥然不同。而寢室少則四人，多則八人，來(lái)自相同或不同的地方，性格、南北方地域差異，使得同學(xué)在相處過(guò)程中需要不斷磨合和體諒。性格內(nèi)向，融入不到集體中，會(huì)越來(lái)越自閉；性格外向，處處傷人，導(dǎo)致舉目無(wú)友，人際關(guān)系惡化。而獨(dú)生子女的性格特點(diǎn)更趨向于不太為他人考慮，非獨(dú)生子女的寢室相比獨(dú)生子女的寢室更容易建立良好的寢室人際關(guān)系。

2.世界觀的差異

在接受多年的教育后，大學(xué)生已具備一定的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。“90后”大學(xué)生家庭貧富差距更趨明顯，他們很多世界觀在家庭的熏陶下已基本形成，當(dāng)住在一個(gè)寢室的學(xué)生由于貧富差距導(dǎo)致的生活習(xí)慣差異，會(huì)直接導(dǎo)致少數(shù)學(xué)生被孤立于寢室其他同學(xué)的生活之外。

3.人際競(jìng)爭(zhēng)

人際競(jìng)爭(zhēng)包括很多方面，比如專業(yè)差異，專業(yè)相同的比專業(yè)不相同的同學(xué)在寢室的話題會(huì)更多，同時(shí)也存在更多的競(jìng)爭(zhēng)，當(dāng)

涉及學(xué)生干部選拔、獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、助學(xué)金評(píng)選等，寢室成員間的競(jìng)爭(zhēng)性就會(huì)體現(xiàn)出來(lái)，如果處理不當(dāng)，就會(huì)被孤立于寢室之外。當(dāng)前學(xué)習(xí)態(tài)度不同也成為人際關(guān)系影響因素，甚至全寢室的同學(xué)一起逛街、玩游戲，而唯獨(dú)某一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)，也會(huì)被孤立。

4.生活瑣事

很多學(xué)生不注重細(xì)節(jié)，在家里習(xí)慣于隨心所欲地做事情，當(dāng)

住進(jìn)寢室時(shí)就會(huì)遭到他人不滿，常常感到來(lái)自他人的拘束或干

預(yù)。還有作息時(shí)間差異，有的同學(xué)喜歡熄燈早睡早起，而有的同學(xué)經(jīng)常熬夜、玩游戲上網(wǎng)，有的需要午睡，這就影響了寢室同學(xué)關(guān)系。另外，不良生活習(xí)慣也會(huì)產(chǎn)生矛盾，如隨便拿東西未經(jīng)室友同意；隨便亂扔雜物，到處亂放東西；隨便吸煙；甚至還有偷盜行為。寢室衛(wèi)生要輪流值日打掃，但是有的同學(xué)懶惰，不在乎環(huán)境，不愿意干，就會(huì)讓愛(ài)干凈的同學(xué)心理不平衡，久而久之產(chǎn)生沖突。

5.交流溝通

交流溝通機(jī)會(huì)少而產(chǎn)生生疏感。當(dāng)女生談了男朋友后，大部分時(shí)間都會(huì)與男朋友在一起，這樣與寢室的同學(xué)交流和相處的時(shí)間就會(huì)變少，大家的關(guān)系就可能會(huì)變得生疏。解決問(wèn)題時(shí)缺乏溝通產(chǎn)生誤會(huì)。寢室內(nèi)部成員出現(xiàn)摩擦，如果能開(kāi)誠(chéng)布公，相互溝通，那么矛盾就可能隨之煙消云散?？捎械拇髮W(xué)生個(gè)性倔強(qiáng)，不肯主動(dòng)向?qū)Ψ浇忉尰虮砻髯约赫鎸?shí)的想法及態(tài)度，結(jié)果造成的隔閡越來(lái)越大，怨恨越積越多。

三、改善大學(xué)生寢室人際關(guān)系的學(xué)生工作方法

從大學(xué)生入學(xué)到畢業(yè)，寢室圈子是家庭以外的比較親密的人際圈子。寢室是學(xué)生休息、信息傳遞、情感傳遞的主要場(chǎng)所，同時(shí)也是人際關(guān)系緊張的高危地帶和矛盾多發(fā)地。因此，從大學(xué)生一入學(xué)，就要加強(qiáng)學(xué)生工作的干預(yù)策略，讓學(xué)生工作滲入學(xué)生情感領(lǐng)域，占領(lǐng)大學(xué)生人際關(guān)系建構(gòu)的重要陣地。

1.強(qiáng)調(diào)寢室人際關(guān)系的重要性，做好寢室成員的觀念準(zhǔn)備

工作

基于馬斯洛的需要層次理論，大學(xué)生都有很強(qiáng)烈的交往和溝通的需求，有被人尊重和理解的需求，這使得當(dāng)代大學(xué)生很渴望有一種和諧融洽的宿舍人際關(guān)系。因此，從一入學(xué)就注意引導(dǎo)學(xué)生從思想上做好準(zhǔn)備，通過(guò)專題講座等形式，讓學(xué)生從思想上擺正心態(tài)，換位思考，從自身找原因，做到遇事不急躁、寬宏豁達(dá)的態(tài)度。輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)積極架起寢室成員間相互溝通的橋梁。

2.加強(qiáng)人際關(guān)系溝通技巧的方法教育，做好處理人際交往的教育工作

開(kāi)展學(xué)生工作，講授人際溝通的一些基本方法。通過(guò)實(shí)例教育，可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)的意識(shí)。鼓勵(lì)大學(xué)生掌握人際吸引力、幽默、巧妙批評(píng)和語(yǔ)言藝術(shù)等社交技巧，學(xué)習(xí)尊重理解和寬宏豁達(dá)等成功交往的心理品質(zhì)，有利于增進(jìn)大學(xué)生在寢室生活學(xué)習(xí)的幸福指數(shù)，使大學(xué)生在面對(duì)突發(fā)寢室關(guān)系危機(jī)時(shí)，有意識(shí)地做好應(yīng)對(duì)和改善措施。

3.重視寢室文化建設(shè)的作用，做好寢室氛圍的營(yíng)造工作

大學(xué)生寢室文化是指大學(xué)生在寢室空間所表現(xiàn)出的種種文化意識(shí)和行為，寢室文化的表現(xiàn)形式有臥談會(huì)、競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)、排行風(fēng)等。學(xué)生工作通過(guò)寢室文化建設(shè)的引導(dǎo)，如：建立寢室公約、寢室標(biāo)語(yǔ)等，把學(xué)生思想工作真正做細(xì)、做實(shí)。通過(guò)黨團(tuán)組織進(jìn)寢室，充分發(fā)揮學(xué)生黨員、入黨積極分子和學(xué)生干部的模范帶頭作用。引導(dǎo)寢室臥談會(huì)，使其向雅俗共賞方面健康發(fā)展，抵制不良思潮和文化糟粕的影響，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、集體觀。

4.掛鉤獎(jiǎng)學(xué)金綜合測(cè)評(píng)，做好寢室人際關(guān)系評(píng)價(jià)工作

高校開(kāi)展綜合素質(zhì)質(zhì)量測(cè)評(píng)工作，由學(xué)生德育、智育、體育及能力組成，而德育或能力可以涉及人際關(guān)系處理的能力和態(tài)度。寢室關(guān)系作為評(píng)價(jià)學(xué)生德育以及能力的參考依據(jù)，將寢室人際關(guān)系情況與獎(jiǎng)學(xué)金測(cè)評(píng)掛鉤，樹立典型寢室，設(shè)立不同級(jí)別的星級(jí)寢室，也能在一定程度上預(yù)防或減少寢室人際關(guān)系矛盾問(wèn)題的

產(chǎn)生。

5.處分嚴(yán)重后果肇事者，做好適度調(diào)整寢室人員的善后工作

經(jīng)過(guò)輔導(dǎo)員等老師一系列深入交談和溝通，仍不能讓寢室人際關(guān)系恢復(fù)正常，甚至惡化的，為了避免寢室發(fā)生更嚴(yán)重的后果，可以采取調(diào)整寢室成員的做法。假如因?qū)嬍颐芏斐蓢?yán)重后果，那么根據(jù)校規(guī)校紀(jì)，給予嚴(yán)厲處理。

6.建立矛盾問(wèn)題綜合防范和解決體系，做好寢室人際關(guān)系全局工作

寢室人際關(guān)系的矛盾問(wèn)題，要從源頭上防范，同時(shí)也要從結(jié)果上解決。建立一套防范和解決體系，做到既能防患于未然，又能順利解決問(wèn)題。建立寢室長(zhǎng)公選程序和責(zé)任負(fù)責(zé)制，發(fā)揮學(xué)生干部匯報(bào)和穩(wěn)定局勢(shì)作用，定期評(píng)比寢室文化建設(shè)工作，開(kāi)展優(yōu)秀黨員“一幫一”寢室工程，輔導(dǎo)員進(jìn)寢室做心理溝通工作，以及聯(lián)合高校學(xué)工處、校團(tuán)委、各系、后勤等部門共同解決。加強(qiáng)有關(guān)寢室人際關(guān)系應(yīng)急處理及如何應(yīng)對(duì)人際關(guān)系危機(jī)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

綜上所述，高校學(xué)生工作要牢牢抓住寢室人際關(guān)系的陣地，營(yíng)造出良好的校園人際關(guān)系氛圍，通過(guò)做實(shí)做細(xì)學(xué)生工作，教育“90后”大學(xué)生要善于緩解自己心里的壓力，加強(qiáng)同學(xué)間的溝通，學(xué)會(huì)寬以待人和悅納別人，處理好寢室里的人際關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁劍.大學(xué)生宿舍人際關(guān)系研究[D].武漢理工大學(xué)，2010.

[2]宋超女.關(guān)于高校學(xué)生思想工作進(jìn)寢室的思考[J].寧波工程學(xué)院學(xué)報(bào)，2007（6）.

[3]李玉智.大學(xué)生寢室人際關(guān)系：高校思想政治工作的一個(gè)出發(fā)點(diǎn)[J].2011（5）.

（作者單位 東北農(nóng)業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院）