吳愛萍

摘 要：“望、聞、問(wèn)、切”是中醫(yī)四種診斷疾病的方法，把它運(yùn)用于新班委的確定上，也同樣會(huì)收到奇效。

關(guān)鍵詞：望；聞；問(wèn)；切

望。接手新班，班級(jí)工作從接到學(xué)生名單的那一刻起就開始了。雖然師生還未曾見面，學(xué)生姓名已了然于胸，這是“望”的第一步——“望名”。“望”的第二步是“望學(xué)生”。在新生報(bào)到或開學(xué)第一天，班主任就要對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次“面試”?！巴睂W(xué)生的相貌，“望”學(xué)生的穿著打扮，“望”學(xué)生的行為，可精心設(shè)計(jì)幾個(gè)“面試題”，如故意把凳子放翻，看誰(shuí)來(lái)扶正；門口放上一堆垃圾，看誰(shuí)能主動(dòng)清掃；到總務(wù)處聯(lián)系班級(jí)公物，看誰(shuí)能主動(dòng)請(qǐng)纓……經(jīng)過(guò)多方觀“望”，從而初步確定一個(gè)班委成員候選人圈子。

聞。一聞，即聽。中醫(yī)聽的是心臟的跳動(dòng)聲，我們要聽的是發(fā)自學(xué)生內(nèi)心的聲音。要聽到這種真實(shí)的聲音，就要不分場(chǎng)合。第一，在課堂上聽。通過(guò)聽課，了解哪些學(xué)生發(fā)言最積極，哪些學(xué)生發(fā)言最有深度，哪些學(xué)生發(fā)言最大方……第二，在活動(dòng)課上聽。課間活動(dòng)、課外活動(dòng)、綜合實(shí)踐活動(dòng)，都是聽的最佳時(shí)機(jī)，這個(gè)時(shí)候?qū)W生的聲音最直率、最真實(shí)，最能反映學(xué)生的精神面貌。此外，還可在自習(xí)課上聽，在晚休前的宿舍內(nèi)聽，在路上聽……通過(guò)聽，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，了解學(xué)生的思想狀況，對(duì)其性格有一個(gè)初步了解，對(duì)其能力有一個(gè)初步判斷，從而初步確定他們能勝任何職。

問(wèn)。一問(wèn)經(jīng)“望”、“聞”后初步確定的班委候選人。問(wèn)他們對(duì)原班級(jí)的印象，問(wèn)他們對(duì)新班級(jí)建設(shè)的意見，問(wèn)他們對(duì)班主任的工作要求，問(wèn)他們對(duì)任課教師的建議，問(wèn)他們新學(xué)期的打算，問(wèn)他們處理同學(xué)關(guān)系的方法……通過(guò)這種漫談式的問(wèn)答，進(jìn)一步了解學(xué)生。二問(wèn)學(xué)生對(duì)候選人的看法、意見、印象，了解這些候選人在同學(xué)心目中的地位，聽聽學(xué)生對(duì)候選人能力的評(píng)價(jià)。

“問(wèn)”是確定班委的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，一定要讓關(guān)切之情溢于言表，因?yàn)橹挥羞@樣才能問(wèn)出一些真實(shí)的東西。

切。以上工作完成后班委人員已基本確定。為檢測(cè)他們的“執(zhí)政”能力，班主任要進(jìn)一步“把脈”，實(shí)地考查他們的管理能力。如把班務(wù)分給這些學(xué)生，讓他們分頭管理，班主任明察暗訪，了解他們的管理方法，檢查他們的管理效果，以便用人之長(zhǎng)。

“切”是用實(shí)例來(lái)考驗(yàn)未來(lái)班委成員的實(shí)際工作能力，是選拔班委成員的最后一個(gè)階段。在這一階段還要根據(jù)對(duì)他們的考查結(jié)果，確定分工。

當(dāng)然，這種由班主任一手操辦組成的班委只是臨時(shí)的，一旦學(xué)生熟悉了環(huán)境，相互之間有了深入的了解，“望、聞、問(wèn)、切”的權(quán)力就要交給學(xué)生，由他們民主選舉產(chǎn)生正式的班委會(huì)。

（作者單位 新疆石河子121團(tuán)第一中學(xué)）