卞國(guó)虎

摘 要：新課程背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)運(yùn)用于平時(shí)的思想品德課堂教學(xué)中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，探索新型教學(xué)模式，有效解決課堂教學(xué)手段單一的現(xiàn)狀，大力提高教與學(xué)的效率。

關(guān)鍵詞：多媒體；思想品德教學(xué)；整合；效果

將多媒體教學(xué)運(yùn)用于課堂，以文字、圖形、圖像、聲音等多種媒體形式呈現(xiàn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境，活躍了課堂氣氛，也激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。這意味著信息技術(shù)與思想品德課堂教學(xué)有效整合，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化，突出信息技術(shù)優(yōu)勢(shì)，探索新型的教學(xué)模式，有效提高課堂教學(xué)效率，讓課堂教學(xué)形式更加豐富多彩。

一、合理運(yùn)用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探究心理

興趣是學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。實(shí)踐證明，運(yùn)用多媒體技術(shù)將課堂教學(xué)內(nèi)容有機(jī)整合，課堂教學(xué)才能激發(fā)起學(xué)生腦海里思考的漣漪，進(jìn)而激發(fā)起濃厚的求知欲，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。初中思想品德部分知識(shí)有一定的抽象性，學(xué)生難以把握，教師靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段將枯燥的內(nèi)容趣味化，抽象的內(nèi)容具體化，深?yuàn)W的內(nèi)容淺顯化，死板的內(nèi)容靈活化，能有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

二、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率

利用多媒體將新的知識(shí)寓于創(chuàng)設(shè)的情境中，讓學(xué)生在輕松、和諧的氛圍中展開課堂教學(xué)，緩和緊張氣氛，讓學(xué)生能夠在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。同時(shí)，利用多媒體教學(xué)，節(jié)約大量時(shí)間，提高課堂教學(xué)的知識(shí)容量，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，提高了教學(xué)效率，收到了事半功倍的效果。

例如，在上“燦爛的中華文化”這一課的時(shí)候，通過(guò)播放《千手觀音》的舞蹈片段，學(xué)生會(huì)被舞蹈所征服，并發(fā)出由衷的贊嘆，再結(jié)合中華文明的歷史圖片和自然風(fēng)光充分展示中華文化寶庫(kù)的魅力。學(xué)生會(huì)從這些圖片中領(lǐng)悟到中華文化的內(nèi)涵，并且提高了欣賞水準(zhǔn)，陶冶了情操。學(xué)生在這樣的氛圍中，學(xué)習(xí)效率會(huì)大大提升。再如：講“社會(huì)主義民主政治建設(shè)”這一內(nèi)容時(shí)，首先通過(guò)視頻播放我國(guó)和外國(guó)選舉情況的不同。在了解這方面的知識(shí)后，讓大家自由發(fā)言。然后結(jié)合多媒體介紹中美選舉過(guò)程中的不同，說(shuō)一說(shuō)：“哪種選舉制度比較好？”整個(gè)課堂洋溢著一種民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，并在師生的共同探究中完成教學(xué)目標(biāo)。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)將課內(nèi)外知識(shí)結(jié)合，提高學(xué)生分析、解決問(wèn)題的能力

初中思想品德材料分析題的特色是：材料多、跨度大，特別是與時(shí)事政治結(jié)合，學(xué)生難以把握。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)及信息技術(shù)將跨學(xué)科、跨時(shí)間、跨地區(qū)的材料綜合在一起，讓學(xué)生了解更多的課外知識(shí)，幫助學(xué)生了解我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的過(guò)程，提高分析問(wèn)題的能力。如：在學(xué)習(xí)環(huán)保常識(shí)“保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策”這一內(nèi)容時(shí)，通過(guò)多媒體播放我們的環(huán)境惡化的畫面，特別是沙塵暴、泥石流等，這些能啟發(fā)學(xué)生思考沙塵暴發(fā)生的原因，強(qiáng)化了學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)，又更好地理解了“保護(hù)環(huán)境是我國(guó)的基本國(guó)策”的理解。

四、運(yùn)用多媒體能開闊學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生主體參與課堂的意識(shí)

運(yùn)用多媒體技術(shù)可以突出學(xué)生的主體地位，幫助教師創(chuàng)新課堂教學(xué)模式，為新課程理念下的課堂教學(xué)帶來(lái)一片生機(jī)與活力。同時(shí)多媒體實(shí)現(xiàn)了從初中思想品德教學(xué)注重知識(shí)的傳授到對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的教育和培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活來(lái)進(jìn)行教育。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以列舉身邊的事例來(lái)引起學(xué)生的辯論和思考，引導(dǎo)他們運(yùn)用課堂所學(xué)的內(nèi)容幫助分析身邊的是是非非，也可以將生活中的問(wèn)題通過(guò)多媒體手段展示出來(lái)，通過(guò)學(xué)生的觀察、討論、分析等教學(xué)方式，產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。

例如：學(xué)習(xí)“身邊的誘惑”“學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑”這些內(nèi)容時(shí)， 運(yùn)用多媒體展示學(xué)生所熟悉的中學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)和電子游戲，不僅荒廢學(xué)業(yè)，甚至走上犯罪的道路。通過(guò)大量的多媒體展示，給他們很多啟發(fā)，讓學(xué)生自己通過(guò)觀察這些圖片，發(fā)表自己的想法，然后教師再通過(guò)板書提醒、小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中加深印象，并從道德、法律等觀點(diǎn)來(lái)談?wù)勛约旱目捶?。這些活動(dòng)都是突出學(xué)生的主體地位，用身邊的故事來(lái)警醒他們，讓學(xué)生由此聯(lián)想到很多東西，拓寬思路，明辨是非，加強(qiáng)思想道德觀念。

總之，運(yùn)用多媒體信息技術(shù)改革思想品德課的教學(xué)，不僅僅優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，還能增大課堂教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，作為教師要能使思想品德課順應(yīng)新課改的要求：實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式由封閉走向開放的轉(zhuǎn)變；實(shí)現(xiàn)教材功能從知識(shí)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人；實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式由個(gè)體的、封閉式向合作討論、探究性學(xué)習(xí)方向轉(zhuǎn)變。因此，我們廣大思想品德教師應(yīng)勇于探索、敢于實(shí)踐、善于總結(jié)、精心設(shè)計(jì)、巧妙運(yùn)用，使思想品德課教學(xué)在信息技術(shù)的支持下如虎添翼，達(dá)到最佳效果。

（作者單位 江蘇省射陽(yáng)縣陳南初中）