陳歆

“興趣是最好的老師?！币虼耍n堂教學(xué)手段必須不斷更新，組織學(xué)生進(jìn)行廣泛的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生變興趣為參與實(shí)踐的動(dòng)力，并在漫長(zhǎng)的教學(xué)過(guò)程中始終保持這種興趣，為語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)提供源源不斷的動(dòng)力。

一、構(gòu)建和諧、融洽的師生關(guān)系

青少年的心理特點(diǎn)告訴我們，這個(gè)年齡段的學(xué)生“親師性”較強(qiáng)。所以，我深入學(xué)生，和學(xué)生打成一片，了解學(xué)生的興趣、愛(ài)好、喜怒哀樂(lè)、情緒的變化，把自己當(dāng)成他們當(dāng)中的一員，尊重他們，有的放矢地幫助他們。這樣，師生才能關(guān)系和諧，感情融洽，進(jìn)而積極順暢地進(jìn)行教學(xué)雙邊活動(dòng)。教師通過(guò)深入解析教材，適時(shí)地把教室變成他們的活動(dòng)場(chǎng)所，讓他們自由地施展個(gè)性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

二、營(yíng)造輕松的課堂氣氛

我很注重自己的精神狀態(tài)，時(shí)刻都把自己當(dāng)成與他們一樣的學(xué)習(xí)者，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，書(shū)寫(xiě)規(guī)范等。另外，在課堂教學(xué)中我還特別注意利用上課的前十分鐘創(chuàng)造出一個(gè)良好的課堂氣氛，如：唱一些英語(yǔ)歌曲，開(kāi)展游戲等復(fù)習(xí)活動(dòng)，活躍課堂氣氛，引發(fā)學(xué)生的求知欲，孩子們都很喜歡這個(gè)環(huán)節(jié)。

三、開(kāi)展TPR活動(dòng)，善用英文歌曲及chant

1.導(dǎo)入新課

唱英語(yǔ)歌能巧妙自然地引出新授課的內(nèi)容。把確定的教學(xué)目標(biāo)，需要學(xué)生掌握的單詞、句子配以熟悉的曲調(diào)，在學(xué)生感覺(jué)熟悉與新鮮的同時(shí)，對(duì)新知也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。

2.復(fù)習(xí)舊課

朗朗上口的旋律，把學(xué)生帶回到舊知中，曾經(jīng)學(xué)過(guò)的單詞、句子如潺潺的溪水汩汩流出。從學(xué)生的表情及姿態(tài)中可以看出，一種成功感、自豪感洋溢于學(xué)生的眉眼中。在這種情境氛圍中，那些先前學(xué)習(xí)暫時(shí)有困難的學(xué)生也沉浸在成功的喜悅中。

3.調(diào)節(jié)情緒

我根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容和學(xué)生的精神狀態(tài)，播放英語(yǔ)歌或進(jìn)行

TPR（Total Physical Response）活動(dòng)，消除學(xué)生的厭倦、疲憊心理，提高學(xué)習(xí)效率。

4.課上鞏固

利用教材中的chant或TPR活動(dòng)讓學(xué)生和著旋律，耳中聽(tīng)、口中唱、腦中想，身體動(dòng)，各種感官協(xié)調(diào)并用，既放松肢體，舒緩腦力，又能體現(xiàn)當(dāng)堂課的重難點(diǎn)。

四、巧用兒歌口訣

英語(yǔ)語(yǔ)法規(guī)則，詞的用法區(qū)別，發(fā)音規(guī)律等，常讓學(xué)生迷惑。鑒于此，我經(jīng)常收集一些口訣來(lái)幫助學(xué)生記憶，以降低難度。

如：對(duì)學(xué)生講“be”的用法，記口訣：I am，you are，單數(shù)is，復(fù)

數(shù)are。

我們只要常收集，多積累，勤總結(jié)，口訣就會(huì)源源不斷而來(lái)，教學(xué)也會(huì)趣味橫生。

五、利用個(gè)性展示活動(dòng)

每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的愿望，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。我在實(shí)踐中主要嘗試以下幾種方法：

1.讓學(xué)生親手做富有個(gè)性的作品

小學(xué)英語(yǔ)課本中有許多內(nèi)容都是緊密聯(lián)系學(xué)生生活的，選擇的話題也是以小學(xué)生的實(shí)際需要為出發(fā)點(diǎn)的。例如，在學(xué)習(xí)自我介紹這一單元后，讓學(xué)生為自己設(shè)計(jì)一些個(gè)性化的名片，內(nèi)容包括一些個(gè)人的基本信息情況。學(xué)生設(shè)計(jì)好的名片各具特色，他們還饒有興趣地互相觀看、評(píng)論，參與的積極性非常高昂。

2.收錄自己喜愛(ài)的英語(yǔ)信息

我讓學(xué)生將生活中可能看到的簡(jiǎn)單英語(yǔ)信息收集起來(lái)，如：商標(biāo)、警句等，都是可以作為收錄內(nèi)容的，同時(shí)這些英文形式大都包含著優(yōu)秀的創(chuàng)意及教育意義，對(duì)小學(xué)生有很大的吸引力。過(guò)一段時(shí)間，我就讓學(xué)生們拿出來(lái)展覽，在他們進(jìn)行炫耀的同時(shí)也提升了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。

3.課前練說(shuō)活動(dòng)

英語(yǔ)是一種交流的工具，我們要讓學(xué)生在學(xué)了英語(yǔ)后，會(huì)開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，課前三分鐘練說(shuō)正提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，可以是兩三個(gè)同學(xué)一起，表演他們?cè)谡n前已編排好的課文短?。换蜻M(jìn)行個(gè)人的主題練說(shuō)等。這種復(fù)習(xí)不是簡(jiǎn)單的重復(fù)，而是一種創(chuàng)造，是語(yǔ)言的運(yùn)用，從而加深對(duì)新學(xué)內(nèi)容的理解，最終達(dá)到“學(xué)以致用”的

目的。

4.讓學(xué)生做英語(yǔ)小報(bào)或趣味試卷等

在學(xué)習(xí)一些節(jié)日或食物等時(shí)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)后根據(jù)所學(xué)或查找資料制做英語(yǔ)小報(bào)，如：Food專(zhuān)題，F(xiàn)estival專(zhuān)題，“I love English”專(zhuān)題等，孩子們都勁頭兒十足，既拓展了知識(shí)又培養(yǎng)了興趣，也收到了很好的效果。

5.開(kāi)辦英語(yǔ)長(zhǎng)廊，展示學(xué)生作品

結(jié)合學(xué)校開(kāi)展的校園文化建設(shè)活動(dòng)，利用教學(xué)樓的走廊，給學(xué)生一個(gè)展示自己的平臺(tái)，定期展示一些學(xué)生的小報(bào)，英語(yǔ)書(shū)法作品，課堂活動(dòng)展示等，給了學(xué)生一個(gè)課堂以外的成功體驗(yàn)，對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)起到很大的促進(jìn)作用。

六、善用多媒體技術(shù)

針對(duì)小學(xué)生年齡小、活潑好動(dòng)、興趣易激發(fā)易減退的特點(diǎn)，在教學(xué)中運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)，把教材中單調(diào)的文字內(nèi)容通過(guò)文字、聲音、圖像相結(jié)合的多媒體方式，形象、生動(dòng)、逼真地展現(xiàn)出來(lái)，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，使其主觀上產(chǎn)生了對(duì)新知識(shí)的渴望。

“教育是一種不在于傳播本領(lǐng)，而在于喚醒和鼓勵(lì)的教學(xué)藝術(shù)?！庇⒄Z(yǔ)教育就是把“快樂(lè)學(xué)習(xí)”的理念融入教學(xué)中，營(yíng)造氛圍和意境，能夠激發(fā)學(xué)生飽滿的學(xué)習(xí)情緒，促進(jìn)他們旺盛的精力、積極的態(tài)度，使其在快樂(lè)的課堂活動(dòng)中自主學(xué)習(xí)，享受英語(yǔ)學(xué)習(xí)所帶來(lái)的一份快樂(lè)。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)根河市敖魯古雅鄂溫克民族小學(xué)）