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        《小狗包弟》的二重解讀

        2014-01-15 10:28:10馮錦霞
        關(guān)鍵詞:隨想錄包弟二十世紀(jì)

        馮錦霞

        馮錦霞,教師,現(xiàn)居湖北孝感。

        人教版高中語文教材必修①中的《小狗包弟》 一課是一篇新課文,也是高中教材中首次選用的與文革有關(guān)的文章,課堂教學(xué)時老師們一般講到巴金的自我解剖和懺悔也就完成了教學(xué)任務(wù)了,但這一課能否再深入挖掘一下呢?我認(rèn)為是可以的。《小狗包弟》前面的一課是魯迅的《記念劉和珍君》,這兩課被安排在一起,我認(rèn)為是因為它們之間有共通之處。魯迅文章的精神內(nèi)核是“改造民族靈魂”,同樣是文學(xué)大師的巴金在經(jīng)歷十年黑暗的日子后寫出的《隨想錄》難道只是為了懺悔嗎?人們稱他為“二十世紀(jì)中國的良心”難道只是因為他懺悔了嗎?我認(rèn)為在反思的寬度和深度上還應(yīng)該加大,我們解讀《小狗包弟》的力度也可以更大?;谶@種考慮,我在教學(xué)時是從文本和人性兩個角度來解讀這篇課文的。

        一.文本解讀 解決基本問題,但要為下一步解讀作鋪墊

        讓學(xué)生自讀課文,思考三個問題,問題一:課文第一段講藝術(shù)家的狗的故事有何作用?問題二:復(fù)述包弟與“我”相處的過程和我的心理變化。問題三:根據(jù)文章第11自然段理出文革前后我家的變化,這些變化說明了什么?這幾個問題在教學(xué)參考中都有現(xiàn)成的答案,學(xué)生稍加思考也能答出來。

        為過渡到深層次的人性解讀,討論一個更有難度的問題:在真正的迫害還沒有發(fā)生時,“我”已經(jīng)把包弟當(dāng)作一個可能會帶來危險的因素而拋棄了,寫這樣的內(nèi)容是否有損巴金的形象?

        參考解答:細(xì)讀第10自然段,看得出巴金對自己的批評是很重的,他說“我就這樣可恥地開始了十年浩劫中逆來順受的苦難生活”,“可恥”一詞表示對人格的否定,“逆來順受”一詞表示對無理的事采取容忍態(tài)度,巴金在送出小狗后意識到了自己的錯誤并承受著良心的拷問,他把這件事寫出來不僅不會損害他的形象,反而證明“二十世紀(jì)中國的良心”這個稱號他當(dāng)之無愧,因為對失去良知的痛恨恰恰是對堅守良知的呼喚。

        二.人性的深層次解讀 提問啟發(fā)更深入的思考

        ㈠文革中上至國家主席下至平民百姓被無辜迫害致死的人那么多,有誰會去體味一只小狗的死呢?為什么巴金要著重的記上一筆呢?

        參考解答:是為了懺悔自己的過錯,更是為了見證一段歷史。文革作為時間史被很多人提起過,但文革中人的心靈史卻很少有人去見證。

        ㈡作者在文中說“不僅是包弟,連我自己也在受解剖”,一位在二十世紀(jì)中國文學(xué)史上獨特而深刻的大師,竟在某個歷史時期發(fā)現(xiàn)自己的命運與一只狗一致,這難道不令人深思嗎?究竟是什么出了問題?

        參考解答:包弟在其他任何時間任何空間中的死亡都沒有特別的意義,只有在文革初期,只有在造反派的反復(fù)圍攻的“心驚膽戰(zhàn)”的日子里,包弟的死才具有了悲劇意義。巴金交出了小狗,也交出了自己,交出了一個人正常的理性思維,這正是文革中很多人都經(jīng)歷過的心理過程,他們從此走上了被扭曲被毀滅的道路。小狗包弟不正代表了文革中以知識分子為代表的廣大弱勢群體嗎?(此處可補充巴金及家人在文革中的經(jīng)歷)

        巴金在《〈探索集〉 后記》 中曾說:“不能把一切推在四人幫身上,我自己承認(rèn)過四人幫的權(quán)威,低頭屈膝,甘心任他們宰割,難道我就沒有責(zé)任!難道別的許多人就沒有責(zé)任!”這話頗令人深思。

        ㈢見證的意義

        所謂見證,一是要親自到場親眼去看,二是要挺身而出,指證事實真象。可是有多少人能真正做到這兩點呢?他們有的到場了卻無法看見,有的人看見了卻不敢證明,甚至有的人出于某種目的出具偽證,在這種情況下,巴金的《隨想錄》發(fā)揮的見證的作用就具有了莫大的價值了。

        文革之后,人們都不愿再提起那段歷史,在這種現(xiàn)狀下,在文革中受盡迫害的巴金首先站出來懺悔反思,于1978年開始發(fā)表他的《隨想錄》,與他形成鮮明對比的有什么呢?

        中國人總是喜歡一團(tuán)和氣,喜歡大團(tuán)圓,因此對過錯甚至是罪過總是盡量回避,對十年文革似乎也是這樣的態(tài)度。可是有人說:“中國的人性自覺是從文革后開始的,西方的人性自覺是從奧斯維辛之后開始的?!眹H上對奧斯維辛的研究和反思從未停止過,那么我們也應(yīng)該認(rèn)識到對十年文革的反思和研究是下幾個世紀(jì)無法回避的重大問題?;谶@種考慮,巴金在《小狗包弟》 甚至他的《隨想錄》中更多的是表達(dá)他的對社會的憂患意識和批判精神。

        聯(lián)系《記念劉和珍君》和《小狗包弟》這兩篇課文,我們可以得出這樣一個結(jié)論:面對殘忍和暴虐,我們不應(yīng)該做無聊的看客,而應(yīng)該像魯迅那樣拍案而起;面對人性中的自私和怯懦,我們不應(yīng)該推卸責(zé)任,而應(yīng)該像巴金那樣真誠地懺悔、勇敢地見證。只有這樣,才是一個真正的人。

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