英國(guó)教育代表團(tuán)在上?？疾熘袊?guó)教育

人民日?qǐng)?bào)消息，由英國(guó)教育和兒童事務(wù)部副部長(zhǎng)莉茲·特魯斯率領(lǐng)的代表團(tuán)曾在上海訪問。代表團(tuán)成員，大多是英國(guó)的數(shù)學(xué)專家和中小學(xué)校長(zhǎng)。他們的下一站是武漢，訪問內(nèi)容與上海相似——指定幾所學(xué)校，進(jìn)課堂聽課、觀察，和老師、學(xué)生及教育專家交流，想用他們的眼睛找出中國(guó)教育的成功之道。沒錯(cuò)，是“中國(guó)教育的成功之道”。用特魯斯女士的話說(shuō)，他們是來(lái)中國(guó)取經(jīng)的——“希望能把中國(guó)學(xué)校、老師的教學(xué)方法和中國(guó)人的文化理念帶回去，改革英國(guó)教育”。接下來(lái)，南非的基礎(chǔ)教育代表團(tuán)即將抵達(dá)。據(jù)說(shuō)，從去年9月以來(lái)，到上海聯(lián)系考察的各國(guó)教育代表團(tuán)及參加教育峰會(huì)的邀請(qǐng)，就有幾十個(gè)。這一切，都緣起于上海在經(jīng)合組織PISA測(cè)試中取得的出色成績(jī)：2009年首次參加閱讀能力測(cè)試，便拔得頭籌；2012年再次參與數(shù)學(xué)能力測(cè)試，優(yōu)勢(shì)顯著。很多國(guó)人并未認(rèn)真閱讀過(guò)有關(guān)PISA的新聞，一見標(biāo)題便迅速得出“中國(guó)教育就會(huì)應(yīng)試”的結(jié)論。事實(shí)上，PISA更多的是一套教育評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，用來(lái)考查基本完成義務(wù)教育階段的15歲青少年，是否掌握了今后社會(huì)生活所需要的問題解決能力和終身學(xué)習(xí)能力，其指標(biāo)反映出一個(gè)國(guó)家或地區(qū)不同社會(huì)階層、不同類型學(xué)校之間的教育均衡發(fā)展水平。參加測(cè)試的學(xué)生由專家嚴(yán)格按人群比例等標(biāo)準(zhǔn)抽取，并非“選優(yōu)”，也無(wú)從準(zhǔn)備。上海參加2012年測(cè)試的學(xué)生中，家庭經(jīng)濟(jì)社會(huì)文化地位指數(shù)最低的1/4學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，是所有國(guó)家中最高的。當(dāng)世界發(fā)現(xiàn)了中國(guó)教育而紛至沓來(lái)，不必驕傲，只是可以提醒我們，換一種眼光，再來(lái)看中國(guó)教育。