胡開強(qiáng)

《小狗包弟》是巴金先生創(chuàng)作的一篇回憶性散文。作者以一個知識分子的視角，通過記錄發(fā)生在特殊年代的一件小事，對自我進(jìn)行了剖析和批判，強(qiáng)烈呼喚人性的回歸。在文章中，作者使用了多種表達(dá)方式。下面，筆者就簡要地談一談。

一、描寫

在文章中，作者將“小狗包弟”作為寫作的切入點(diǎn)，通過描寫一家人與小狗包弟之間相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，表達(dá)了對小狗的喜愛與思念之情。

為加深讀者的印象，在文章的第一部分，作者描寫了小狗包弟的樣貌、習(xí)性以及“特殊本領(lǐng)”?！肮穪砹?，是一條日本種的黃毛小狗。干干凈凈，而且還有一種本領(lǐng)，它有什么要求時就立起身子，把兩只前腳并在一起并不停地作揖”，作者的語言樸素而簡練。細(xì)讀這個句子，我們可以發(fā)現(xiàn)小狗包弟具有三個特點(diǎn)：一是有黃毛，二是干凈，三是會作揖。“黃毛”是包弟的樣貌特征，“干干凈凈”說明包弟有著良好的習(xí)慣，會“作揖”則是包弟最討人喜歡的地方。有時候，家里有客人來，包弟也會跑出來，沖著客人作揖。包弟的善解人意不僅贏得了家里人的喜愛，而且獲得了無數(shù)來客的關(guān)注?！八匆娢覀兓貋?，尤其是看見蕭珊，不住地?fù)u頭擺尾，那種高興、親熱的樣子，現(xiàn)在想起來還很感動”，這是作者有關(guān)包弟的回憶。雖然包弟已經(jīng)離開了，但是作者還是能夠十分清晰地回想起包弟的模樣，想起包弟作揖討自己和家人喜歡的模樣。作者形象地描寫了包弟的樣貌、習(xí)性和它所獨(dú)有的本領(lǐng)，將包弟的種種可愛之處都呈現(xiàn)在了讀者的眼前，為后文表達(dá)自己的悔恨之情作了鋪墊。

二、抒情

作者將包弟寫得活潑可愛，充分體現(xiàn)他對包弟的喜愛。在作者與其家人的眼中，包弟就是家中的一員，在他們的日常生活和情感世界中留下了深深的印痕。但是，當(dāng)災(zāi)難來臨之際，作者還是選擇將包弟送去醫(yī)院，交給科研人員做實驗?？梢韵胂?，包弟的結(jié)局是非常凄慘的。將包弟送走之后，作者并沒有覺得輕松，反而日夜難安。

在文章的后半部分，作者反反復(fù)復(fù)地表達(dá)自己內(nèi)心的情感，如同握著一把鋒利的手術(shù)刀，在解剖自己的心。“我瞧不起自己，我不能原諒自己！”對于送走包弟的行為，作者深感羞愧。那時的他和出賣了最親近的人以保全自己的人又有什么區(qū)別呢？深深的負(fù)罪感就如同螞蟻一般日日夜夜啃噬著作者的心，讓作者寢食難安。在表達(dá)這種復(fù)雜的情感時，作者沒有任何掩飾，反而顯得極其坦誠，不僅坦然承認(rèn)自己犯下的“罪行”，而且毫不留情地揭露了自己的弱點(diǎn)?！拔液孟褡隽艘粓龃髩簦瑵M園的創(chuàng)傷使我的心仿佛又給放在油鍋里熬煎”，在那段黑暗的歲月里，作者與無數(shù)的知識分子一樣，都遭遇了不公正的對待。他被迫接受各種無休止的改造，還要時時刻刻面臨被抄家的危險。在那個年代，人連自己的命運(yùn)都難以把握，又怎么顧得上一條狗呢？多年以后，面對空蕩蕩的庭院，回憶起當(dāng)初的選擇，作者覺得自己的一顆心仿佛被放在油鍋里煎炸。作者在審視那個時代的同時，也在審視自己。這些帶有抒情色彩的句子使得文章有了強(qiáng)烈的情感沖擊力。這股沖擊力化作一股洶涌的浪潮，沖刷和蕩滌著讀者心靈的塵垢，讓每一位閱讀文章的人都忍不住審視自己的內(nèi)心，反思自己的過往。

三、議論

在文章的最后，作者回顧全文，通過議論來收尾。作者因為不能保護(hù)一條小狗而感到羞恥，他不能原諒自己。為了保全自己，葬送了包弟，這讓他感到恥辱。多年以后，作者回想起這件事依然覺得“這樣的熬煎是不會有終結(jié)的”。他雖然已經(jīng)以文字的形式表達(dá)了懺悔，對自己的行為進(jìn)行了譴責(zé)，但仍然覺得這種心靈上的熬煎永遠(yuǎn)都不會結(jié)束，自己在世上每多活一天，這種熬煎就會多持續(xù)一天。想要結(jié)束這種熬煎，除非自己能夠還清心靈的欠債?！斑@絕不是容易的事”，自己欠小狗的情、欠家人的情，是一筆債，恐怕傾盡余生也難以償還?！凹词乖凇f謊成風(fēng)的時期，人對自己也不會講假話，何況在今天？”作者以“說謊成風(fēng)”對那個特殊的年代進(jìn)行了高度的概括。在那個特殊的年代里，每一個人都在說謊，心里想著一套，嘴上說著另一套。唯有在夜深人靜、獨(dú)自面對自己的內(nèi)心時，人們才能展露自己最真實的一面。作者以議論的方式發(fā)表看法，在譴責(zé)自己的同時，表達(dá)了對小狗的歉意。在咀嚼痛苦回憶的過程中，他呼吁人們“講真話”。

綜上所述，《小狗包弟》是一篇集描寫、抒情、議論于一體的文章，具有打動人心的強(qiáng)大力量。

（作者單位：云南省富源縣勝境中學(xué)）