[內(nèi)容摘要]少數(shù)民族大學(xué)生屬于民族院校的一個(gè)特殊群體，對(duì)于他們的管理和教育意義重大，直接關(guān)系到大學(xué)校園的安全穩(wěn)定。不斷完善和健全少數(shù)民族學(xué)生群體的教育管理機(jī)制，需要我們從思想、生活和就業(yè)等層面深入細(xì)致地開(kāi)展工作，以便達(dá)到整個(gè)校園的安全穩(wěn)定運(yùn)行，達(dá)到構(gòu)建和諧穩(wěn)定文明校園環(huán)境的目的。

[關(guān)鍵詞]少數(shù)民族；安全穩(wěn)定；貧困；預(yù)科

隨著高校招生的不斷增加，預(yù)科部少數(shù)民族學(xué)生數(shù)量也在逐年增加。以預(yù)科部為例，隨著形勢(shì)的不斷變化發(fā)展，影響高校少數(shù)民族學(xué)生安全穩(wěn)定的因素日益復(fù)雜，對(duì)新形勢(shì)下高校民族學(xué)生穩(wěn)定工作帶來(lái)新的挑戰(zhàn)。因此，對(duì)于民族院校預(yù)科部的教育與管理及維護(hù)高校安全穩(wěn)定工作應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：

一、影響高校少數(shù)民族學(xué)生穩(wěn)定的因素更為復(fù)雜

預(yù)科部新生剛剛邁進(jìn)校園，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一切都新鮮的，他們正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要階段，因此對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的少數(shù)民族大學(xué)生的教育從以下幾個(gè)方面入手：

1.思想上重視。我們國(guó)家是由各族人民共同締造的統(tǒng)一的多民族國(guó)家，各民族同胞團(tuán)結(jié)在一起，是我們?nèi)〉檬聵I(yè)成功的基礎(chǔ)保證。由于少數(shù)民族學(xué)生從小的生活環(huán)境與大學(xué)生活環(huán)境的差異，造成心理上有很大轉(zhuǎn)變，有相當(dāng)一部分大學(xué)生處理不好心理過(guò)渡。預(yù)科部的少數(shù)民族學(xué)生大多來(lái)自偏遠(yuǎn)山區(qū)或牧區(qū)，他們有著自己獨(dú)有的生活方式和生活習(xí)慣，來(lái)到大學(xué)寢室可能會(huì)有4個(gè)不同民族不同地域的人，所以無(wú)論飲食、語(yǔ)言和生活習(xí)慣都要互相適應(yīng)互相尊重，互相理解。因?yàn)榈赜虻脑?、?jīng)濟(jì)差異可能讓部分預(yù)科生產(chǎn)生挫敗感和自卑的情緒，少數(shù)民族學(xué)生如果不能正確看待這一問(wèn)題，就可能會(huì)引發(fā)學(xué)生的安全穩(wěn)定。

2.生活方面關(guān)懷。為了維護(hù)高校的安全穩(wěn)定，首先我們要深入了解和熟知這些少數(shù)民族學(xué)生的宗教信仰和宗教習(xí)慣，以及他們的傳統(tǒng)節(jié)日等。

3.學(xué)習(xí)方面協(xié)助。少數(shù)民族學(xué)生大多來(lái)自教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)和漢語(yǔ)等科目跟本科生比要稍遜一籌，因此造成他們自卑、焦躁、自暴自棄，有很多學(xué)生因此逃課，厭學(xué)，在學(xué)生中形成不穩(wěn)定因素，因此需要教師在學(xué)習(xí)方面對(duì)這些學(xué)生更多的關(guān)注，協(xié)助他們搞好學(xué)習(xí)。

二、做好高校少數(shù)民族學(xué)生維穩(wěn)工作的幾點(diǎn)建議

1.充分認(rèn)識(shí)做好高校少數(shù)民族學(xué)生穩(wěn)定工作的重要性。高校民族學(xué)生穩(wěn)定工作關(guān)系重大，是一項(xiàng)基礎(chǔ)、長(zhǎng)期、系統(tǒng)的工作。少數(shù)民族學(xué)生的安全穩(wěn)定直接決定著學(xué)校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。民族院校學(xué)生的安全穩(wěn)定，不僅僅是治安部門的事情，學(xué)校各部門都應(yīng)做到防控結(jié)合，齊抓共管，建立起一個(gè)穩(wěn)定又長(zhǎng)效的機(jī)制。作為國(guó)家民委直屬的高等院校的老師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)少數(shù)民族學(xué)生維穩(wěn)工作的重要性，要把它作為一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成。

2.教育與維穩(wěn)相結(jié)合，發(fā)揮思想政治教育的重要性。把思想政治教育與維穩(wěn)工作充分結(jié)合起來(lái)，這就需要輔導(dǎo)員與治安部門勤溝通。輔導(dǎo)員應(yīng)在特殊時(shí)期進(jìn)行特殊關(guān)注，在特殊時(shí)期結(jié)合當(dāng)前的形勢(shì)和熱點(diǎn)，特別是民族關(guān)系中的大事上，做到不回避，同時(shí)開(kāi)展維護(hù)民族團(tuán)結(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。開(kāi)展豐富多彩的民族文化活動(dòng)，如“大連民族學(xué)院金石灘校區(qū)”的民族風(fēng)俗風(fēng)情文化周活動(dòng)，此活動(dòng)讓學(xué)生們有了對(duì)其他民族了解的機(jī)會(huì)，了解其他民族的風(fēng)俗風(fēng)情與生活習(xí)慣，也讓各民族之間有了融合機(jī)會(huì)。在節(jié)假日開(kāi)展對(duì)少數(shù)民族困難學(xué)生的慰問(wèn)、幫扶活動(dòng)，讓師生之間更加了解，增強(qiáng)民族的感情，使少數(shù)民族學(xué)生對(duì)大連民族學(xué)院產(chǎn)生強(qiáng)烈的歸屬感。

三、切實(shí)關(guān)心少數(shù)民族學(xué)生的實(shí)際困難

堅(jiān)持以人文本的理念，進(jìn)行人文關(guān)懷，為少數(shù)民族學(xué)生切實(shí)解決一些問(wèn)題。與一般的本科生相比，少數(shù)民族學(xué)生在就業(yè)方面既有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)，劣勢(shì)在于少數(shù)民族學(xué)生綜合競(jìng)爭(zhēng)力弱，與人溝通能力弱；優(yōu)勢(shì)在于黨和國(guó)家給予少數(shù)民族學(xué)生一些特殊的待遇。少數(shù)民族本科生是民族地區(qū)發(fā)展的核心力量，民族地區(qū)的繁榮發(fā)展離不開(kāi)他們的貢獻(xiàn)與功勞。在校期間鼓勵(lì)他們參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，讓他們更多地與其他民族學(xué)生接觸，并積極主動(dòng)地向他們介紹黨和國(guó)家給予他們的一些特殊政策，讓他們從心里相信黨和國(guó)家。少數(shù)民族學(xué)生基本來(lái)自山區(qū)，經(jīng)濟(jì)條件十分不好，為讓其正常完成學(xué)業(yè)，要建立和完善“獎(jiǎng)、勤、補(bǔ)、助、貸”的工作。根據(jù)民族學(xué)生特點(diǎn)，及早為其進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，幫助他們順利找到工作。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯 史玉英）