在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)作為一門(mén)新興的學(xué)科，在教學(xué)改革中占據(jù)著重要的位置。信息技術(shù)對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)不僅是一門(mén)課程，更是帶領(lǐng)學(xué)生走向現(xiàn)代化教育的教學(xué)因素。信息技術(shù)教師如何規(guī)避教學(xué)中存在的問(wèn)題，采用現(xiàn)代化的教學(xué)方法高效地完成教學(xué)，是當(dāng)前研究的重點(diǎn)問(wèn)題。

一、信息技術(shù)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題

1.教師認(rèn)識(shí)上的不足

由于應(yīng)試教育的影響尚存，導(dǎo)致許多教師對(duì)信息技術(shù)教學(xué)沒(méi)有充分重視。信息技術(shù)作為一門(mén)新興的課程，雖已被列入中考的范圍，但是卻沒(méi)有占據(jù)較大的分值，所以多數(shù)教師沒(méi)有花費(fèi)太多的時(shí)間與精力去對(duì)待這門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生的管理過(guò)于松懈，也沒(méi)有嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃開(kāi)展教學(xué)，有時(shí)還利用信息技術(shù)課來(lái)上其它科目，這些都影響了學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)這門(mén)課程的學(xué)習(xí)。教師是教學(xué)的引導(dǎo)者，如果連教師本身都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)這門(mén)課程的重要性，對(duì)學(xué)生肯定起不到引領(lǐng)的作用。

2.學(xué)生認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)

由于信息技術(shù)課程在中考占有的分值不多，而且看到教師對(duì)這門(mén)課程也并不重視，上課時(shí)允許學(xué)生隨意“自由活動(dòng)”，沒(méi)有引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待信息技術(shù)課，所以在學(xué)生看來(lái)，這門(mén)課程似乎真的不重要。這樣的思想誤區(qū)，致使學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)僅僅停留在娛樂(lè)階段，以為信息技術(shù)課就是為大家提供一個(gè)上網(wǎng)游戲的場(chǎng)所，并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到它的重要性，使得這門(mén)功課喪失了最初設(shè)置的意義，沒(méi)有發(fā)揮出應(yīng)有的教學(xué)作用。

3.教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平有待提高

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展是迅猛的，信息技術(shù)的發(fā)展速度同樣驚人，所以教師不能止步不前，應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新思想，發(fā)現(xiàn)新的教學(xué)方法，帶動(dòng)學(xué)生不斷進(jìn)步。但是目前看來(lái)，大部分教師的知識(shí)水平并不高，技術(shù)能力也處于中等階段，對(duì)于能力不同的學(xué)生來(lái)說(shuō)，傳授的知識(shí)卻沒(méi)有過(guò)多的差異，無(wú)法做到因材施教。

4.學(xué)生的實(shí)踐操作能力有待加強(qiáng)

現(xiàn)在很多學(xué)校的教學(xué)設(shè)施并不完善，也沒(méi)有足夠多的專(zhuān)業(yè)教師，教師的專(zhuān)業(yè)水平有待提高，這些都導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)還停留在理論階段，缺少實(shí)踐的機(jī)會(huì)與空間，不能做到學(xué)以致用，嚴(yán)重影響了學(xué)生實(shí)際操作能力的提高。即使一些學(xué)校配有機(jī)房，但是機(jī)器設(shè)備并沒(méi)有更新，很多老機(jī)器頻繁發(fā)生故障，這也在很大程度上影響了教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提高信息技術(shù)課教學(xué)效果的對(duì)策

1.重視信息教學(xué)的重要性

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)督工作，根據(jù)國(guó)家的相關(guān)規(guī)定，制定出適合初中信息技術(shù)教學(xué)的大綱，并對(duì)教師進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)，增強(qiáng)教師對(duì)該門(mén)課程的重視程度，從而提高教學(xué)效率。

2.引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生興趣

若要讓學(xué)生認(rèn)真去學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門(mén)課程，首先應(yīng)該向?qū)W生講解這門(mén)課程學(xué)的是什么，為什么要學(xué)，應(yīng)該怎么去學(xué)。只有明確了學(xué)習(xí)目的，才能有助于學(xué)生更好地理解學(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，教師要采取各種有效手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把枯燥無(wú)味的課堂變?yōu)槌錆M(mǎn)活力和青春氣息的課堂，增加課堂的娛樂(lè)性，讓學(xué)生從心底里喜歡上這門(mén)課。

3.提高教師的整體水平

教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵人物，其專(zhuān)業(yè)水平的高低會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到很大影響。想要提高教學(xué)質(zhì)量，教師本身的專(zhuān)業(yè)技能就需要提高。為此，學(xué)校要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)設(shè)培訓(xùn)課程，提高教師的整體素質(zhì)。

4.增加學(xué)生實(shí)踐次數(shù)

紙上談兵遠(yuǎn)不及實(shí)踐，想要徹底理解知識(shí)并熟練運(yùn)用知識(shí)，實(shí)踐是必不可少的。為此，學(xué)校要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境，完善多媒體教室，不斷更新設(shè)備，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，只有這樣，才能真正提高學(xué)生的信息技術(shù)實(shí)踐操作能力。

在信息技術(shù)廣泛普及的今天，人們的學(xué)習(xí)、生活已離不開(kāi)信息技術(shù)的強(qiáng)力支撐。我們的教育，應(yīng)該緊緊跟隨時(shí)代的腳步，而身為教育工作者的我們，應(yīng)該不斷提高自身素質(zhì)，不斷創(chuàng)新教育方法，讓學(xué)生在初中階段就打下良好的信息技術(shù)基礎(chǔ)，更好地適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求。

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（責(zé)任編輯 付淑霞）