愛(ài)是無(wú)私的奉獻(xiàn)，愛(ài)是人類(lèi)最美麗的語(yǔ)言。在教育這一行業(yè)中，老師的愛(ài)就是一把開(kāi)啟學(xué)生心靈之窗的萬(wàn)能鑰匙。懷著這樣的信念，我把濃濃的師愛(ài)投入到了我的工作中?！熬o張的早晨，繁忙的白天，不眠的夜晚，再加上疲倦的周末”， 是教師生活的寫(xiě)照。屈指一算，自已在班主任這個(gè)工作崗位上已經(jīng)連續(xù)奮戰(zhàn)八年了。八年來(lái)，做為班主任，備嘗教育的酸甜苦辣，我深深的體會(huì)到要當(dāng)好一名教師不僅要專(zhuān)心致志、無(wú)私奉獻(xiàn)，還要愛(ài)崗敬業(yè)、熱愛(ài)學(xué)生。

一、用師愛(ài)感動(dòng)學(xué)生

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問(wèn)題時(shí)，不能粗魯、不能意氣用事、不能主觀臆斷、如果教師不懷揣一顆真正關(guān)愛(ài)學(xué)生的心，學(xué)生是不會(huì)心服口服的。因此要使一個(gè)班級(jí)不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，更應(yīng)該有一顆愛(ài)心，一顆奉獻(xiàn)的心。

記得有一次上英語(yǔ)作文課，快下課時(shí)我讓學(xué)生上交當(dāng)堂作文，學(xué)生姜某不但沒(méi)有寫(xiě)還語(yǔ)氣蠻橫地說(shuō)：“我不學(xué)，你不用管我！”我當(dāng)時(shí)就急了，心里想，無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活，每天事無(wú)巨細(xì)，哪一項(xiàng)老師沒(méi)有操心過(guò)？你深夜去網(wǎng)吧，老師去找你；你的校服壞了，老師給你縫；你缺課不在時(shí)，老師為你擔(dān)心不安；你怎么可以這樣跟老師講話？當(dāng)時(shí)，我是真的被他的話傷到了。后來(lái)冷靜一想，孩子到底是孩子，他如果懂得那么多還需要老師的教育嗎？我沒(méi)有和他正面沖突，沒(méi)有強(qiáng)硬的讓他把作業(yè)完成。下課后，我也沒(méi)有叫他去辦公室，而是在班級(jí)的走廊，心平氣和的問(wèn)他原由，曉之以理，動(dòng)之以情。我想用我的行動(dòng)告訴他，老師是愛(ài)你的，老師有一份責(zé)任在心中。

二、師愛(ài)是溝通心靈的橋梁

學(xué)生李某，過(guò)去給班級(jí)帶來(lái)不少麻煩。他家長(zhǎng)曾在不經(jīng)意中告訴我說(shuō)孩子曾經(jīng)在家里說(shuō)“老師看我的眼神都不一樣”，我意識(shí)到了他可能是在說(shuō)我的眼神有敵意。我馬上利用下課的時(shí)間心平氣和地找他談，盡量把語(yǔ)氣放和緩，把我的位置放低，上課時(shí)，我調(diào)整自己的表情和眼神，不讓自己的目光咄咄逼人。日久見(jiàn)成效，他盡管還是不斷惹一些麻煩，比如曠課，比如不能按時(shí)就寢。但漸漸地他也能跟我說(shuō)一些他的心里話了，對(duì)于我的批評(píng)，也能欣然接受，不再頂撞我了。我想，當(dāng)一個(gè)學(xué)生能向你敞開(kāi)心扉的時(shí)候，老師的教育就成功了一半。

記得我的上屆學(xué)生中不少有個(gè)性的學(xué)生，因此學(xué)生和老師之間的摩擦戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)有發(fā)生。比如馬同學(xué)，每次早會(huì)我在講臺(tái)上講事情她都會(huì)發(fā)出不屑的聲音；和政治老師鬧情緒，一節(jié)課下來(lái)，她哭，政治老師也哭。對(duì)她，我批評(píng)過(guò)很多次也好言相勸過(guò)，可就是一點(diǎn)成效也沒(méi)有。就連學(xué)習(xí)很好的林同學(xué)、宋同學(xué)也不時(shí)的鬧出點(diǎn)事來(lái)。那一年我是真的在和他們斗智斗勇。但是更多的時(shí)候，我覺(jué)得自己是捧出了一顆溫暖的心來(lái)感化他們。那個(gè)冬天，我生病在家休息，馬同學(xué)還有那些許多在我看來(lái)還沒(méi)有被感化的學(xué)生推開(kāi)我家門(mén)來(lái)探望我時(shí)，我被他們深深的感動(dòng)了！看著他們純真的笑臉，無(wú)邪的眼睛，就在那個(gè)時(shí)候我知道這些孩子是明理的，我為他們的付出都是值得的。所謂師生的隔閡，在那個(gè)時(shí)候都已云淡風(fēng)輕。原來(lái)，愛(ài)，就是化解一切矛盾的靈丹妙藥！

三、樹(shù)立有愛(ài)心有個(gè)性的班主任形象

“班主任的形象不能一成不變，而應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，能參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng)?！边@幾句話是我在網(wǎng)上看到的，對(duì)我觸動(dòng)很大。事實(shí)上我在有些方面做的并不好，很多時(shí)候角色的轉(zhuǎn)變并不容易。

有一天早晨班級(jí)宿舍男生都沒(méi)有出早操，被扣了很多分，我很生氣，回班級(jí)后發(fā)了一頓火，特別強(qiáng)調(diào)了這件事。結(jié)果第二天早晨怎么樣呢？呵，依然全軍覆沒(méi)！這次我反倒鎮(zhèn)定了，氣急敗壞也沒(méi)用，各個(gè)擊破吧！于是，我挨個(gè)找他們談話，讓他們自己說(shuō)怎么辦，后來(lái)他們自己想出了解決辦法，大家同意那就一致通過(guò)，后來(lái)出操情況果然有所好轉(zhuǎn)。從中我發(fā)現(xiàn)，如果取得學(xué)生信服的協(xié)議執(zhí)行起來(lái)就容易的多，有時(shí)簡(jiǎn)單的說(shuō)教是沒(méi)法取得效果的。

四、有愛(ài)在前，以身作責(zé)

老師要盡量在各方面給學(xué)生做榜樣。有時(shí)要求學(xué)生做的事情，老師先做到，這樣學(xué)生就不會(huì)覺(jué)得老師與他們有代溝了。班主任還可以用自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感，真實(shí)感，更容易去模仿。比如，帶學(xué)生掃雪時(shí)，我會(huì)和他們一起干而不是在旁指揮。大掃除時(shí)，我會(huì)和同學(xué)們一起掃地拖地，而不是指手畫(huà)腳。我想，日子久了，我的一言一行，學(xué)生應(yīng)該都能看到，都能感知到。我想我一直都默默的做著，然后期待春風(fēng)化雨。

五、有愛(ài)還要有智慧

夏季到來(lái)時(shí)，學(xué)校不允許學(xué)生穿涼拖進(jìn)校，可是很多學(xué)生對(duì)校規(guī)孰視無(wú)睹。仍有學(xué)生偷偷在穿。我意識(shí)到了青春期的孩子是叛逆的。有時(shí)你越禁止，他們會(huì)越想這樣做。我動(dòng)了個(gè)腦筋對(duì)他們說(shuō)：“我們下午為穿拖鞋的同學(xué)來(lái)個(gè)穿拖鞋賽跑吧，第一名且成績(jī)優(yōu)異者可繼續(xù)穿一年，其他人就要放棄啦！這場(chǎng)比賽后，學(xué)生明白了老師的用心，居然沒(méi)有人在穿拖鞋來(lái)上學(xué)了！

班主任的工作真的是太瑣碎了，實(shí)在是無(wú)法一一細(xì)數(shù)。我要感謝一句話：愛(ài)是教師最美的語(yǔ)言。它讓我明白如何去對(duì)待他人，也讓我明白如何去教育學(xué)生。只有愛(ài)才是教育的源動(dòng)力，沒(méi)有愛(ài)哪怕教育方法再多也是枉然。這份溫暖的力量將一直推動(dòng)我在教學(xué)路上勇往直前！

（責(zé)任編輯 劉新蕊）