設(shè)計思路：

依據(jù)生本理念，針對三年級起點(diǎn)的學(xué)生英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，以引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣為目的，采用分層次教學(xué)，給與學(xué)生更多的空間合作與展示。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)16以內(nèi)加法算式的英文問答；能夠聽懂單詞neighbours，理解句子We are neighbours.的含義。

2.能正確聽、說、認(rèn)讀數(shù)字fifteen、sixteen；能正確聽、說、讀、寫數(shù)字five、six；在小組合作中學(xué)習(xí)巧妙記憶單詞的方法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.能夠正確用英語問答16以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學(xué)生的動腦習(xí)慣、發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

2.能正確聽、說、認(rèn)讀單詞fifteen、sixteen；能正確聽、說、讀、寫單詞five、six，并能在真實(shí)的數(shù)字運(yùn)算中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)：

單詞fifteen、sixteen的正確發(fā)音； five、six的記憶與規(guī)范書寫。在游戲中鞏固拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣。

前置性作業(yè)：

Class_______ Name_______ Number_______

1.制作16以內(nèi)的加法算式卡。

2.預(yù)習(xí)對話，劃出自己不懂的單詞和句子，積極尋找辦法解決。

3.通過觀察幾組數(shù)字我發(fā)現(xiàn)：

①three、thirteen ②four、fourteen ③five、fifteen ④six、sixteen

4.讀一讀字母組合teen在單詞中的發(fā)音，查一查更多關(guān)于數(shù)字構(gòu)成的知識，試著再寫出兩個類似的例子。

5.再讀對話，回答下面的問題。

What ’s seven and eight？

6.小組合作自編對話，為組員隨機(jī)提供的數(shù)字找鄰居。

教學(xué)過程：

Step1 Warm-up/Revision

1.播放歌曲Number song ，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸數(shù)字。

2.按照名冊請學(xué)號為十三、十四的學(xué)生用英語介紹自己的姓名、學(xué)號并進(jìn)行課前一分鐘展示。

3.通過與學(xué)生數(shù)數(shù)、報數(shù)、“立定跳遠(yuǎn)”等游戲復(fù)習(xí)前兩課所學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

4.檢查前置性作業(yè)，出示課題。

Step2 Presentation

1.學(xué)習(xí)新單詞fifteen 和 sixteen。教師采用白板課件出示小貓圖片，要求學(xué)生用英語數(shù)，當(dāng)復(fù)制到十個，再換一行復(fù)制五個，問學(xué)生：現(xiàn)在一共有多少只小貓？詢問學(xué)生數(shù)字15的英語說法。 如果有學(xué)生會說就讓學(xué)生教大家說，如果學(xué)生不會教師就直接教授單詞fifteen。注意讓學(xué)生聽清fifteen 的讀音，嘗試模仿。用同樣的方法教sixteen，讓學(xué)生觀察這兩個數(shù)詞詞綴的特點(diǎn)。采取學(xué)生跟讀、小組合作讀、個人拼讀的方式學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)四會單詞five、six。請學(xué)生用白板操作小貓圖案，并用What’s one and one ？對小貓的只數(shù)進(jìn)行詢問，初步輸入本課的句型；當(dāng)學(xué)生復(fù)制到five、six時，引出單詞。對比教學(xué)兩個單詞的讀音，聯(lián)系five、fif—詞形的變化。組織學(xué)生書寫，指導(dǎo)學(xué)生f的占格。適時擴(kuò)展更多含有這幾個字母的單詞。采用學(xué)生跟著老師讀、小組讀、個人拼讀、書空的方式學(xué)習(xí)拼寫。鼓勵學(xué)生交流合作選取適合自己的方法記憶單詞，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)新能力。

3.學(xué)習(xí)對話。繼續(xù)復(fù)制小貓，并對個數(shù)進(jìn)行詢問，直到達(dá)到fifteen、sixteen，再次輸入本課的句型：What’s seven and eight？ 播放本課教材配套課件動畫，采用學(xué)生跟著老師讀、小組讀、二人對話讀的方法，讓學(xué)生從整體上感知對話內(nèi)容。再次播放動畫錄音，讓學(xué)生進(jìn)行跟讀模仿。學(xué)生看書自主學(xué)習(xí)，小組長指導(dǎo)組員在小組內(nèi)進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，小組成員之間互相幫助合作學(xué)習(xí)。

Step3 Practice

學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，以小組為單位進(jìn)行情境表演對話。

小組同學(xué)之間互相詢問數(shù)字加法，教師適時給與指導(dǎo)，擴(kuò)展數(shù)字的范圍。

學(xué)生以小組為單位表演找數(shù)字鄰居的游戲。

創(chuàng)設(shè)乘火車的情境，讓學(xué)生根據(jù)車票號碼找到和自己座位相鄰的人。

評價：

以小組為單位展開各種自我評價與競賽。

總結(jié)：

小組內(nèi)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲。

作業(yè)：

學(xué)生個人將自己需要鞏固的內(nèi)容加以練習(xí)。

板書：

Unit2 What’s your number？Lesson 9

five fifteen What’s...and...？

six sixteen

（責(zé)任編輯 付淑霞）