她酷愛教育，身兼四職，長期奮戰(zhàn)在教育第一線；她不計得失，無怨無悔，以其感人的奉獻(xiàn)精神和工作業(yè)績，博得了人們的贊揚(yáng)。她就是五大連池市太平鄉(xiāng)中學(xué)教師孫萍。孫萍從教30年，當(dāng)了26年的班主任。2011年3月，她被聘為業(yè)務(wù)副校長，可她還兼任英語教研組長、八年一班的班主任和兩個班級的英語教師。她超負(fù)荷工作，從不叫苦，以出色的工作表現(xiàn)受到大家的高度評價。僅從1999年到2012年，她就獲得五大連池市及黑河市的各種榮譽(yù)和教學(xué)成果獎勵45項。今年4月，她又獲得了全省“師德先進(jìn)個人”的光榮稱號。

一、立志從教，追尋夢想

孫萍是土生土長的太平鄉(xiāng)愛民村人，高中三年在縣城住校學(xué)習(xí)，家庭生活困難，沒買過一件新衣服。她從家里帶咸菜上學(xué)，買主食就著咸菜吃飯，從來不買菜。由于缺乏營養(yǎng)，身體非常虛弱，心理壓力也較大。1983年6月孫萍高中畢業(yè)，被聘到愛民小學(xué)當(dāng)代課教師。第二年，孫萍以優(yōu)異的成績被聘用到太平中學(xué)當(dāng)英語教師。這是她人生中的一個重要轉(zhuǎn)折，她十分珍視這份工作。她以驚人的毅力刻苦自學(xué)，于1989年數(shù)學(xué)專科函授畢業(yè)。而后，她又以優(yōu)異的成績英語本科函授畢業(yè)。

二、潛心耕耘，勇創(chuàng)佳績

工作實踐使孫萍逐漸成為教育教學(xué)戰(zhàn)線上的排頭兵。2004年9月，她主持課題“導(dǎo)學(xué)，學(xué)導(dǎo)式”教學(xué)的研究活動，巧妙而靈活地駕馭起此課題三個階段的規(guī)劃程序和基本內(nèi)容。2007年6月，黑河市專家組對孫萍的教研課題驗收時給予很高評價，此課題的研究使學(xué)生的英語成績穩(wěn)步上升：初中一年的及格率由40%上升到80%，優(yōu)秀率由3%上升到20%，初二、初三的成績也明顯上升。2006年9月到2009年年底，她參與課題“新課程背景下初中班級管理的有效途徑和方法研究”，在此項課題的運(yùn)作過程中，她緊密聯(lián)系班級管理工作的實踐，潛心研究，注重實效，以此來完善新時期做好班主任工作的方式方法。孫萍從教30個年頭，當(dāng)了26年的班主任老師，當(dāng)與她談起當(dāng)班主任的事，她深有體會地說：“不會當(dāng)班主任的老師，就不是一個稱職的老師。我始終覺得不當(dāng)班主任就沒有親同學(xué)?！彼朴谶\(yùn)用體貼、鼓勵和感化的方式做待進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。孫萍在26年的班主任工作中，共教育和幫助過31名待進(jìn)生得到了轉(zhuǎn)變和提高，相繼獲得21次鄉(xiāng)、市、地區(qū)級優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教師的獎項。她還時刻不忘對青年教師進(jìn)行扶持和培養(yǎng)，經(jīng)常深入年輕教師的課堂聽課，課后對他們講課的方式方法，乃至對學(xué)生作業(yè)批改等方面都進(jìn)行詳盡分析和指導(dǎo)，使他們的教學(xué)水平不斷提高。

三、奮力打拼，不懼艱辛

孫萍老師一心撲在事業(yè)上，她不計個人得失的奉獻(xiàn)精神令人欽佩。校長稱孫萍是全勤教師，她堅持多年如一日出滿勤，她家離學(xué)校30公里，她從來不遲到、不早退、不請病事假。她主抓業(yè)務(wù)工作，經(jīng)常去市里開會，當(dāng)開會與教學(xué)時間沖突時，她總是上下午串課或者改日串課。她白天進(jìn)城開會，有晚自習(xí)輔導(dǎo)時都是自費(fèi)打車返校，從來沒有耽誤過一節(jié)課，沒有耽誤過一次晚自習(xí)輔導(dǎo)。每周5天工作日，她周一在學(xué)校值班，周三、周五有晚自習(xí)輔導(dǎo)，每周只有兩天可以回家。春秋季節(jié)教學(xué)樓沒暖氣，住處寒冷，她只能靠熱寶來取暖。她生病點(diǎn)滴經(jīng)常安排在辦公室，點(diǎn)滴后照樣去上課，不休病假。

四、恪盡職守，誠鑄師魂

在工作與個人利益發(fā)生沖突的時候，她總是以工作為重。兒子上大學(xué)走的那天，正是學(xué)校開學(xué)最忙的時候，她委托別人去送兒子，她仍堅守在工作崗位上。

孫萍對留守生和貧困生的關(guān)愛，也是令人佩服的。有一名學(xué)生在三歲時父親就離家出走，母親患嚴(yán)重的精神病，靠外祖母操持家務(wù)，生活非常困難。孫萍老師深入家訪，與他結(jié)成幫扶對子，熱心地送錢送物。還有一名學(xué)生家庭人口多，收入少，孫萍老師時常為她買學(xué)習(xí)用品，并進(jìn)行經(jīng)濟(jì)資助。這樣的例子還有很多很多，生活中孫萍老師送給他們家的溫暖、母愛般的呵護(hù)。去年中秋節(jié)，當(dāng)她把月餅送到留守生手里的時候，有一位學(xué)生感動得流下眼淚。

孫萍的父親患股骨頭壞死、心梗和腦梗等疾病，靠拐杖走路，她整日忙于工作，長時間不能回去看望和照顧多病的父親，使她心里深感內(nèi)疚，只能每天晚上打一次電話詢問老人的病情，或者讓回村的人時常捎去些藥物。

每逢節(jié)假日，都會有許多學(xué)生家長領(lǐng)著孩子，慕名敲響她家的門，要求給孩子補(bǔ)習(xí)英語，要給的費(fèi)用價碼不菲，孫老師一概婉言謝絕。她選擇的是乘客車到30公里外的太平中學(xué)義務(wù)輔導(dǎo)學(xué)生。

近10年來，孫萍老師所教學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率在四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)的五所中學(xué)聯(lián)評中均占上游水平。2013年第一學(xué)期末，孫萍老師的教學(xué)成績在五校聯(lián)評中平均分和優(yōu)秀率都是第一名，今年的中考優(yōu)秀率名列第二。

多年來，孫萍老師以樸實無華的實際精神，默默地編織著她衷心向往的青春夢想。她的工作經(jīng)歷詮釋了一個鄉(xiāng)村教師那激情奮進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的青春！如今，她沒有因工作的成功和榮譽(yù)光環(huán)而滿足，她正以全新的思想理念和實踐精神，在發(fā)展與進(jìn)步中努力去承載起更加宏偉的中國夢。

（責(zé)任編輯 馮 璐）