本文是2013年黑龍江省藝術(shù)科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目《東北地域中國(guó)畫學(xué)術(shù)高度的提升研究》（項(xiàng)目編號(hào)：2013B069）的階段性研究成果。

摘 要：當(dāng)代東北地域中國(guó)畫的學(xué)術(shù)建設(shè)不僅需要專業(yè)人士的專業(yè)研究及其成果，小學(xué)美術(shù)教育作的基礎(chǔ)性作用不能被忽視。本地域的小學(xué)美術(shù)教育可以從美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)、專業(yè)基本知識(shí)的介紹、專業(yè)基本功的訓(xùn)練、地域美術(shù)情節(jié)的形成等四方面對(duì)東北地域中國(guó)畫學(xué)術(shù)高度的建設(shè)起到其他美術(shù)教育所無法替代的重要作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)教育；東北地域中國(guó)畫；學(xué)術(shù)建設(shè)；美術(shù)修養(yǎng)；地域情節(jié)

作者簡(jiǎn)介：

滕菲（1987-），女，齊齊哈爾人，齊齊哈爾大學(xué)美術(shù)學(xué)專業(yè)研究生，研究方向：美術(shù)學(xué)；

馬振慶（1960-），男，齊齊哈爾人，齊齊哈爾大學(xué)美術(shù)與藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院教授，研究方向：美術(shù)學(xué)。馬振慶，為本文通訊作者。

[中圖分類號(hào)]：J2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-20--01

當(dāng)代東北地域中國(guó)畫的學(xué)術(shù)建設(shè)在透過藝術(shù)創(chuàng)作火爆、作品輩出的繁榮之下，暴露出了缺乏學(xué)術(shù)層次高度、缺乏系統(tǒng)性和長(zhǎng)期性等問題，這是有識(shí)之士的共識(shí)。但冰凍三尺非一日之寒，問題的解決和問題的形成一樣，都非一蹴而就。本地域的小學(xué)美術(shù)教育以它獨(dú)有的長(zhǎng)期性、穩(wěn)定性和導(dǎo)向性可以對(duì)看似相距甚遠(yuǎn)的專業(yè)性極強(qiáng)的東北地域中國(guó)畫的學(xué)術(shù)建設(shè)產(chǎn)生極為重要的積極作用。

一、美術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)

東北地域中國(guó)畫的受眾基礎(chǔ)、專業(yè)基礎(chǔ)、藝術(shù)市場(chǎng)都相對(duì)薄弱，但這些方面問題的解決都是長(zhǎng)期性的。小學(xué)教育至少要進(jìn)行六年，六年的時(shí)間對(duì)于教育而言足可以做到從無到有，潤(rùn)物無聲。東北地域中國(guó)畫相關(guān)的藝術(shù)審美取向、特色表現(xiàn)題材以及背后的藝術(shù)思想都可以通俗易懂、簡(jiǎn)單明了的方式介紹給學(xué)生。對(duì)于不從事美術(shù)專業(yè)的成人而言，其美術(shù)修養(yǎng)很大程度上是在小學(xué)培養(yǎng)出來的。因?yàn)橹袑W(xué)受高考指揮棒的影響，美術(shù)課大多成了擺設(shè)，根本不能保證開課的學(xué)時(shí)。所以，小學(xué)美術(shù)教育對(duì)于一個(gè)人，一個(gè)群體，乃至于一個(gè)地區(qū)的美術(shù)修養(yǎng)的影響是十分重要的。東北地域中國(guó)畫學(xué)術(shù)高度提升的關(guān)鍵之一就是提高受眾群體的美術(shù)修養(yǎng)，而這方面小學(xué)美術(shù)教育有其強(qiáng)項(xiàng)，是其他教育所不可比及的。

二、專業(yè)基本知識(shí)的介紹

本地域的小學(xué)美術(shù)教育可以對(duì)本地域的特色美術(shù)，如東北地域中國(guó)畫進(jìn)行有針對(duì)性的教育。現(xiàn)在這方面相關(guān)部門已經(jīng)開始了改革實(shí)踐，只是針對(duì)性不夠。如，東北地域的小學(xué)美術(shù)教育也像其他地區(qū)一樣制定了著自己的鄉(xiāng)土教材，但內(nèi)容多是對(duì)本地域的如魚皮畫、樺樹皮畫、草編工藝、民族服飾等現(xiàn)有的，特色鮮明的民俗美術(shù)方面的介紹。還沒有意識(shí)到，小學(xué)美術(shù)這樣的初級(jí)教育和基礎(chǔ)教育不但有介紹和灌輸?shù)淖饔茫梢浴芭囵B(yǎng)有針對(duì)性的藝術(shù)受眾和有針對(duì)性的藝術(shù)審美取向”為目標(biāo)的啟蒙教育甚至是開發(fā)教育。本地域的小學(xué)美術(shù)可以在鄉(xiāng)土教材上多安排些東北地域中國(guó)畫的學(xué)時(shí)比例。任課教師（多數(shù)為本地域高校的畢業(yè)生，在校期間就是以本地域的美術(shù)為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容的）也可以把自己的特色專長(zhǎng)發(fā)揮出來。專業(yè)知識(shí)的難度和高度不是小學(xué)美術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)，但這可以起到一個(gè)非常重要的導(dǎo)向作用。

三、專業(yè)基本功的訓(xùn)練

專業(yè)基本功并不是專業(yè)人員的專利，非專業(yè)人員從藝術(shù)欣賞的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)是十分有好處，也是十分必要的。小學(xué)美術(shù)教育本身不可能，也應(yīng)該以專業(yè)的美術(shù)技法為主要的教學(xué)內(nèi)容，應(yīng)該以美術(shù)修養(yǎng)和興趣愛好為主。但小學(xué)美術(shù)教育本身也是分層次的，課堂上的美術(shù)教學(xué)可以不過多的講授專業(yè)技法，但各類的、各層次的課后美術(shù)活動(dòng)小組可以擔(dān)負(fù)起此項(xiàng)任務(wù)?，F(xiàn)在各級(jí)部門越來越重視小學(xué)里的美術(shù)教育，經(jīng)常進(jìn)行專項(xiàng)的檢查和活動(dòng)。東北地域小學(xué)美術(shù)課后小組也開展得紅紅火火。這恰恰是進(jìn)行東北地域中國(guó)畫專項(xiàng)技法訓(xùn)練的絕佳機(jī)會(huì)?？梢远喟才判┍镜赜蝾}材中國(guó)畫技法的講授。本地域，本地區(qū)在進(jìn)行相關(guān)藝術(shù)比賽評(píng)獎(jiǎng)的時(shí)候也可以給本地域題材的作品一定的傾斜。其實(shí)，東北地域中國(guó)畫專業(yè)人員的主體都是在各自的小學(xué)階段打下自己的專業(yè)基本功的。東北地域中國(guó)畫專業(yè)人員專業(yè)性的第一步都是在小學(xué)階段開始的。

四、地域美術(shù)情節(jié)的形成

目前的東北地域中國(guó)畫之所以在學(xué)術(shù)層面上進(jìn)展緩慢，其根本原因在于從業(yè)人員自身對(duì)東北地域中國(guó)畫的發(fā)展缺乏信心，對(duì)東北地域中國(guó)畫可以達(dá)到的藝術(shù)高度缺乏自信。許多東北地域中國(guó)畫的從業(yè)人員只是在任務(wù)性質(zhì)的藝術(shù)創(chuàng)作和專業(yè)研究時(shí)才選擇本地域題材作為研究對(duì)象，平時(shí)還是去趕時(shí)髦，研究和表現(xiàn)中原山水畫和江南山水畫。之所以出現(xiàn)這樣的情況，從根本上講是本地域美術(shù)的情節(jié)沒有形成。而從心理學(xué)的角度講，這樣的情節(jié)在很大程度上都是人在幼年、少年時(shí)形成的。這個(gè)時(shí)間段的主體就是小學(xué)。所以，在小學(xué)階段，有針對(duì)性的美術(shù)教育會(huì)對(duì)學(xué)生的審美產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，甚至是影響人一生的藝術(shù)審美取向。如果在小時(shí)候形成了地域美術(shù)的情節(jié)，那其在成年后從事專業(yè)美術(shù)研究自然會(huì)對(duì)本地域美術(shù)情有獨(dú)鐘的。不用揚(yáng)鞭自?shī)^踢式的積極探索比任何強(qiáng)度的工作任務(wù)的下派都更能調(diào)動(dòng)起人的主觀能動(dòng)性。

總之，本地域的小學(xué)美術(shù)教育因教育對(duì)象涉及面廣、教育對(duì)象相對(duì)穩(wěn)定、教育時(shí)間長(zhǎng)、教育對(duì)象的接受較為統(tǒng)一等等方面的優(yōu)勢(shì)，可以對(duì)當(dāng)代東北地域中國(guó)畫的學(xué)術(shù)建設(shè)起到其他教育無法替代的基礎(chǔ)性作用。任何一個(gè)東北地域中國(guó)畫的專業(yè)研究人員和專業(yè)創(chuàng)作人員都是從小學(xué)時(shí)候一路走過來的。而且很多專業(yè)人員都是因?yàn)槭苄W(xué)美術(shù)教師的積極影響才選擇美術(shù)這條道路的。所以，本地域小學(xué)美術(shù)教育完全可以擔(dān)負(fù)起東北地域中國(guó)畫學(xué)術(shù)建設(shè)的夯實(shí)地基的重要任務(wù)。

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