摘 要：新媒體使得大學生黨員的思想觀念、生活方式、價值取向不可避免地受到沖擊，給高校二級黨校教育工作帶來了日益深刻的影響。然而，新媒體環(huán)境是一把雙刃劍，它即使高校二級黨校教育面臨著新的挑戰(zhàn)，同時也為其帶來了新的機遇。因此，我們有必要與時俱進，充分利用新媒體，積極做好高校二級黨校建設。

關鍵詞：新媒體；二級黨校；機遇；挑戰(zhàn)

通訊作者：丁顥（大連醫(yī)科大學基礎醫(yī)學院），研究方向：大學生思想政治教育。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20--01

高校二級黨校是培訓黨員、入黨積極分子的重要陣地，是增強黨性鍛煉的熔爐，辦好二級黨校是具有戰(zhàn)略意義的長遠大計。而隨著數字技術的快速發(fā)展，以虛擬社區(qū)、手機飛信、微博等形式進行信息交流、互動的新媒體進一步融入到人們的生活中，更被“90后”大學生廣泛應用。在這種形勢下，新媒體給高校二級黨校帶來了機遇與挑戰(zhàn)。

一、新媒體環(huán)境下，高校二級黨校建設面臨的新挑戰(zhàn)

（一）對大學生黨員的思想觀念形成產生新的挑戰(zhàn)

首先，新媒體信息傳播隨意，信息中夾雜著多元思想、價值理念和政治意識形態(tài)。利用新媒體，西方資本主義意識形態(tài)向大學生黨員有意灌輸錯誤的政治觀點和思想觀念；國內反社會主義、反人民的惡勢力惡意傳播反動信息，蠱惑教唆學生黨員誤入歧途。若對大學生黨員不進行及時、有效的引導與教育，就可能會導致其黨性的喪失，黨在大學生群體中的號召力就有可能下降。其次，新媒體環(huán)境下人與人溝通方式的隱蔽性，使得大學生可以在虛擬環(huán)境中毫無顧忌地表達內心真實思想。這就使學生黨員思想觀念在形成過程中，面臨更復雜的環(huán)境，形成產生了新的挑戰(zhàn)。

（二）對高校二級黨校的教育模式提出新的挑戰(zhàn)

新媒體技術的出現，極大地影響著大學生黨員的思維方式、交往方式和認知方式。傳統的二級黨校教育活動大多是通過報告、黨日活動等形式對學生黨員施加教育影響，教育者始終處于主導的地位，大學生則一直處于被動接受的地位。在新媒體的環(huán)境下，這種單一的工作方式古板、內容單調、信息量小，已無法適應大學生黨員思想成長的需要，反而容易使大學生黨員產生厭倦感，不利于二級黨校教育目的的實現。

（三）對高校二級黨校工作者隊伍提出了新的挑戰(zhàn)

傳統教育過程中，二級黨校工作者對自己指導的活動領域超出學生的了解，常處于信息的優(yōu)勢地位。而新媒體的時效性和便捷性，及大學生強烈的好奇心使大學生成為新媒體最早的使用者和推廣者。新媒體時代的到來弱化了二級黨校工作者的主體性和權威性，為此，對高校二級黨校工作者思想觀念的轉變以及心態(tài)上的適應等提出了新的要求。其次，新媒體技術的更新頻繁，這對高校二級黨校工作者信息技術的操控、交流方式的改變等媒體素養(yǎng)提出了更高的要求。

二、新媒體環(huán)境下，高校二級黨校建設面臨的機遇

（一）豐富了高校二級黨校的教育資源

新媒體資源豐富，門類齊全，為高校二級黨校工作提供了相當豐富的教育內容和大量資源，可以迅速和便捷地搜集到典型案例，為大學生黨員傳遞人類的公理和正義。在新媒體環(huán)境中，有《馬克思恩格斯全集》等黨校教育的信息資料庫，還有可供學習的網站，如求是理論網等，為二級黨校營造出了良好文化氛圍，具有較強的吸引力和感染力。

（二）促進了高校二級黨校中學生黨員主體性的發(fā)揮

在傳統高校二級黨校教育中，教育者被社會賦予了強制性的高權威地位，大學生黨員則處于一種弱勢地位。而新媒體環(huán)境下，各種不同深度和內涵的資料能夠使處在不同發(fā)展水平的大學生黨員以輕松愉快地心情，自覺主動地選擇適合自己的內容，調動大學生黨員學習的主動性，啟發(fā)他們獨立思考，從而有利于大學生黨員進行自我教育和自我學習，增加高校二級黨校的教育效果。

（三）提高了高校二級黨校教育的實效性

在新媒體環(huán)境中，新媒體的快速傳播性、無界性、互動性豐富了高校二級黨校教育的內容，改變了教育方式和方法；同時，QQ、博客、電子郵件等由新媒體帶來的交流方式和信息傳遞方式，不僅節(jié)約了大量信封、紙張，更大大縮短了信息傳播的速度，提高了高校二級黨校運行的效率，提高了高校二級黨校教育的實效性。

三、新媒體環(huán)境下創(chuàng)新高校二級黨校的建設

（一）更新教育理念

傳統的教育理念內容枯燥，形式單一。而當代大學生思維活躍，希望能夠在與教師平等地交流與互動，并提出自己的疑惑與見解，從而更好地理解黨的理論與基礎知識。特別是受新媒體及時交互性等特點的影響下，當代大學生思維方式、交流方式等都發(fā)生了巨大變化。面對這種新形勢，高校二級黨校工作必須與時俱進，要在教育理念上有所更新，將新媒體引進黨校的教育教學和學生管理中，在教學和管理過程中突出實踐性、雙向性、互動性，以貼近大學生學習習慣，確保二級黨校教育的質量水平。

（二）創(chuàng)新二級黨校教育新模式

高校二級黨校教育工作者應積極利用新媒體，不斷改革教學與考核方式。首先，運用新媒體資源，采用集文字、圖像、視頻等于一體的教學方式，增強趣味性。其次，利用新媒體技術，在二級黨校教育系統建立遠程教育模塊，使身在外地的實習生黨員能夠自由選擇學習時間。實現學生自主學習的靈活性。再次，以網絡技術為平臺，建立網絡考試考核系統。學生可以進入模擬試題庫進行日常練習，完成答題后自行核對網上答案，通過反復多次的練習強化黨的理論基礎知識；通過考試試題庫可以直接進行考試，考試完畢后系統立刻顯示成績。這種方式較傳統的考核方式相比具有及時性、靈活性和針對性等特點。網絡教學和考核系統的建立能有效的緩解高校二級黨校教學資源的緊張，并能快速高效地實現教學目標。

（三）加強高校二級黨校教育者隊伍建設

新媒體使高校二級黨校的教學管理工作面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，打造一支穩(wěn)定的、高素質的師資隊伍必不可少的。首先，面對新媒體環(huán)境下魚龍混雜的大量信息，二級黨校教育工作者時刻保持清醒的頭腦，不斷提升對新媒體的敏銳度，做到信念明確，立場堅定。同時，在新媒體的迅猛發(fā)展下，新媒體技術在高校二級黨校教育的應用勢必越來越多，那么黨校教育者除了需要具備堅定的政治素養(yǎng)和扎實的馬克思主義理論功底外，還要不斷提高自身的新媒體素養(yǎng)，加強新媒體技術培訓，以新媒體技術為依托，改革傳統的黨員教育理念、方式，有效整合黨的組織資源，增強基層黨組織的吸引力和凝聚力。

參考文獻：

[1]何江暢.網絡時代的高校黨建工作探索[J].產業(yè)與科技論壇，2012（11）

[2]邱剛.創(chuàng)建網上黨校 推動黨校教育現代化[J].重慶職業(yè)技術學院學報，2007（3）