摘 要：隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，大學生作為我國實現(xiàn)科教興國和人才強國戰(zhàn)略的重要力量，作為我國全面建成小康社會的主力軍，他們思想政治素質的高低至關重要。本文分析了高校思想政治教育中存在的一些問題，并提出了三點應對措施。

關鍵詞：思想政治教育；問題；方法

作者簡介：杜艷（1985-），河北唐山人，女 碩士，重慶三峽學院助教，研究方向：政治學。

[中圖分類號]：G641 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20--01

高校思想政治教育是大學教育不可或缺的一部分，是提高大學生思想政治素質的主渠道，是大學教育課程的基礎，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，通過對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個“代表”重要思想的學習，有助于堅定大學生中國特色社會主義方向，堅持中國共產黨的領導和路線方針政策。但是，隨著經(jīng)濟政治全球化，西方文化的不斷侵入，特別是網(wǎng)絡媒體的迅猛發(fā)展，大學生思想越來越呈現(xiàn)出多元化，高校思想政治課程也面臨著許多問題和考驗。

一、高校思想政治教育存在的問題

（一）思想政治教育隊伍力量薄弱

思想政治教育隊伍主要包括思想政治教育理論課教師，學校黨團干部及其輔導員三個主要群體。高校對老師科研要求非常高，很多老師由于忙于做科研，因而放松了思想政治教學改革的調查，不能很好地把握當代大學生的思想動態(tài)，使得教育的效果很不理想。造成學子對思政課的教學效果不很認同。廣大的學校黨團干部忙于事務性工作疏于對高校思想政治工作規(guī)律進行深入研究，不能很好地與學生進行直接的接觸，而高校輔導員作為思想政治教育工作的具體實施者，學生的日常行為管理、思想教育、職業(yè)生涯規(guī)劃引導、心理健康教育等都是輔導員工作的范圍。所以對輔導員綜合素質要求越來越高，不僅要有較高的思想政治覺悟，還要具備管理學、社會學、心理學、教育學等綜合知識背景，然而， 目前高校思想政治輔導員隊伍面臨著這樣一個現(xiàn)狀：人員構成復雜、專業(yè)學歷層次不平衡、待遇不高等現(xiàn)實情況，導致輔導員職業(yè)倦怠。所以出現(xiàn)了整個思想政治教育隊伍力量薄弱。

（二）教材內容重復且不全面，不能很好地結合學生思想實際

我國2005 教材方案，目前高校開設的思想政治理論課，主要包括《馬克思主義基本原理》、《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》、《中國近現(xiàn)代史綱要》、《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》四門課程。四門課之間雖然蘊含著內在的邏輯關系，也是大量的專家、學者精誠合作的結晶，而且系統(tǒng)性較強，又自成體系，但是在內容上不得不說存在著重復的問題。這樣使得學生學起來覺得枯燥乏味，喪失學習的積極性?，F(xiàn)代大學生的思想認識問題大都來源于學生在學習、生活和社會交往中面臨的實際問題，但是現(xiàn)在很多高校的思想政治教育并沒有結合實際問題，貼近學生，貼近生活，使得學生認為思想政治教育是一種形式化的東西，跟自身的生活沒有太大的聯(lián)系。

（三）互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展加大了高校思想政治教育的難度

由于互聯(lián)網(wǎng)的開放性和交互性等特點，文化呈現(xiàn)多元化，大學生獲得信息的渠道也呈現(xiàn)出多元化，網(wǎng)絡文化正在通過各種載體影響我們的工作和生活。一方面，網(wǎng)絡文化豐富了學生的學習生活，成為他們獲得信息的重要窗口，但是也存在著一定的隱患，大學生正處在世界觀、人生觀、價值觀的形成和鞏固階段，個體可塑性很強，極易受到外界環(huán)境的干擾。各種來自國外的、國內的、有益的、有害的信息充滿網(wǎng)絡，使大學生很容易受到不良文化、腐朽文化的影響。使得一些學生對當前思想政治教育課的內容產生不信任和抵觸情緒，更有的同學用西方的價值觀否定思政課的主要觀點。這在一定程度上加大了新形勢下我國高校思想政治教育的難度。

二、完善高校思想政治教育的應對措施

（一）加強高校思想政治教育工作隊伍建設

一方面，不斷加強拓展培訓，針對不同的思想政治教育工作主體進行分級分類培訓、尤其要把班主任、輔導員培訓納入高校師資培訓規(guī)劃和人才培養(yǎng)計劃， 不斷提高教育水平與綜合素質。另一方面，要建設高水平輔導員和班主任隊伍，培養(yǎng)一批專業(yè)的思想政治教育團隊。第三是認識到思想政治教育工作的重要性， 高度重視輔導員和班主任這支辦學育人的重要隊伍和依靠力量。

（二）優(yōu)化整合思想政治教育資源

對教材的選擇直接影響到教學質量，為了在教學中實現(xiàn)效率最高、效益最大的系統(tǒng)優(yōu)化目標，一定要整合相關教育材料，相關部門在考慮思想政治教育的課程建設時，也要統(tǒng)籌兼顧，合理安排課程設置、教學目標和教學任務

（三）引導大學生正確利用網(wǎng)絡，為學生思想政治教育提供新的平臺

通過網(wǎng)站特別是校園網(wǎng)、局域網(wǎng)絡對大學生開展思想政治教育，發(fā)布一些思想政治理論、優(yōu)秀人物的典型事例和與此相關的信息，引導學生去關注這些信息，有利于增強他們的辨別是非的能力，也有利于激發(fā)大學生關注思想政治理論和實踐的熱情，降低大學生對思想政治教育的抵觸情緒。

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