摘 要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展，國家與社會對于高素養(yǎng)的技能型人才的需求不斷增加。但是我國的技能人才職業(yè)素養(yǎng)存在普遍較低的現(xiàn)狀，因此高職院校不斷開展學生職業(yè)素養(yǎng)教育研究，尤其對學生職業(yè)素養(yǎng)培訓的方法進行了系統(tǒng)的探討。本文基于高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性著重就學生的職業(yè)素養(yǎng)培訓的途徑與方法進行了闡述。

關鍵詞：高職；職業(yè)素養(yǎng)；培訓；方法與途徑

作者簡介：師偉（1967-），女，本科，商丘職業(yè)技術學院助教，研究方向：語文教學與研究。

[中圖分類號]：G64 [文獻標識碼]：A

[文章編號]：1002-2139（2013）-20-0-01

當前，從經(jīng)濟與社會發(fā)展現(xiàn)狀來看，培養(yǎng)出符合社會與學生需求、企業(yè)歡迎、職業(yè)素養(yǎng)與技能水平高的實用性人才已經(jīng)成為社會的必然要求與趨勢，部分高校已將其作為教育活動開展的出發(fā)點與落腳點。學生的職業(yè)素養(yǎng)培訓工作開展也基于教育宗旨與社會崗位需求不斷深入。筆者認為要培養(yǎng)出符合社會需求，具有職業(yè)競爭力的技能型人才必須探索有效的職業(yè)素養(yǎng)培訓途徑與方法。

一、加強學生職業(yè)素養(yǎng)培訓的思路

1、將學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作納入專業(yè)人才培訓方案

現(xiàn)階段，高職院校的專業(yè)人才培訓方案不斷完善，但是該方案的教育側重點仍是學生的職業(yè)技能教育與培訓，對學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作的開展指導作用有限，因此必須充分認識到學生職業(yè)素養(yǎng)培訓的重要性，并將其作為專業(yè)人才教育的重要環(huán)節(jié)，納入專業(yè)人才教育方案，學生的職業(yè)素養(yǎng)培訓不僅要貫穿專業(yè)人才教育方案，還要制定具體的貫徹措施將學生的職業(yè)素養(yǎng)培訓工作在素質教育工程中貫徹實施。此外，人才培訓方案的制訂要涵蓋職業(yè)素養(yǎng)培訓的各部分內涵，將知識技能教育與職業(yè)素養(yǎng)教育有機結合，輔以系統(tǒng)的教育培訓課程與培訓計劃，真正將學生的職業(yè)素養(yǎng)培訓工程作為高職院校教育的重點工程。

2、將學生的職業(yè)素養(yǎng)培訓作為素質教育的目標

將學生職業(yè)素養(yǎng)培訓作為素質教育的目標，具體指的是將學生的職業(yè)素養(yǎng)教育作為德育工作的一部分進行貫徹。將職業(yè)素養(yǎng)培訓作為德育目標能體現(xiàn)對學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作的重視，也能為學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作的開展提供方向指導。

將學生職業(yè)素養(yǎng)培訓作為德育工作的目標需要在學生德育過程中貫徹學生職業(yè)素養(yǎng)的培訓教育，還要推進學生思想政治理論課程的改革，真正發(fā)揮出課堂職業(yè)素養(yǎng)教育與培訓的主陣地作用，創(chuàng)新教育模式全面展示社會需求與學生的實際差距情況，并在啟發(fā)學生思考的同時輔導學生制定全面系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃，實現(xiàn)理論與實際的有機結合。

學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作的開展還需要重視學科管理工作，在德育過程中發(fā)揮模范激勵作用。高職院校的各科理論與技能教學都需要制定學生職業(yè)素養(yǎng)教育計劃，并在教學過程中基于職業(yè)技能、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)道德素養(yǎng)等各方面的要求加強教學管理，真正在高職院校創(chuàng)建良好的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)氛圍。學生教育管理方面要堅持發(fā)揮教育培訓方案對學生課堂學習、課堂實踐、生活活動等各環(huán)節(jié)的指導作用，提倡在職業(yè)素養(yǎng)培訓過程中進行習慣性教育，真正將教育與實踐相結合。此外，高職院校還要注重職業(yè)素養(yǎng)培訓工作中的模范激勵氛圍創(chuàng)建。

3、基于科學、系統(tǒng)的理念探索學生職業(yè)素養(yǎng)培訓方法

高職院校的學生職業(yè)素養(yǎng)培訓需要基于正確的指導理念，還應該在充分理解學生職業(yè)素養(yǎng)教育工作內涵的基礎上制定科學、全面的培訓途徑與方法。學生職業(yè)素養(yǎng)包括品德素養(yǎng)、職業(yè)道德素養(yǎng)、心理素質、科學文化素養(yǎng)及身體素質等，在進行學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作中應該具體的素養(yǎng)內涵采用不同的培養(yǎng)方法，真正做到科學培訓。

二、高職院校學生職業(yè)素養(yǎng)培訓的途徑與方法

良好的職業(yè)素養(yǎng)是學生提升綜合競爭力的前提，也是學生在技能應用中處理好人際關系的關鍵因素。當前，開展學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作已經(jīng)發(fā)展成為社會與教育發(fā)展的必然趨勢。作為學生的精神潛質，職業(yè)素養(yǎng)可以通過有效的途徑與方法進行培訓，筆者就其培訓方法作以下幾點探討。

1、學校方面

高職院校是開展學生職業(yè)素養(yǎng)培訓工作的重要主體。從培訓課程的設定、培訓體系的完善再到培訓平臺的提供工作都需要高職院校的參與。

1.1開展多元化的培訓活動，完善培訓教育體系

現(xiàn)階段，企業(yè)對技能型人才的需求不僅要具備技能素養(yǎng)，還需要具備語言表達與理解能力、應變與適應能力、學習能力及職業(yè)潛力等，這便需要高職院?；谏鐣枨笕轿坏膭?chuàng)建良好的學習與教育氛圍，真正將高校教育與人文科技素養(yǎng)的培訓提升相結合。多元化的培訓活動主要包括主題講座、交流論壇及培訓指導機構等，高職院校開展多元化的教育培訓活動可以豐富學生的精神世界，將職業(yè)素養(yǎng)培訓主旋律貫穿進校園各項活動。完善培訓教育體系可以創(chuàng)新教育模式，倡導體驗式的教育方式，將學生管理工作與職業(yè)素養(yǎng)培訓工作相結合。

1.2搭建多元化的實踐平臺，將學生他塑與自塑相結合

高職院?？梢赃m當提供社會實踐鍛煉機會，如公益活動志愿服務等，該類鍛煉機會可以將學校學習、校外社會實訓、教師咨詢與指導等形成一項完善的培訓與應用系統(tǒng)，起到切實推進學生職業(yè)素養(yǎng)培訓的作用。高職院校還可以同企業(yè)合作，形成技能教育工學結合的模式。校企合作可以將企業(yè)文化帶進校園，有助于校園文化特色的形成與完善，也可以為學生提供展示與學習機會。

2、學生方面

學生應該先明確職業(yè)素養(yǎng)的具體內涵，并基于此制定完善的個人職業(yè)規(guī)劃，在實驗、學習與實訓將結合，不斷完善自我，超越自我。

學生要注意技能知識的學習與自我修養(yǎng)的提升同步進行，并在日常學習與實踐中充分利用社會與學校資源，在實訓與教師指導過程中提升自我，完善職業(yè)規(guī)劃。學生還需要樹立并踐行正確的職業(yè)觀念，在掌握求知技巧的同時注意加強自身內涵素養(yǎng)的塑造。

結語：

高職學生的職業(yè)素養(yǎng)培訓工作需要系統(tǒng)性的系統(tǒng)與制度保障，在培訓方法的探索過程中要注意充分發(fā)乎高校教育資源，為學生的素養(yǎng)培訓提供平臺與及時有效的指導，這樣才能在學生的學習、實訓、應用環(huán)節(jié)真正推進學生的素養(yǎng)提升。

參考文獻：

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