摘 要：教育是一個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐點(diǎn)，那么無可置否的教材在整個(gè)教育領(lǐng)域里占據(jù)著舉足輕重的位置。在這個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的年代，以往語文閱讀教材中僅有的基本素養(yǎng)梳理和灌溉是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，經(jīng)濟(jì)上調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)是為了更好更快的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，而教育的改革與創(chuàng)新是為了增加社會(huì)對(duì)不同人才的需求。教育在很大程度上是為了人才的輸出，為了適應(yīng)社會(huì)，將企業(yè)優(yōu)秀文化融入中職語文閱讀中，將課堂與企業(yè)文化聯(lián)系起來，更好的促進(jìn)教育的完善，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：中職語文；企業(yè)優(yōu)秀文化；兩者相結(jié)合理論研究

[中圖分類號(hào)]：G633.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]：A

[文章編號(hào)]：1002-2139（2013）-20-0-01

一般中職語文閱讀中普遍存在的問題就是內(nèi)容過于單一化，沒有新鮮感，無法引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。中職語文教學(xué)應(yīng)以專業(yè)知識(shí)為導(dǎo)向，融入切合適宜的企業(yè)優(yōu)秀文化，才能培養(yǎng)出在專業(yè)領(lǐng)域有較高的知識(shí)素養(yǎng)且適應(yīng)社會(huì)需求的高素質(zhì)人才。

一、淺談“中職語文閱讀”

專業(yè)和職業(yè)在教材中沒有一個(gè)完整的體現(xiàn)。在各中職院校中，學(xué)習(xí)時(shí)間與方式相對(duì)較為自由，隨著中職院校課時(shí)量的減少，教材的內(nèi)容也隨之減少。據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，半數(shù)以上老師反映語文閱讀教材與專業(yè)知識(shí)相關(guān)聯(lián)系甚少；有為數(shù)三分之一的老師認(rèn)為語文教材對(duì)學(xué)生的專業(yè)知識(shí)沒有過多的幫助，交際能力也沒有得到一定的提高和改善。以往語文教材的編制，使得老師很難將教學(xué)和實(shí)際社會(huì)需求相結(jié)合來教學(xué)，而這使學(xué)生的受教育水平也受到了很大程度上的影響。

中職語文教育目前并不受各中職院校學(xué)生的重視和青睞，那么重整中職語文教材的內(nèi)容，以專業(yè)要求為導(dǎo)向，以學(xué)生興趣為出發(fā)點(diǎn)，融入一些多元化的東西激發(fā)學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)積極性，改編出對(duì)學(xué)生教育有用的東西才是當(dāng)今語文教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)。

在以往的中職語文閱讀教材中，更注重的是實(shí)用性，對(duì)學(xué)生的教育訓(xùn)練就是做習(xí)題，忽略了語文閱讀的人性化特點(diǎn)，用習(xí)題代替了學(xué)生對(duì)文本的認(rèn)知和領(lǐng)悟，淡化了學(xué)生在人文精神方面的修養(yǎng)，并且更為嚴(yán)重的是在一些職業(yè)教育者的觀念里，職業(yè)教育就是為了社會(huì)輸送大量的技工，根本就沒有考慮到職業(yè)素養(yǎng)或者是人文概念。

二、企業(yè)優(yōu)秀文化的功能與作用

1.企業(yè)優(yōu)秀文化的功能

企業(yè)的優(yōu)秀文化不僅可以凝聚企業(yè)的向心力，起到經(jīng)營(yíng)管理的導(dǎo)向作用，而且還可以約束企業(yè)各個(gè)成員的思想和行為。一個(gè)好的企業(yè)員工并不只是靠嚴(yán)格的制度，而是深入人心的企業(yè)文化導(dǎo)向。因?yàn)橹挥幸粋€(gè)企業(yè)員工在真正意義上認(rèn)可企業(yè)文化，才會(huì)去遵循。

2.企業(yè)優(yōu)秀文化的作用

優(yōu)秀企業(yè)文化可以在無形中提高企業(yè)員工的凝聚力。企業(yè)成員心中認(rèn)可企業(yè)文化就會(huì)對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一種自信和驕傲，正是這種感受可支撐其在工作中的熱情和團(tuán)隊(duì)凝聚力。

優(yōu)秀企業(yè)文化可以激勵(lì)企業(yè)員工保持高昂的戰(zhàn)斗力。各個(gè)員工在思想上統(tǒng)一理念，能更好地完成目標(biāo)，促進(jìn)員工與員工的和諧相處，大大提高企業(yè)的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，正所謂“團(tuán)結(jié)就是力量” ，各成員相聚一心，企業(yè)文化才能更好地傳播，企業(yè)才能發(fā)展壯大。

優(yōu)秀企業(yè)文化對(duì)企業(yè)整體的價(jià)值取向和經(jīng)營(yíng)管理起導(dǎo)向作用。因?yàn)槠髽I(yè)文化一旦形成，就會(huì)建立起一套屬于本企業(yè)的價(jià)值體系和行為規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。一旦一個(gè)企業(yè)成員行為上有所不當(dāng)，那企業(yè)文化標(biāo)準(zhǔn)就會(huì)及時(shí)的給予導(dǎo)向。

一個(gè)企業(yè)想要走的長(zhǎng)遠(yuǎn)，就要有文化，因?yàn)槲幕且粋€(gè)企業(yè)的主要精神支柱，有了文化企業(yè)才有了立足之本，生存之道。

三、中職語文與企業(yè)文化相融

以往傳統(tǒng)的教學(xué)模式：老師講，學(xué)生聽，這種“滿堂灌”的被動(dòng)方式雖能提高學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備能力，但枯燥的知識(shí)講解卻會(huì)令學(xué)生不厭其煩。在如今這個(gè)事事都注重創(chuàng)新的時(shí)代，教育的改革也是呼之欲出，不只是一味地灌溉，要學(xué)對(duì)自身有用的，能立足于社會(huì)著眼于未來的知識(shí)與文化。倘若中職語文閱讀與優(yōu)秀的企業(yè)文化相結(jié)合，完善合理的企業(yè)文化滲入到中職語文學(xué)習(xí)的課堂中肯定會(huì)有很大的反響。原因之一它是學(xué)生以往從來沒有接觸過的東西，使學(xué)生有一定的新鮮感；之二它是企業(yè)文化，是社會(huì)的產(chǎn)物，學(xué)生了解一些企業(yè)文化，可以使其在未來的就業(yè)發(fā)展中有一定的輔助性作用。

教育是要以學(xué)生為主體，以社會(huì)需求為依據(jù)點(diǎn)，在其改革和發(fā)展的過程，要重視學(xué)生的思想和興趣，不僅要對(duì)其職業(yè)技能做出專業(yè)的培養(yǎng)，更要對(duì)其職業(yè)道德，做人原則給予引導(dǎo)。

中職階段的學(xué)生相對(duì)于中小學(xué)生有了一定的思想和判斷力，容易接受新事物，可塑性強(qiáng)，在中職語文閱讀中加入企業(yè)文化，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中有目標(biāo)地去努力，教育學(xué)習(xí)中以人為主，以企業(yè)及社會(huì)需求為本，加大教育改革，促進(jìn)學(xué)生的能力，提升自身的文化修養(yǎng)，全面發(fā)展為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)走上企業(yè)崗位打?qū)嵒A(chǔ)。

教育要“人文”全概，現(xiàn)大多中職院校對(duì)語文教學(xué)上還停留在應(yīng)用文知識(shí)和口語技能的傳輸，卻忘記了一個(gè)學(xué)生心靈和精神的塑造才是更為重要的。在中職語文閱讀中加入企業(yè)文化不僅可以使教材更加豐富多元化，同時(shí)還可以更好的引領(lǐng)一個(gè)人樹立正確的價(jià)值取向，成為一個(gè)綜合全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)需求的人。

四、總結(jié)

中職語文閱讀若要?jiǎng)?chuàng)造其獨(dú)特性與豐富性，就要融入不同的文化元素，給其注入新的血液。那么中職語文與企業(yè)文化的結(jié)合不僅鞏固了中職學(xué)生專業(yè)的全面性，更提升了其自身的一個(gè)道德修養(yǎng)觀念，讓其能夠更好地融入和適應(yīng)這個(gè)快速發(fā)展的精神文明社會(huì)。

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